《少年閏土》公開課教學(xué)實(shí)錄
師：今天我們接觸一位大文豪——魯迅，你了解他什么？
生：我知道他寫的《狂人日記》。
生：《阿Q正傳》是他寫的。
生：他原名周樹人。
生：魯迅先生在上學(xué)時(shí)在桌上刻過“早”字。
師：他是偉大的文學(xué)家、思想家，今天我們要學(xué)習(xí)他的一篇文章——《少年閏土》。
師：看插圖，哪位是閏土？
生：皮膚黑的。
師：你從哪兒判斷出的？
生：他脖子上有銀項(xiàng)圈。
師：閏土旁邊是誰？
生：年幼的魯迅先生。
師：是文中 的“我”，是作者年幼的影子。
師：少年閏土和他的小伙伴在津津有味說什么？快速默讀課文，思考，閏土和“我”講了幾件事？
生默讀課文，師巡視。
師：誰來說說，閏土和他的好朋友說了幾件事？
生：一是捕鳥，二是撿貝殼，三是抓猹。
師：還有誰來補(bǔ)充？
生：一是捕鳥，二是去海邊撿貝殼，三是幫助閏土和他的爹看西瓜。
師：他還說了什么事？
生：我覺得還說了他和他爹爹刺猹的事。
師：只說了這四件事？
生：還說了其他事情，課文里“啊，閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事兒”，這些事他一定會(huì)和“我”說。
師：15段有一個(gè)省略號(hào)，16段有一個(gè)“稀奇”。
師板書“稀奇”。
師：是不是老師“稀”字寫錯(cuò)了？
生：文中“希”沒有禾字旁。
師：魯迅的文章寫在新文化運(yùn)動(dòng)之前，留下了文言文的影子
出示連線題，指名連線。
師：現(xiàn)在我們隨閏土一起去看瓜刺猹。快速找出看瓜刺猹的對(duì)話，同桌兩人，一人扮演閏土，一人扮演“我”。
生讀，師適時(shí)糾正。《少年閏土》公開課課堂教學(xué)實(shí)錄|《少年閏土》課堂實(shí)錄
師：怎樣判斷猹來了？
生：只要聽見“沙沙”的聲音……
師：怎樣判斷猹在咬瓜？
生：只要聽見“啦啦”的聲音……
師：帶著這樣的感受讀。
指名讀。
師：既不要驚動(dòng)了猹，又不要讓猹逃跑了。
指名讀。
師：雖然我們讀的很好，但猹還是跑了，閉上眼睛，聽我的朗讀，想象你看到了什么？
生：我仿佛看見閏土發(fā)現(xiàn)了猹。
師：還有呢？
生：我仿佛看見閏土手提鋼叉，刺向猹，猹逃跑了。
生：我看到的不一樣，我看到的是藍(lán)藍(lán)的天，碧綠的瓜地，可愛的猹在吃西瓜。
師：帶著感情讀，這樣的景象既像一幅畫，又像一首詩(shī)，誰來勇敢地讀一讀？
出示課文改的詩(shī)句，齊讀。
師：讓我們用兩分鐘，把這幅畫面記下來。
學(xué)生試背，師巡視。
師：背誦時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語，誰來背？
指名背。《少年閏土》公開課課堂教學(xué)實(shí)錄|《少年閏土》課堂實(shí)錄
師：這節(jié)課就上到這里，下課。
板書設(shè)計(jì)：
刺猹
捕鳥
稀奇 撿貝
觀魚
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