搭配優秀教學設計
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教學目標：
1.學生通過觀察、猜測、實驗等活動，能找出最簡單事物的搭配與組合。
2.學生通過自己動手擺一擺、拼一拼的活動，能夠養成有序、全面地思考問題的意識和習慣。
3.學生感受數學與生活密切相連，在解決問題的過程中體驗成功的樂趣，激發學生學習數學的興趣。
教學準備：
多媒體課件、數字卡片、衣服卡片
教學重點：
初步感受搭配的方法，體會有序思考的價值
教學難點：
能夠有序的進行搭配，用適當方式表達出搭配的過程與結果。
教學過程：
(一)創設情境，激發興趣
師：今天老師想帶你們去趣味數學王國，想去嗎?。。。。。。密碼是由1、3兩個數字組成的兩位數，都有哪些?
(二)問題探究，感悟有序
1.(0,1,3,5能組成多少個沒有重復數字的兩位數?)
十位 個位
1 0
1 3
1 5
小結：1.組成兩位數時，0不能在十位。2.這樣按順序寫，就可以不丟不漏不重復
2.延伸鞏固(0、2、4、6能組成多少個沒有重復數字的兩位數?)
(三)衣服搭配，體會符號的簡潔
師：老師想送給王國的小朋友幾件衣服，但是不知道怎樣搭配，你們快來幫幫忙吧。
(四)鞏固練習，應用方法，再次體會有序
師：為了感謝同學們的幫忙，我為大家準備了早餐，看看都有什么?飲料和點心只能選一種。
(五)課下討論：5個人，每2個人通一次電話，一共可以通幾次電話?
(六)總結：同學們，今天我們幫趣味王國的小朋友解決了一些關于搭配的問題，最重要的是按一定的順序，其實按順序做事情，在生活中有很多好處，比如下課站隊，出入校門，如果我們按一定的順序，就不會擁擠不會出現踩踏x件，對我們的學習和生活都非常有用。
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