《小花貓照鏡子》課堂實錄
教學目標：
1.在讀文的過程中，認識本課生字10個。在教學中，通過老師的范寫重點指導“瞪”的筆順；重點指導學生讀準“尊重、瞪”的讀音。
2.重點指導朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關語句，使學生在朗讀中了解課文內容。
3.初步懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。并在語言實踐活動中，進一步了解該怎樣尊重人。
教學過程：
一、激趣引入。
1、（出示鏡子實物）
師：這是什么？（指述）
2、在實物鏡子的反面上出示：鏡，學習“鏡”：
（1）指名讀準字音，開火車讀字，齊讀。
（2）師：來，用最簡單的方法記住“鏡”。（指述）
師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢！照照看，你們看到了什么？
（老師手拿鏡子走進學生中，讓學生照照鏡子，老師可隨機作些點評。）
3、師：今天學的課文中，照鏡子的主角是一只可愛的小花貓。小花貓照鏡子，到底發生了什么事呢？
4、（出示課題）
30、小花貓照鏡子
師：讓我們開開心心來學課文。（學生齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
（1）自讀課文環節。
師：現在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語可要讀讀準啊。
出示：nù chōng jù liè huǒ bàn zūn zhòng dèng dīng
怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯
語重心長和和氣氣笑瞇瞇
（2）學生自讀課文。
（3）小組內交流讀詞。
（4）師：老師要表揚你們的學習態度，個個讀得很認真。讓我們開火車把這些詞讀讀準。
（5）開火車讀詞，男、女生對讀，齊讀。
（重點指導讀好“尊重、瞪”。）
（6）師：看老師寫個“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細看，認真記啊！
（學生看老師在田字格中范寫“瞪”。）
師：剛才，大家讀通了課文，說說小花貓照鏡子，到底發生了什么事呢？
（指名交流）
學習課文。
師：下面，老師要請大家看三幅畫，仔細看，小花貓是怎么照鏡子的。
（三幅畫，一幅一幅出來——三幅畫在一起）
師：仔細觀察，圖上的小花貓怎么樣，課文中是怎么介紹圖上的內容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽一聽。
學生讀文、找句子、讀給同桌聽。
（老師注重評講學生尊重同學，別人讀，聽得很仔細。）
師：把找到的句子讀給大家聽。
（交流的時候，一幅一幅出示圖畫，與圖對應，出示句子。）
[老師的評價著重：不但找對了句子，而且把字音讀準了。]
[圖1]一只小花貓，走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點不高興了。“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。誰知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說著什么。
[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過來。
[圖3]小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。
師：找得好，細細地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準，記記牢，做到不加字，不漏字。
【《小花貓照鏡子》課堂實錄】相關文章：
照鏡子作文04-10
繁星的課堂實錄03-21
《影子》的課堂實錄03-24
《照鏡子》教學設計05-26
照鏡子教學設計05-05
教育隨筆：照鏡子05-09
《在山的那邊》課堂實錄04-12
王君愛蓮說課堂實錄04-15
《爬天都峰》課堂實錄08-04
《要下雨了》課堂實錄03-12