中班藝術鐘表店教案（精選6篇）
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班藝術鐘表店教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班藝術鐘表店教案 1
一、活動目標：
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結構及背景，掌握音樂中的勻速節奏。
3、能通過想象，創編動作表現生活中各種鐘表形象。
二、活動準備：
PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環、巫師帽
三、活動過程：
(一)律動進場《報春》
{二}配合PPT，引導完整欣賞音樂一遍
師：今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創作的曲子《鐘表店》
師：這首曲子的名字叫什么?
是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。
師：你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結合音樂性質講故事，并引導幼兒做相應的動作，進一步感受音樂。
師：你們想象得真豐富!現在我邀請大家來當小鐘表，一起參加一場鐘表舞會吧。
(1)深夜，所有人都睡著的時候，12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導幼兒伴隨音樂性質自由舞蹈)。
(2)不一會兒，它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。(教師帶花環扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮各種展現鐘表的舞蹈動作)
(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個鐘表，哪個鐘表就轉圈)。
(5)不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮創編動作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的'位置站好，舞會結束了，一切都回到了原來的樣子。
(四)引導幼兒分段欣賞音樂
師：這真是一首節奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節奏。
師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節奏
(2)欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)
這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優美，因為花仙子飛起來的時
候非常優雅)
(3)欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節奏。
師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。
(4)欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點。
師：這段音樂中，哪里很特別?快豎起小耳朵認真聽。
師：是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會轉好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)
