小學《語文七色光三》的優秀教學設計
教學目標：
1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。
2、積累有關描寫少年的詞語、句子、古詩。
教學重點、難點 :
1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據所在詞語選擇合適的字義。
2、培養學生善于積累的好習慣。
教學準備
詞語卡片、表現古詩詩意的圖片。課前布置學生找到原詩。
教學過程：
一、練。
這個練習的重點是引導學生復習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯系。
二、日積月累。
這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。
（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。
（2）簡單說一說這些詞句的意思。
（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。
《荀子》此書為戰國末期趙人荀況及其弟子所著。
（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀出自己的感受。
（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然后出示股市的詩句，引導學生一一相對應。
（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。
（7）引導學生交流課前尋找的原詩。
（8）練習背誦。
第二課時
教學目標:
1、閱讀知識短文，豐富知識短文。
2、通過聽故事并轉述故事，培養學生聽、說能力。
教學重點、難點:
培養學生養成用心聽、認真記的好習慣、并培養學生的復述能力。
教學過程：
一、知識窗。
為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，國際婦女聯合會于1949年11月在莫時科舉行會議，決定把每年的6月1日定為國際兒童節。
（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。
（2）你對“六一國際兒童節”知道多少呢？哪一年的兒童節你記憶最深刻？為什么給你留下了這么深的印象？
（3）今年的兒童節你打算怎么過？
二、大家一起來。
（1）要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發生的時間、地點及人物、有哪些主要的活動。
（2）教師講故事。
（3）引導學生說說故事的主要內容。
（4）小組內互相講講這個故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。
（5）評優點和不足，評出優勝者。
（6）請你把這個故事講給你的家人聽。
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