培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

　　從學(xué)校來(lái)講，在培養(yǎng)目標(biāo)上要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不光是學(xué)知識(shí)，要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神等素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

　　“十二五”規(guī)劃綱要里把促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作為工作重點(diǎn)，提倡鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，我認(rèn)為，大學(xué)生的就業(yè)觀應(yīng)該更加務(wù)實(shí)一些。不可能所有人在大學(xué)畢業(yè)后就能找到理想的工作，我們最需要人的是基層，邊疆和農(nóng)村，但是現(xiàn)在的學(xué)生就業(yè)觀不像以往那樣，國(guó)家哪里需要就去哪里，而是普遍考慮自身的發(fā)展。我建議畢業(yè)生，可以把第一份工作當(dāng)作鍛煉的機(jī)會(huì)，不要把期望值定得太高。

　　其次，目前，我國(guó)的大學(xué)推行的還是通識(shí)教育，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，依舊認(rèn)為綜合性大學(xué)畢業(yè)生將來(lái)掙錢(qián)比較多。但實(shí)際情況是，國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始鼓勵(lì)職業(yè)教育，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)技能人員開(kāi)始慢慢重視了，也逐步給高技能人才高工資，接受職業(yè)教育的這些人出來(lái)之后，工作比較好找，用人單位也愿意要。

　　另外，我們大學(xué)生總的來(lái)說(shuō)，除了技術(shù)性、知識(shí)性的學(xué)習(xí)以外，比較缺乏對(duì)于人生的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，還受原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)畢業(yè)生包分配的意識(shí)影響，還有很多不正確的想法，家里有條件的想著靠家里，沒(méi)有的話就抱怨，沒(méi)有想到應(yīng)該怎么修煉好自己。所以，我建議大學(xué)生要有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己，多參加社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練自己的語(yǔ)言能力，組織能力，綜合能力，來(lái)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　從學(xué)校來(lái)講，培養(yǎng)目標(biāo)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不光是學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神等素質(zhì)全面發(fā)展的人才。對(duì)此，我們一方面希望和企業(yè)進(jìn)行更多的合作，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。另一方面，我們也鼓勵(lì)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。

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