學生調座申請書
學生要求調座位，本無可厚非，但個別學生喜新厭舊，或者專揀“投緣”的座，上課時“合作愉快”，影響學習氣氛，影響課題紀律。于是，從本期開始，凡是要求調座位的同學，必須寫一份申請報告。若能打動我、說服我，就批準。以下是一個初中畢業后有志于繼續“深造”的學生寫的調座位申請報告，原文轉述如下：
新的一學期已經無聲無息的來到了我的身邊，我好像沒有進入正確的軌道一般，像一艘脫離軌道的宇宙飛船，在那浩渺的宇宙中漂流著，漂流著。看著身邊的同學，都充滿了緊張的學習氣氛，我卻沒有那根緊張的神經，隨時使自己融入這種氣氛中。
周圍的環境令我厭倦，有一種換座位的沖動。但卻沒有理想中的目標讓我來瞄準。周圍那可怕的氣氛好像隨時都會被它吸過去，融入其中，混為一潭，成為其中的一員。我不想，我不想，與進入緊張的學習氣氛相比，他（指同桌）更加難纏，令人窒息。所以，不管如何，我都是要離開的。離開這兒，離開這可怕的“地理位置”。我要尋找那屬于我的“綠洲”和“世外桃源”，與陶淵明一起暢游田園，體驗田園。
來吧！我再也不退縮，再也不逃避，再也不害怕了。我要坦然的去面對，與他（仍然是同桌）來個正面交鋒（指競爭），才能知道我到底行不行，才能曉得我有沒有能耐。支持就是勝利！
天生我材必有用，我要把我的內在潛能激發出來，才能讓別人認清，那才是真正的我。
也許一個座位并不能代表什么，但也就是這一個座位能讓我與勝利拉近了距離。有人（他自己說的吧）曾說：“適當的更換位子，有利于學習，有利于眼睛，也有利于心理的需求（這倒是真心話）。”
所以就讓我帶著我的“禁衛軍”向我那關注久矣的目標前進吧！前進吧！
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