從現在開始第二課時優秀教學設計
【教學目標】
１、指導書寫４個生字：“現、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。
２、正確、流利、有感情朗讀課文。
３、學習、積累語言，初步培養語感。
４、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。
【教學重、難點】
１、重點：課文第２、４自然段。
２、難點：理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
【教學流程】
一、整體感知，理清脈絡
１、談話導入。
２、自由朗讀課文。
３、梳理：
⑴哪些動物參加競選？最后誰當選了？（發言。貼圖。）
⑵獅子為什么要選猴子當大王？
二、重點學習第２段（品讀詞句）
１、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）
⑴比較，理解：“神氣極了”
⑵觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
⑶朗讀、體驗、表演。
２、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。
⑴創設情境，再現“議論紛紛”。
⑵啟發想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。
３、小結。
三、學習第４段（以讀代講）
１、出示重點詞、句。（激動）朗讀。
２、啟發想象，體驗動物們的苦處。
四、學習第４段（表情朗讀）
１、看畫面，師范讀。
２、創設情境，引讀。
３、學生練讀。
４、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？
五、學習第５段（以讀代講）
六、指導寫字（現、期、輪、路）
１、觀察、發現。
２、重點指導“撇”在４個字中的寫法。（（１）伸展（２）讓）
３、師范寫，生練寫。
４、展示、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）
【板書設計】
從現在開始
獅子圖
貓頭鷹圖袋鼠圖
（神氣極了） （激動）
小猴子圖
（只說了一句話）
學會尊重他人
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