初中思想品德課的評(píng)課稿
課題是八年級(jí)思品下冊(cè)《自覺維護(hù)正義》。對(duì)金煊老師所運(yùn)用的“主體、和諧、高效的課堂模式”產(chǎn)生濃厚興趣，深受啟發(fā)。下面簡(jiǎn)單談一下自己的心得。
“主體、和諧、高效的課堂模式”就是通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使影響學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)因素之間和諧有序地發(fā)展，實(shí)施課堂教學(xué)高效化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。該教學(xué)模式突出以學(xué)為本的理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有更多的空調(diào)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
它遵循了以下原則：
1、 先學(xué)后教原則�！敖淌菫榱瞬唤獭�，把大部從時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
2、 自主學(xué)習(xí)原則。最大程度地開發(fā)學(xué)生的非智力因素，誘發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、 交往互動(dòng)原則。強(qiáng)調(diào)師生間，學(xué)生間動(dòng)態(tài)的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
4、 探究學(xué)習(xí)原則。以總是為核心，提出問題，分析問題，解決問題，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，獨(dú)立解決問題
5、 全面和諧原則。面向全體學(xué)生，努力使教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)境之間處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和自學(xué)能力。
6、 愉快學(xué)習(xí)原則。學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)愉快，輕松，效率高，講課有聲有色，生動(dòng)有趣。
7、 激勵(lì)高效原則。教師運(yùn)用提問，引導(dǎo)，討論等方式激勵(lì)學(xué)生活躍思維，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，思考和想象是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。
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