高中語文教學設計萬能模板
教學設計根據課程進度，逐步進行范圍、類型、合作者、信息化工具的制定。下面是高中語文教學設計萬能模板，歡迎閱讀。
一、教材內容分析
課文記敘了戰國初期齊國大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計使田忌先敗后勝的故事。說明要辦好事情，應對主客觀情況進行科學分析，合理使用力量。
課文按事情發展順序（也是按時間先后順序）分為三段。
第一段（第一節），主要寫田忌與齊威王第一次賽馬三場都失敗了。第二段（第二節至“那就來吧”），寫孫臏幫助田忌準備再賽。第三段（從“一聲鑼響”至完）寫孫臏用調換馬的出場順序的辦法，二比一勝了齊威王。
二、學習者特征分析
學生理解解決下列問題有一定難度：
1.比賽規則“各自把馬分等級”是孫臏計策的必要條件，學生不一定給予足夠注意；
2.“大王的馬比你的快不了多少”是孫臏計策制定依據，學生容易只理解為這是田忌誤以為挖苦之言；
3.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計策得以實施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。
解決的方法：運用設疑、討論法。
三、教學目標
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。
3、學習按一定順序寫的表達方法。
四、重點與難點
教學重點：
1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、學習按一定順序寫的表達方法。
教學難點：學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。
五、教學策略選擇與設計
運用設疑、討論法。
六、教學環境及資源準備
多媒體投影機。多媒體課件。紙馬。
七、教學過程
【高中語文教學設計萬能】相關文章：
高中語文《項鏈》教學設計07-01
高中語文教學設計01-11
高中語文《逍遙游》教學設計07-01
高中語文《故都的秋》教學設計范文07-04
高中語文教學設計(15篇)04-11
高中語文教學設計15篇02-04
高中語文教學設計（精選5篇）03-23
關于高中語文作文開頭技巧的教學設計07-02
高中語文《諫太宗十思疏》教學設計07-04
高中語文《重新創造的藝術天地》教學設計06-29