大班數學教學設計：圖形找家
活動目標：
1、通過教學活動讓幼兒認識“田”字中四個方位名稱：左上格、左下格、右上格、右下格。
2、樂意參與數學活動，主動完成操作材料。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
活動準備：
教具 動物圖片 幼兒操作卡 鉛筆
活動過程：
一、激發興趣導入
1、教師出示“田”字格讓幼兒觀察它的特點。
2、為了方便我們給這四個格子取了不同的名字。
3、教師邊講解邊出示名稱“左上格、左下格、右上格、右下格”。讓幼兒辨認。
二、動物找家
1、教師出示小兔它家住在“右上格”，請個別幼兒示范找小兔的家。
2、依次找到其他三個動物的家。
3、教師出示一排連續的田字格讓幼兒找一找有規律的圖像寶寶的家。
4、個別幼兒分別自由嘗試，教師指導幼兒。
5、教師小結。
三、圖形找家
1、教師簡單講解，幼兒傾聽：根據前面已有的圖形按規律接著畫。
2、幼兒四散操作，教師巡回指導。
3、教師幼兒共同講評。
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