《大師成才的故事》教案
《大師成才的故事》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。
行為和習(xí)慣：養(yǎng)成樂(lè)于閱讀、動(dòng)腦筋、合作討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過(guò)程和方法：嘗試通過(guò)了解大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納，探索大師成才的奧秘。
知識(shí)和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。
二、教學(xué)時(shí)間：
三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、欣賞大師成就。
1、 組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的課件（把書上的圖片及一些學(xué)生想了解的大師的成就做成課件）。
2、 學(xué)生暢談感受：大師們的貢獻(xiàn)真是了不起呀！
3、 教師小結(jié)：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來(lái)探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。
（二）、種植“大師成材秘訣”蘋果樹
1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個(gè)科學(xué)家與蘋果樹有關(guān)啊？（牛頓）
2、誰(shuí)愿意為大家講“蘋果落地”的故事。
3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)牛頓是個(gè)怎么樣的人啊？（善于思考）
師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。
（三）、交流故事探索秘訣。
1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。
2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。
3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。
（四）、小實(shí)驗(yàn)——“玩鏡片”
從猜謎語(yǔ)引人。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。
（五）、觀看“大師成長(zhǎng)的電影”，探索大師成長(zhǎng)的秘訣。
（六）、小結(jié)：大師的童年和我們一樣都是很調(diào)皮、可愛(ài)的，在以后的歲月中因?yàn)樗麄冋×诉@些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。
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