解決問題教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用除法解決與此數(shù)量有關(guān)的實(shí)際問題。
2、深化學(xué)生對(duì)除法含義的理解。
3、繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的全過程，會(huì)從多余信息中選擇有效信息，積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。
重點(diǎn)：會(huì)選擇有效信息用除法解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：建立用除法解決問題的模型。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
列式計(jì)算：
1.18里面有幾個(gè)3？
2.12里面有幾個(gè)6？
把20平均分成5份，每份是多少？ 有15個(gè)蘋果，每盤放3個(gè)，可以放幾盤？
（請(qǐng)同學(xué)說一說你是怎么列式的并把算式把表示的意思說一下。）
2、探究新知：
師：這幾天我們一直在學(xué)習(xí)除法的知識(shí)，今天我們就用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決一些生活中實(shí)際的問題。
（板書：解決問題）
師：六一節(jié)快到了，文文想給自己買一些玩具，可是面對(duì)那么多的好玩的物品，文文不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭奈膯幔楷F(xiàn)在，就讓咱們一起跟著文文去商店看一看。（出示主題圖）
師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，你都知道了什么？得到了那些數(shù)學(xué)信息？
生：
師：要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？誰來說一說？（找2個(gè)同學(xué)說，滲透單價(jià)，數(shù)量，總價(jià)）
生：
師：你會(huì)列式嗎？請(qǐng)寫下來，誰來說說你的算式是什么？（板書：56÷8＝7）
師：為什么用除法計(jì)算？
生1：求56元可以買幾個(gè)地球，也就是求56里面有幾個(gè)幾，所以用除法。（多多找人說）
生2：知道了總數(shù)，知道了一份數(shù)，求份數(shù)，所以用除法。
師：誰來再說一遍，把你的想法告訴你的同桌。
師：同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做的正確嗎？你有什么好方法來檢驗(yàn)一下？
生：一個(gè)8元，7個(gè)一共7*8＝56元，我用乘法來進(jìn)行驗(yàn)算。（表揚(yáng)孩子）
師：想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？(生讀題）
師：分析題目，列式
師：為什么用除法計(jì)算。
師：用什么方法檢驗(yàn)？
生：一輛車4元，6輛就是4*6＝24元，用乘法驗(yàn)算。
師：明明又來到了生活用品店，看，這次他又遇到了什么麻煩？請(qǐng)大家?guī)退鉀Q一下。
（請(qǐng)把算式寫到練習(xí)本上）
匯報(bào)結(jié)果
師：都是買東西，怎么解決第一個(gè)問題用乘法計(jì)算，解決第二個(gè)問題用除法呢？
生：每塊手帕5元，求6塊手帕多少錢，就是求6個(gè)5的和一共是多少元。所以用乘法。
一個(gè)茶杯9元，一共有36元，求可以買幾個(gè)茶杯就是求36元里面有幾個(gè)9元，用除法計(jì)算。
師：看來同學(xué)們不僅能夠根據(jù)問題找到有用信息，列式解決問題，還能知道使用這個(gè)算式背后的道理，看來你們真的會(huì)用乘、除法解決問題了。
師：老師再來考考你們，請(qǐng)大家大聲讀題，把算式寫到作業(yè)紙上。（匯報(bào)，說理由）
小結(jié)：
師：今天我們應(yīng)用以前學(xué)習(xí)的乘、除法的知識(shí)解決了一些實(shí)際問題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
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