(5)欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節奏。
小結：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節奏勻速，就像鐘表有規律地在轉動一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們在轉圈一樣。
(五)教師引導幼兒跟著音樂自由表演
師：現在老師要邀請兩位女朋友當花仙子、兩位男朋友當巫師，其他的小朋友當小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂，引導幼兒跟隨音樂性質表演)
(六)復習歌曲《郊游》
中班藝術鐘表店教案 2
一、活動目標
引導幼兒了解鐘表的基本結構，包括時針、分針、表盤等。
鼓勵幼兒發揮創意，運用繪畫的方式設計獨特的鐘表造型。
培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力，提升幼兒對藝術活動的興趣。
二、活動準備
各種不同款式的鐘表實物若干，如圓形、方形、卡通造型的鐘表。
繪畫工具，包括畫紙、彩筆、油畫棒等。
鐘表店場景布置，可在教室一角擺放桌椅，放置一些鐘表模型，營造鐘表店氛圍。
多媒體設備，用于播放鐘表相關的圖片和動畫視頻。
三、活動過程
導入環節
帶領幼兒參觀布置好的鐘表店場景，讓幼兒觀察各種鐘表，引導幼兒說一說自己看到的鐘表是什么樣子的，激發幼兒興趣。
播放一段關于鐘表的動畫視頻，視頻中展示不同時間鐘表指針的轉動，提問幼兒：“小朋友們，你們知道鐘表有什么用嗎？” 引導幼兒回答出鐘表可以告訴我們時間。
認識鐘表結構
拿出一個鐘表實物，向幼兒介紹鐘表的基本結構。指著時針說：“這是時針，它走得比較慢，短一些，它走一格就是 1 小時。” 再指著分針說：“這是分針，它比時針長一些，走得比較快，分針走一格是 1 分鐘，走一圈就是 60 分鐘，也就是 1 小時。” 然后介紹表盤上的數字 1 - 12，讓幼兒觀察數字的排列順序。
讓幼兒分組觀察鐘表實物，嘗試撥動時針和分針，感受它們的運動方式，教師巡回指導并提問：“當分針指著 12，時針指著 3 的時候，是幾點呀？” 引導幼兒認識整點。
創意繪畫引導
展示一些創意鐘表繪畫作品，如將表盤畫成動物的臉，時針和分針變成動物的四肢；或者把表盤設計成花朵形狀，指針是花蕊等。引導幼兒觀察這些作品的獨特之處，激發幼兒的創意靈感。
提問幼兒：“小朋友們，你們想設計一個什么樣的鐘表呢？” 鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法，如有的幼兒可能說想設計一個汽車形狀的鐘表，指針是汽車的輪子。
幼兒繪畫創作
發放繪畫工具，讓幼兒在畫紙上設計自己心目中的鐘表。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽用色，提醒幼兒注意畫面布局，如表盤要畫得大一些，指針要明顯。對于有創意的想法及時給予肯定和鼓勵，對于遇到困難的.幼兒給予適當的指導和幫助，如幫助幼兒確定繪畫輪廓。
作品展示與分享
幼兒完成繪畫后，將作品張貼在教室的展示墻上。請幼兒輪流介紹自己設計的鐘表，說一說鐘表的特別之處，如：“我設計的是一個小兔子鐘表，表盤是小兔子的頭，時針是它的耳朵，分針是它的尾巴，這樣小兔子就能帶著我們看時間啦。” 其他幼兒認真傾聽，教師給予積極的評價，如 “你畫的小兔子鐘表太可愛了，顏色也涂得很漂亮，而且想法很有創意”。
四、活動延伸
在美工區投放更多材料，如廢舊紙盒、塑料瓶等，讓幼兒嘗試用不同材料制作立體的鐘表。
