圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)的評(píng)課稿
六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組熊老師開(kāi)出了一節(jié)《圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)》復(fù)習(xí)研討課。
《圓柱和圓錐》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元的知識(shí)，本單元知識(shí)屬于空間與圖形領(lǐng)域，本部分知識(shí)的教學(xué)是以圓的認(rèn)識(shí)和面積、長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
熊老師這節(jié)課是以“自學(xué)為主”的復(fù)習(xí)研討課，整節(jié)課，熊老師注重學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的自學(xué)整理，注重學(xué)生小組合作交流，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重知識(shí)與生活的溝通。聽(tīng)了熊老師這節(jié)課，我有如下感悟：
1、引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)整理，建立圓柱與圓錐的系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
本節(jié)課中知識(shí)的梳理是學(xué)生通過(guò)自學(xué)，在合作交流的基礎(chǔ)上完成的，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
2、精講精練，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和解決問(wèn)題的能力。
熊老師在教學(xué)中講得少，引領(lǐng)學(xué)生練得多，課堂容量大。練習(xí)素材簡(jiǎn)潔，僅僅是一個(gè)底面直徑4分米，高5分米的圓柱；練習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)“看到這個(gè)圓柱，發(fā)揮你們的想想，提出有創(chuàng)意的問(wèn)題”引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)思維，尋找生活中的圓柱圓錐問(wèn)題。板書(shū)簡(jiǎn)潔清晰，刷、捏、削、切四個(gè)字呈現(xiàn)了所有的可能。語(yǔ)言精煉，顯示了熊老師這節(jié)復(fù)習(xí)課的大氣。一道“一個(gè)圓柱形無(wú)蓋水桶，量得它的底面直徑為4分米，高5分米。求表面積和容積（得數(shù)保留整數(shù)）”拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力。
建議：想象練習(xí)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生課前整理并解答，課堂展示；課堂中動(dòng)筆練習(xí)的時(shí)間可以更多點(diǎn)。
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