小升初簡歷制作之三看重點(diǎn)
一看：
除了成績，還有綜合素養(yǎng)
許多來建蘭中學(xué)咨詢的家長，問校長饒美紅的第一個(gè)問題是：我孩子沒有參加過數(shù)學(xué)競賽，是不是自主招生就沒希望了?
饒校長坦言：“奧賽獲獎(jiǎng)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一尺度，建蘭中學(xué)也不只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而是更看重他們綜合實(shí)力，是否全面發(fā)展，是否有一技之長。本年‘建蘭美少年年度風(fēng)尚大獎(jiǎng)’，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖疾皇浅煽兠凹獾模悄撤矫嬗刑厥獠拍艿膶W(xué)生�！�
她對前幾年一名男生的簡歷記憶猶新。男生特長很多，跆拳道黑帶、鋼琴10級、會(huì)日語、數(shù)學(xué)也好，有很強(qiáng)的意志力和自覺性。后來被建蘭錄取后，雖然摸底考成績不睬想，但一學(xué)期下來他就脫穎而出。
饒美紅說，來學(xué)校報(bào)名參加自主招生的學(xué)生，成績基本上是全優(yōu)，所以如果簡歷中僅有學(xué)習(xí)方面的記錄，必定是不敷的。她希望能在簡歷上看到孩子的興趣特長，和一些能反映綜合本質(zhì)的獎(jiǎng)項(xiàng)。如擅長打兵乓球，拿到過“火炬金獎(jiǎng)”，熱心公益等。
公益中學(xué)校長潘志平說，學(xué)校把“學(xué)做人”放在第一位，也希望招進(jìn)來的學(xué)生和學(xué)校辦學(xué)理念吻合，注重綜合本質(zhì)，能參加各種校表里活動(dòng)，而不是一味講成績。這個(gè)從簡歷中學(xué)生參加過哪些興趣班就能看出來。
觀成中學(xué)校長李潔喜歡看到學(xué)生在簡歷里寫“愛看閑書”。或許本身是語文老師的緣故，李潔會(huì)有份小私心：“閱讀是一種精神的跋涉，能滋潤出一種文氣，一種氣質(zhì)�！�
二看：
少說空話套話 多講本身的故事
簡歷里的自薦信，也是校長們關(guān)注的重點(diǎn)。
啟正中學(xué)副校長余蔚說，一本厚厚的簡歷，即便其他都來不及看，自薦信她必然會(huì)看。字跡、文筆、視野都能傳遞出很多信號(hào)。
潘志平欣賞那種親筆寫自我介紹的孩子，他建議，這封信家長不要代勞，因?yàn)閷懙煤们泛酶牟蔁o關(guān)，讓學(xué)生用樸實(shí)的文字介紹本身的優(yōu)點(diǎn)—好比寬容、有愛心等，最好能用具體的事例說明。
信里也可以談?wù)勥x擇學(xué)校的理由，這段話最好少用網(wǎng)絡(luò)語言和空話套話。現(xiàn)在有些六年級小學(xué)生的擇學(xué)校理由，動(dòng)不動(dòng)就是“良禽擇木而棲”，實(shí)在不像這個(gè)年紀(jì)孩子的話。
有的孩子在報(bào)名前來學(xué)�？催^，在信里寫上學(xué)校給他的印象，蠻好的。許多校長也希望由此看到孩子對學(xué)校的了解。
李潔也很喜歡讀孩子的自薦信：“在七八百字的短文里，我可以感受到孩子的閱讀量和文筆。一封好的自薦信，絕對比一長串獎(jiǎng)狀、證書等來得管用�！�
簡歷不在于長，但必然要有本身的個(gè)性。好比一名男生，是少年科學(xué)院的小院士，他沒有列出長長的獲獎(jiǎng)名單，而是附上了本身的一項(xiàng)小發(fā)明，有圖有解說，老師們都印象深刻。
饒美紅說，本年讓她印象最深的自薦信是“純手工”的—阿誰孩子手寫的，筆跡工整，文字樸實(shí)。
三看：
高大上的，不如小清新的
至于校長們喜歡的簡歷風(fēng)格，“高大上”明顯不如“小清新”。
“并且那些一印就幾十頁銅版紙的簡歷也不太環(huán)保，我們已經(jīng)開始嘗試簡歷無紙化，建議家長直接在校網(wǎng)上投簡歷�！别埫兰t說。
校長們反映，有些家長為讓孩子簡歷內(nèi)容夠“豐富”，各類各級獎(jiǎng)項(xiàng)都往里放，容易起反作用，會(huì)讓老師找不到重點(diǎn)。一般來說，建議放區(qū)級以上的榮譽(yù)。還有一些交費(fèi)就能獲獎(jiǎng)的非正規(guī)角逐，獎(jiǎng)狀也別往簡歷里塞。
余蔚說，爸媽簡單附上本身的情況，好比學(xué)歷、職業(yè)，這些也未嘗不行，學(xué)�？梢詮闹锌闯龊⒆拥募彝ヅ渚昂统砷L環(huán)境。
潘志平說，不少家長都會(huì)把孩子的成績表復(fù)印一份放在簡歷里，但有時(shí)卻會(huì)忘記印上小學(xué)老師的評語，實(shí)際上，老師的評語里可以反映出孩子的性格特點(diǎn)、發(fā)展情況，初中學(xué)校會(huì)很關(guān)注。
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