在日常生活中，引導幼兒觀察家里的鐘表，認識更多的時間，如半點、一刻等。
中班藝術鐘表店教案 3
一、活動目標
讓幼兒進一步熟悉鐘表的外形特征和整點的認讀。
通過手工制作活動，鍛煉幼兒的動手操作能力和空間想象力，提高幼兒的藝術表現力。
培養幼兒的耐心和細心，體驗手工制作的樂趣。
二、活動準備
圓形卡紙、一次性餐盤、彩色紙、剪刀、膠水、圖釘、活動眼睛、彩筆、鉛筆等手工材料。
各種鐘表圖片及制作鐘表的視頻教程。
模擬鐘表店環境，擺放一些自制的鐘表模型和制作工具。
三、活動過程
情境導入
帶領幼兒進入模擬的鐘表店，引導幼兒觀察店里的鐘表模型，提問：“小朋友們，我們又來到鐘表店啦，這里的鐘表都一樣嗎？它們有什么不同呢？” 引導幼兒觀察鐘表的形狀、顏色、圖案等方面的差異。
播放一段制作鐘表的視頻教程，引起幼兒對手工制作鐘表的興趣，提問：“小朋友們，你們想不想自己動手做一個漂亮的鐘表呀？”
回顧鐘表知識
拿出一個鐘表模型，再次向幼兒強調鐘表的組成部分，包括表盤、時針、分針。通過撥動指針，復習整點的認讀方法，如：“當分針指向 12，時針指向 5 時，是幾點呢？” 讓幼兒鞏固對整點的認識。
手工制作講解
介紹本次手工制作鐘表的材料和方法。以用圓形卡紙制作鐘表為例，首先用鉛筆在圓形卡紙上畫出 1 - 12 的數字，數字要均勻分布在表盤上。然后用彩色紙剪出時針和分針，時針短一些，分針長一些。接著將時針和分針的一端用圖釘固定在表盤的中心位置，使它們能夠自由轉動。還可以用活動眼睛、彩筆等材料給表盤裝飾，如畫上可愛的表情，變成一個卡通鐘表。
向幼兒展示用一次性餐盤制作鐘表的方法，餐盤可以作為表盤，用彩色紙剪出指針和數字，粘貼在餐盤上，同樣用圖釘固定指針。鼓勵幼兒發揮想象，用不同材料進行創意裝飾。
幼兒制作環節
將幼兒分成小組，每組發放手工材料。幼兒開始制作自己的鐘表，教師巡回指導。提醒幼兒使用剪刀時要注意安全，幫助幼兒解決在制作過程中遇到的問題，如數字書寫不整齊、指針固定不牢固等。鼓勵幼兒大膽創新，設計出獨特的`鐘表，如有的幼兒可能用彩色紙剪出花朵形狀裝飾表盤，有的幼兒給指針貼上亮片。
作品展示與評價
幼兒完成制作后，將他們的作品擺放在鐘表店的展示架上。請幼兒互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪個鐘表，為什么。然后請幼兒自己介紹作品的設計思路和制作過程，如：“我做的是一個彩虹鐘表，表盤上有七種顏色，像彩虹一樣，時針和分針是我用彩色吸管做的。” 教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，從創意、色彩搭配、制作精細度等方面進行評價，如 “你做的彩虹鐘表顏色真鮮艷，創意很棒，而且制作得很認真，時針和分針都能靈活轉動，非常好”。
四、活動延伸
在區角活動中，投放更多不同材質的材料，如廢舊光盤、易拉罐等，讓幼兒繼續嘗試制作鐘表，豐富制作經驗。
開展 “我是報時小能手” 游戲，一名幼兒撥動自己制作的鐘表指針到整點，其他幼兒快速說出時間，鞏固對時間的認識。
中班藝術鐘表店教案 4
一、活動目標
讓幼兒感受鐘表指針運動的節奏特點，嘗試用音樂和舞蹈來表現。
培養幼兒的節奏感、創造力和肢體協調能力，提升幼兒對藝術表現形式的感知。
激發幼兒對音樂和舞蹈活動的興趣，體驗合作創作的樂趣。
二、活動準備
各種鐘表實物或圖片，用于引導幼兒觀察指針運動。
打擊樂器若干，如木魚、沙錘、響板等，以及能播放音樂的設備。
寬敞的活動場地，布置一些與鐘表相關的裝飾，營造鐘表店氛圍。
記錄紙和筆，用于記錄幼兒創作的音樂節奏和舞蹈動作。
三、活動過程
觀察與導入
帶領幼兒來到布置好的鐘表店場景，讓幼兒自由觀察各種鐘表，提問：“小朋友們，看看這些鐘表，時針和分針是怎么動的呀？” 引導幼兒用手指模仿指針的運動，感受其快慢和節奏。
