《玩具的故事》教案
教學要求
1、提升學生對作文的興趣，學會從生活中積累寫作素材；
2、學會細致觀察，學會思考，學會描述簡單細節讓作文生動豐富起來；
3、訓練在作文中如何寫出自己的真情實感。
教學重點
1、寫出自己的細節描寫，讓作文生動起來；
2、開拓思路構思作文。
教學難點：
1、學會細節描述，展開細節的描述；
2、怎樣在作文中融入自己的真情實感。
教學手段
1、利用多媒體，展示實物圖象，激發學生興趣；
2、用精美的范文啟發學生思維。
活動前準備：兩到三件玩具 課件
教學過程
一、談話導入、創設情境
1、每一個人的童年都是五彩繽紛的，也許你有小白兔錢罐的陪伴，也許你有毛毛熊的歡樂，也許你有槍的啟示，也許你有撥浪鼓的激勵快呀，讓我們一起走進玩具的故事吧。
2、童年的時光快樂無比，無憂無慮。家人除了生活的關心之外，還會給我們買或制作許多玩具。或許它被保存的非常完好，或許它已殘缺不全，或許它已不復存在，但沒關系，搜搜看看，也許你有意想不到的收獲。
二、快樂大搜索
1、多媒體展示：老師搜集的各種玩具圖片。
2、實物展示：學生自由走動，欣賞各玩具帶來的快樂，熱鬧的氣氛和玩具對生活的真實反映，激發了學生的情趣，使學生情不自禁打開記憶的閘門，回到昔日快門摁下的快樂瞬間。
三、自由交流再現情景
1、自由交流：
（1）、師：玩具給我們帶來太多的回憶，面對玩具，我們又仿佛回到了童年。你心里一定藏滿了關于玩具的故事，選一兩件你最喜愛的玩具說說吧。比如：玩具是怎么來的？怎么玩法？和同學一起分享吧！
（2）、學生學生自由交流教師巡視，參與其中，盡可能地啟發，發現學生的新思路、新題材，捕捉學生個性化的表達和有創意的表達。
2、典型交流
學生推薦幾名表達較好的同學帶上有代表性上臺展示示范，一邊展示玩具，一邊講述。教師一邊引導質疑評價，一邊相機指導。
四、構篇整合
1、師導語：多么快樂又難忘的故事啊！還是讓我們用手中的筆，記下你和玩具發生的故事吧，讓它成為我們永遠的回憶
2、范文示范
3、自主寫作
五、朗讀習作，評議修改
1、選取一兩篇有代表性的習作，一邊實物投影，一邊讓該生朗讀作品，師生共同評議，肯定優點，指出不足，提出修改建議。
2、習作完成后，鼓勵學生自己讀一讀，發現有不妥當的地方改一改。
六、比一比 優秀例文展示
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