整百整千數加減法的教學實錄
一、激趣導入
1、師：你們都是聰明而又大膽發言的孩子對嗎？
生：對
師：那我們來玩猜數游戲，看誰最先猜出老師手中的數。
師：比800大得多，比一千三小一些的數是多少？生：1000
生：……
生：1200。
師：正確！恭喜你，回答正確。你好厲害！
接著，生在老師的提示下依次猜出3600、650、80。
2、說數的組成，導入新課。
師：誰來說說這些數的組成？
生：1200由1個千2 個百組成。
師：這位同學的回答不但正確，而且非常完整。誰來說其他各數的組成？
師：剛才這幾位同學證明了自己是個聰明的孩子，同時老師發現他們還是勇敢的孩子。因為當老師提出問題時，他總是在第一時間舉起他們高高的小手！利用數的組成規律，可以口算整百整千數的加減法。（板書課題：整百整千數加減法）
二、交流探究
1、教學例9
師：近年來，在黨的關懷下，我們的生活有了很大的提高，瞧昨天我村的王大爺，上街買了一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元（板書：電視機1000元，電冰箱2000元）
師：你們看到這兩個信息，能提出什么數學問題呢？
師：請說說你提出的問題。
生：電視機和電冰箱一共要多少元？
生：電冰箱比電視機貴多少元？
師：同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？
學生嘗試解決第一個問題。
1000＋2000＝
師：怎樣計算1000＋2000等于多少呢?大家算一算，然后與同桌交流算法。
師：請位同學說說是怎么算的。
生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.
生：從1＋2=3想出1000+2000=3000.
生：從100+200=300想出1000+2000=3000.
師：同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，有的同學用數的組成規律來算，還有的同學更聰明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.這么多方法.你喜歡哪種方法?）
生：我喜歡第一種方法，因為它比較不會弄錯。
生：我喜歡第二各方法，因為它很簡便，可以很快得出答案。
生：……
師：另外一個問題你能解決嗎？請大家列式計算，然后同桌交流。
2、教學例10
師：試試看，口算下面兩題。（80+50= 130-50= ）寫在你的練習紙上。（老師在上課前發給同學每人一張）
生嘗試，師與有困難同學交流。
師：誰來說說，你的怎樣算的？
生：8+5=13，80+50=130。
生：8個十加5 個十是13個十，80+50=130。
生：80+50=80+20+30=130。
師：這位同學的算法很有創意！130-80呢？
生：13個十減去5個十是8個十.8個十是80.
生：由13-5=8想到130-50=80.
生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。
師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?
生：他很棒！
師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題,現在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。
3、你是怎樣想的
師：看書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領吧！
900＋600＝
1500－600＝
同桌說說計算方法。
師：計算整百、整千數的加減法，可以用不同的方法。你覺得啊一種最新簡單就用哪一種。
三、鞏固拓展
1、做一做第1題。
師：比一比，看誰算得又快又對。
生：800+400=1200。
師：當你的同學算正確時，大家一起肯定他，好不好？
生：好！
生：3000+6000=9000。
生齊：對。
生：70+50=120。
生齊：對！
生：……
師：剛才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同學做了好事，大家都夸獎他！
2、做一做第二題。
師：請大家認真觀察圖片。（老師出示圖片：略）
師：你從圖中獲得了哪些信息？
生：第一倉庫裝了700袋麥子；第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋。
師：這位同學觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。
師：你能根據這些信息，提出什么數學問題？
生：一共有多少袋麥子？
生：麥子比稻谷多多少袋？
生：麥子和稻谷一共有多少袋？
師：請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。
生獨立完成后匯報，師適時肯定。
3、捉鼠游戲。
師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。（出示圖片）怎么辦？
生提出滅鼠策略。
師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態的方法。看他們來了：
生：我是花貓，專捉900的。
生：我是黃貓，專捉1000的。
生：我是黑貓，專捉1500的。
師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。
生：加油！加油！
生：花貓！你抓錯了一只！
生：黑貓！你的有一只被黃貓抓走了！快去搶回來。
四、全課小結。
師：這節課你有什么收獲？
生：我學會了口算整百整千數加減法。
生：我知道了學習數學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。
生：我知道了要夸獎同學的優點。
師：在這節課中，大家能過努力，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我是個聰明的孩子。
生自豪地：我是個聰明的孩子。
師：很高興和大家一起經歷這40分鐘，謝謝大家。同學們再見！
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