三年級語文上冊《一個小山村的故事》教學(xué)反思
這篇課文已經(jīng)不知聽過多少位教師執(zhí)教過，大多用來參加比賽課，教學(xué)效果都是比較理想的。究其原因，應(yīng)該是課文所折射出的人文性及其蘊含的深刻道理吸引著我們和學(xué)生吧。
課前，我從網(wǎng)上下載了一份課件，播放給同學(xué)們觀看，讓他們真切地感受小村莊的美麗，沉浸在這份美麗當(dāng)中，心情是那么的愉悅。然后畫面切斷，讓同學(xué)們?nèi)肭槿刖车孛烂赖乩首x課文第一自然段，從優(yōu)美的文字中再次體會小山村的美麗。之后，我要求劃出所描寫的景物，從匯報中看到絕大部分同學(xué)都找對了，這樣既適機進行了短文閱讀的訓(xùn)練，又能幫助同學(xué)們加深記憶，利于背誦。
接著，我繼續(xù)播放課件和朗讀錄音，畫面上人們亂砍伐樹木的情景頓時吸引了同學(xué)們的眼球，同時也震撼了她們的內(nèi)心，從大家的眼神可以清晰看出，這樣的效果是直觀有效的，同學(xué)們與畫面產(chǎn)生了共鳴，自然而然地想去了解小村莊為什么會有這么大的變化？這樣一來，激活了課堂教學(xué)氣氛，引發(fā)了好奇心，使同學(xué)們積極地融入角色，走進文本。于是，四人小組的自主探究交流開始了，從巡視中感受到了那份表達的迫切和熱烈，真讓我感到欣慰。
最后，課件的最后是山洪爆發(fā)，小山村消失于我們的視線。這個畫面再次刺激了同學(xué)們的內(nèi)心，也讓這個毀滅的過程留在了每個人的腦海中，引發(fā)深刻的思考。此時，我問到學(xué)習(xí)本課后的感悟，一切水到渠成，所有答問的同學(xué)都能直指環(huán)境保護這個主題，而且說得比較到位。
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