《看電視》課文教學實錄
學習目標：
1、認識全、奇等14個生字。會寫爸、全等6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學設計：
一、猜謎揭題，引入新課。
1、猜字謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
〔板書：電視〕
2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么節目嗎？今天，有個小朋友也想來說說他們家看電視的故事。
〔補板書：看〕
4、看圖：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節目嗎？說說你的依據。
〔課件出示課文插圖〕
二、初讀感知，結合識字。
1、讓我們來聽聽他自己是怎么說的。（自由讀 指名讀 學習奇妙 質疑）
讀到這兒，你最想知道什么？
〔課件出示第一段〕
過渡：想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
1）、學生自由讀文。
2）、你能把23頁的生字在課文中找出來（可以用0圈出來）認認真真地再讀一讀嗎？
2、這些生字都認識了嗎？誰來接受我的挑戰。
（課件出示詞語，逐步減為生字）
形式：指名讀、開火車、齊讀、組詞找朋友、交流識字經驗掌握識字方法
（組詞：奇、賽 注意平舌 寫 關）
（偏旁：妙、卻、精、寫）
游戲猜字謎：大王頭上有一人（全），大哥壓著可小弟（奇），寶貝小口頭上開（員），大米青草一起吞（精）
三、再讀課文，讀熟讀順。
1、生字都認識了，再讀讀課文，有沒有信心能讀得更好？
生自由讀，指名讀 （學生評價：說出別人的優點，你也可以讀這一小節）
2、重點朗讀最后一小節
（出示課件）
每個人心中都裝著一個秘密？到底是啥，想知道嗎？下節課我們再來學習。
四、指導寫字：
完、寫（寫、完、家比較 都是上下結構，注意上半部要小一點）
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