《購買文體用品》導學設計范文
一、學習目標：
1、使學生學會進行簡單人民幣錢數的計算
2、使學生經歷付款、找錢等問題的解決過程，體驗解決問題的多樣化。
重點難點：幫助學生梳理情境中的信息，把有用信息與問題進行有效的組合。
二、知識鏈接：
（1） 人民幣的單位有哪些？按質地可分為哪兩類？
（3）7元＝（ ）角 60角＝（ ）元
9角=（ ）分 50分=（ ）角
三、學習內容：
目標一：搜集數學信息，提出數學問題。
培養學生提取信息的能力，培養學生的問題意識。
提出問題：
① 圖上畫的是什么內容？你能得到哪些數學信息？你能提出哪些數學問題？
② 買一支鉛筆和一把尺子應付多少錢？
③ 買一塊橡皮，要找多少錢？
目標二：學習簡單的人民幣加法計算。
1、探究解決問題的方法：
自主探究提示：
① 觀察信息窗圖，獲取一支鉛筆和一把尺子的價錢的信息。
② 列出算式：7角+6角
③ 你遇到了哪些問題？怎樣解決？
2、學法指導：
①用學具擺一擺
②把自己擺的過程邊講邊演示，與同學分享。
③教師板書計算思路，讓學生反復說。
3、小結：在計算7角+6角=13角，10角是1元，所以一共要用1元3角。
目標三：學習簡單的人民幣減法計算
探索解決的方法：
1、自主探究提示：
①觀察信息窗圖，獲取一塊橡皮的價錢的信息。
②列出算式：1元-8角
③你遇到了哪些問題？怎樣解決？
2、學法指導：
①用學具擺一擺
②借助已有的生活經驗，獨立思考。
③把自己擺的過程邊講邊演示，并說一說自己是怎樣算的，為什么這樣算。
④體會不同單位的數相減及單位之間的轉換。
3、小結：我們可以將1元換成10角，10角-8角=2角。
四、反饋練習：
1、自主練習第三題。
2、老師手中有3元錢，我可以哪些東西？
五、梳理總結：
在進行元、角、分的計算中要注意什么？
六、達標測試：
1、1元-1角=（）角 39角=（）元（）角
1元-4角=（）角 66角=（）元（）角
40角-1角=（）角 4元-1角=（）元（）角
70角-4角=（）角 7元-4角=（）元（）角
2、找朋友：
1元-2角 8元
6分+6分 1角1分
3元+5元 8角
1分+1角 1角2分