播放一段輕柔的音樂，讓幼兒閉上眼睛，想象自己是鐘表店的小鐘表，隨著音樂用身體動作表現指針的轉動，如慢慢轉動身體表示時針，快速擺動雙臂表示分針。
節奏探索
拿出一個鐘表實物，再次展示時針和分針的運動，同時用木魚緩慢敲擊，模擬時針的節奏，用響板快速敲擊，模擬分針的節奏，讓幼兒感受不同指針運動對應的不同節奏。
將幼兒分成小組，每組發放一些打擊樂器，讓幼兒嘗試自己用樂器敲擊出時針和分針運動的節奏，教師巡回指導，引導幼兒注意節奏的快慢變化，如一組幼兒可能用沙錘緩慢搖晃表示時針，用木魚快速敲擊表示分針。
鼓勵幼兒創作屬于自己的鐘表節奏，如先緩慢敲擊三次木魚，再快速敲擊五次響板，然后讓小組之間互相分享和交流自己創作的節奏。
舞蹈創作
引導幼兒根據剛才探索的鐘表節奏，創編舞蹈動作。比如，用慢走和手臂的緩慢擺動表示時針，用小跑和手臂的快速揮動表示分針。鼓勵幼兒發揮想象，創造出獨特的舞蹈動作，如有的幼兒可能用身體的旋轉表示秒針。
幼兒自由創編舞蹈動作后，教師挑選一些有創意的動作，組織幼兒一起學習和練習，將這些動作組合成一段完整的鐘表舞蹈。
播放音樂，幼兒隨著音樂和自己創編的舞蹈動作進行表演，教師可以參與其中，和幼兒一起舞蹈，增強活動的趣味性。
合作表演
將幼兒分成若干小組，每個小組負責表現不同的時間點，如一組表現 3 點，一組表現 6 點等。各小組根據自己負責的時間點，用音樂節奏和舞蹈動作進行表演。
表演過程中，小組之間要注意配合，形成一個完整的 “鐘表音樂舞蹈秀”。表演結束后，讓其他小組的幼兒說一說自己看到的`是幾點，評價表演小組的節奏和動作是否符合時間特點。
總結與回顧
活動結束后，和幼兒一起回顧今天探索鐘表音樂和舞蹈的過程，提問幼兒：“小朋友們，今天我們用音樂和舞蹈表現了鐘表，你們覺得有趣嗎？你們最喜歡哪個小組的表演呀？” 鼓勵幼兒分享自己的感受和想法。
四、活動延伸
在音樂區投放更多打擊樂器和鐘表聲音的音頻，讓幼兒繼續探索和創作與鐘表相關的音樂作品。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起用身體動作表演鐘表指針的運動，鞏固對時間的認識和節奏感的培養。
中班藝術鐘表店教案 5
一、活動目標
讓幼兒了解立體紙雕的藝術形式，通過制作鐘表主題的立體紙雕作品，提高幼兒的動手能力和空間感知能力。
培養幼兒的藝術審美能力和創新思維，引導幼兒發揮想象，設計獨特的鐘表紙雕造型。
增強幼兒的耐心和專注力，體驗立體紙雕創作的成就感。
二、活動準備
各種顏色的卡紙、瓦楞紙、皺紋紙等紙張材料，以及剪刀、膠水、刻刀（教師使用）、鉛筆、直尺等工具。
鐘表的圖片、立體紙雕作品圖片及制作視頻，用于啟發幼兒的創作靈感。
展示架，用于展示幼兒的紙雕作品。
模擬鐘表店場景，擺放一些紙雕材料和簡單的紙雕鐘表模型。
三、活動過程
情境與欣賞導入
帶領幼兒進入模擬的鐘表店場景，引導幼兒觀察擺放的紙雕鐘表模型，提問：“小朋友們，看這些鐘表和我們平時看到的有什么不一樣呀？” 引導幼兒發現紙雕鐘表是立體的，激發幼兒對立體紙雕的興趣。
播放一段立體紙雕制作視頻，讓幼兒觀看制作過程，感受立體紙雕的神奇魅力。接著展示一些精美的立體紙雕作品圖片，包括各種造型的立體鐘表紙雕，引導幼兒觀察作品的細節，如紙張的折疊、剪裁和粘貼方式，以及創意的設計元素。
立體紙雕知識講解
拿出一張卡紙，向幼兒簡單介紹立體紙雕的基本制作方法，如折疊、剪裁、卷曲等。示范如何用折疊的方法制作一個簡單的立體形狀，如將卡紙折疊成三棱柱，讓幼兒直觀感受平面紙張如何變成立體形狀。
講解在制作鐘表紙雕時，可以通過剪裁出不同形狀的紙張，如圓形、方形、三角形等，來組成鐘表的表盤、指針和裝飾部分。強調在使用剪刀和刻刀時的安全注意事項，如剪刀不要對著人，刻刀由教師幫忙使用等。
