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小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件《比多少》

時(shí)間：2022-06-25 12:01:41 其他

　　開展課程使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。以下是小編為您搜集整理提供到的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件《比多少》內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件《比多少》

　　小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件《比多少》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一冊（p6—p8）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、使學(xué)生初步體會到生活中處處有教學(xué)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：掌握比較多少的方法。

　　教學(xué)的難點(diǎn)：會表達(dá)比較的結(jié)果。

　　課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、小棒等。

　　教學(xué)過程：案例〈一〉

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)節(jié)情緒。

　　師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個有關(guān)小動物們的故事。題目是——小兔子幫小豬蓋房子。（用富有童趣的故事創(chuàng)設(shè)情景，以激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、引導(dǎo)操作，探究新知。

　　1、出示小白兔幫小豬蓋房子情景圖。（實(shí)物投影演示）（進(jìn)行助人為樂的思想教育）

　　師：小朋友看了這幅圖，想說什么呀？

　　2、學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)交流。

　　生1：圖上有4只小白兔、3只小豬，還有2條魚兒。

　　生2：我看到1張桌子，4條凳子，桌子上有3個蘋果，4根蘿卜。

　　生3：小白兔搬磚頭，小豬扛木頭。

　　3、動手操作。

　�。�1）師：小朋友能用自己的學(xué)具擺一擺你看到的幾只動物？（教師巡視）

　�。�2）學(xué)生擺完，同桌相互觀察評價(jià)：擺出來的和看到的一樣嗎？（課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖后，讓學(xué)生在心里數(shù)一數(shù)，在交流時(shí)說一說，通過桌面上擺一擺，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

　　4、設(shè)疑激趣。

　　師：我們看到了小白兔和小豬都在勞動，小朋友能把它們勞動的情況說說嗎？那我們把它們比一比好嗎？

　�。�1）小組討論：可以把誰和誰作比較？也可以把什么和什么作比較？

　　（2）交流：把X和X進(jìn)行比較。

　　5、探究方法。

　　（1）認(rèn)識同樣多（小白兔和水泥磚比）

　�、賻煟何覀兿劝研“淄煤退啻u作比較，哪個多？哪個少？你是怎么知道的？（這樣設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞誰和誰比？怎么比？比的結(jié)果如何？進(jìn)行討論，留給學(xué)生思考探索與表達(dá)的空間。）

　�、趧邮植僮鳎航柚鷮W(xué)具用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢？請大家先想一想，再動手?jǐn)[一擺。

　�、壅故窘涣鳎赫l愿意到前面來擺一擺？其他小朋友擺的方法和他一樣嗎？

　�、懿乱徊拢河袔追N擺法？（只要明確比的方法，不管直接比，還是間接比，建立一一對應(yīng)的比較方法，教師可以滲透“一一對應(yīng)”的思想。培養(yǎng)學(xué)生想法多樣化，提法多樣化，說法多樣化。）

　�、萁沂就瑯佣啵盒“淄糜�4只，水泥磚有4塊，小白兔的只數(shù)和水泥磚的塊數(shù)一樣的，都是4，我們就說它們的數(shù)量同樣多或一樣多。

　　⑥練習(xí)訓(xùn)練：課后第8頁第1題。