關(guān)于小升初考試失利的應(yīng)對策略
趙紅說，對孩子來說，壓力通常來自家庭、學(xué)校乃至社會。十一二歲的年紀(jì)正是孩子形成自信心的階段，對這個(gè)階段的孩子而言，考試失利無疑是個(gè)很大的打擊，對孩子也有些殘忍。面對人生中第一次挫折，孩子的心理顯然沒有成熟到能夠正確應(yīng)對和處理挫折，更需要家長的開導(dǎo)，作為孩子的第一任老師，父母的態(tài)度和方式就顯得極為重要，足以影響到孩子以后的為人處世。
趙紅說，當(dāng)孩子考試失利，家長首先應(yīng)將事情合理化，所謂的考試失敗并不能證明孩子很差，作為學(xué)生念書的時(shí)間會很長，現(xiàn)在只是小學(xué)，孩子最多只是成績差而已。就算失敗也是正常的，并不完全是自己的錯(cuò)誤。同時(shí)家長要盡量幫助孩子淡化失敗，僅僅是一次考試，失敗也不以意味著什么，不要因?yàn)橐淮问Ю头穸ㄗ约海那榈吐洹Ｃ鎸κ。议L還要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心，端正心態(tài)，相信自己不會比別人差，著重培養(yǎng)其應(yīng)對挫折的能力。
趙紅強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子失敗時(shí)父母不能在言語、行為和情緒等方面表現(xiàn)得過分消極，更不能對孩子使用冷暴力。孩子的心理很敏感，父母消極的情緒和行為會影響到孩子，給孩子留下不可磨滅的心理陰影。若父母能用積極的情緒行為影響孩子，教會孩子用積極心態(tài)面對考試失利，就能避免一時(shí)的挫折帶給孩子長久性傷害。現(xiàn)在的老師、學(xué)校通常會有意無意將孩子分為三六九等，對不同孩子的態(tài)度也不盡相同，這樣或多或少會傷害到孩子。家長在發(fā)現(xiàn)這種情況后，要多用實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變孩子的看法，通過自身積極的態(tài)度為孩子做好榜樣。
面對小升初，趙紅說，家長也應(yīng)該認(rèn)識到社會現(xiàn)狀無法改變，只能自己主動(dòng)去適應(yīng)社會，而不是讓社會來適應(yīng)你。怎樣將第一次的挫折轉(zhuǎn)化為孩子成長的動(dòng)力與財(cái)富，是家長面臨的最重要的問題。對于孩子的錯(cuò)誤或失敗，家長不可過于心急，要學(xué)會耐心傾聽，繼而與孩子平等交流，恰當(dāng)提出自己的建議，最后與孩子達(dá)成共識，進(jìn)而避免失誤，解決問題。有些家長將自己的希望強(qiáng)加給孩子，對成績的過分重視也會加重孩子的負(fù)擔(dān)，因此要調(diào)整好自己的心態(tài)。孩子是單獨(dú)的個(gè)體，有他們自己獨(dú)特的想法和做法，家長要做的是做孩子生活正確的引導(dǎo)者而不是對孩子的生活橫加干涉，學(xué)習(xí)會尊重孩子，理解孩子。
同時(shí)，趙紅呼吁社會各界實(shí)現(xiàn)教育公平化，對孩子不歧視不輕視，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，還孩子一個(gè)快樂的童年，因?yàn)椴豢鞓返暮⒆娱L大后對生活沒有幸福感，不會快樂生活，也不會珍惜生活。
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