創意構思與設計
引導幼兒思考自己想要制作一個什么樣的鐘表紙雕，鼓勵幼兒大膽發揮想象，如有的幼兒可能想制作一個帶有翅膀會飛的鐘表，有的幼兒想制作一個水果形狀的鐘表。讓幼兒用鉛筆在紙上簡單畫出自己設計的鐘表草圖，教師巡回觀察，給予幼兒一些創意啟發和指導，如提醒幼兒注意表盤和指針的比例關系。
制作過程指導
幼兒根據自己的設計草圖，開始選擇紙張材料進行制作。教師將刻刀等危險工具收在安全位置，根據幼兒需要，幫助幼兒用刻刀剪裁一些復雜形狀。鼓勵幼兒運用所學的`折疊、卷曲等方法，將紙張變成立體形狀。如用卷曲的紙條制作鐘表的指針，用折疊的紙張制作表盤的裝飾邊框。在幼兒遇到困難時，如紙張粘貼不牢固，教師及時給予幫助和指導，提醒幼兒膠水不要涂得太多，注意粘貼的位置。
作品展示與分享
幼兒完成紙雕鐘表制作后，將作品擺放在展示架上。請幼兒輪流介紹自己的作品，說一說自己設計的鐘表有什么特別之處，是如何制作的，如：“我做的是一個花朵鐘表，表盤是用彩色皺紋紙折疊成的花朵形狀，指針是用綠色卡紙卷曲成的花莖，我還在花朵上貼了亮晶晶的貼紙做裝飾。” 其他幼兒認真傾聽，教師從創意、色彩搭配、立體效果等方面對幼兒的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，如 “你做的花朵鐘表太有創意了，色彩搭配非常鮮艷，立體效果也很棒，看得出你制作得很用心”。
四、活動延伸
在美工區投放更多豐富的紙張材料和工具，鼓勵幼兒繼續創作不同主題的立體紙雕作品，如動物、建筑等。
組織幼兒開展 “鐘表紙雕展覽” 活動，邀請其他班級的小朋友來參觀，增強幼兒的自信心和成就感。
中班藝術鐘表店教案 6
一、活動目標
通過故事表演，讓幼兒深入理解鐘表的功能和時間的概念，提高幼兒的語言表達能力和表演能力。
培養幼兒的團隊合作精神和創造力，引導幼兒根據鐘表店的情境創編故事并進行表演。
激發幼兒對表演活動的興趣，豐富幼兒的藝術體驗。
二、活動準備
布置鐘表店場景，擺放各種鐘表模型、桌椅、貨架等道具。
準備一些與鐘表店相關的故事圖書，如《鐘表店里的小精靈》等，以及故事表演的服裝、頭飾，如鐘表師傅的.帽子、小精靈的翅膀等。
多媒體設備，用于播放故事音頻和相關音樂。
記錄紙和筆，用于記錄幼兒創編的故事。
三、活動過程
故事導入與討論
帶領幼兒坐在鐘表店場景中，教師講述一個簡單的鐘表店故事，如：“在一個小鎮上，有一家鐘表店。鐘表店的師傅每天都忙著修理各種各樣的鐘表。有一天，一個小朋友來到店里，他的手表壞了，鐘表師傅會怎么幫助他呢？” 故事講完后，提問幼兒：“小朋友們，你們覺得鐘表師傅會怎么修手表呀？” 引導幼兒積極討論，發揮想象。
讓幼兒分享自己知道的關于鐘表的故事，鼓勵幼兒大膽表達，如有的幼兒可能會說自己家里鐘表的有趣經歷。
故事創編
將幼兒分成小組，每個小組圍繞鐘表店的情境，一起創編一個故事。教師巡回指導，引導幼兒思考故事的角色、情節和結局，如：“你們小組可以想象鐘表店里除了師傅和小朋友，還會有誰來呢？發生了什么有趣的事情？” 鼓勵幼兒大膽發揮想象，如有的小組創編出鐘表店里的鐘表小精靈幫助師傅修理鐘表，最后小精靈和小朋友成為了好朋友的故事。教師幫助小組記錄下創編的故事內容。
表演準備
各小組根據自己創編的故事，挑選合適的服裝和頭飾，分配表演角色，如誰扮演鐘表師傅、誰扮演小朋友、誰扮演小精靈等。教師提醒幼兒在表演時要注意表情和動作，盡量表現出角色的特點。
小組內進行簡單的排練，熟悉故事流程和自己的臺詞，教師可以在旁邊給予一些指導，如動作的協調性、臺詞的清晰度等。
故事表演
各小組依次在鐘表店場景中進行故事表演，其他小組的幼兒認真觀看。
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