《統(tǒng)計》的評課稿
本節(jié)課中，王老師創(chuàng)設(shè)了生動有效的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣。能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀＂三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境＂，同學(xué)們展開討論情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了＂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體＂這一教學(xué)思想。
教學(xué)一開始，以小朋友非常感興趣的情境引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的探索熱情，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。
1項老師在這節(jié)課的設(shè)計上下了很大的功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對于教學(xué)重、難點的把握準(zhǔn)確。項老師讓學(xué)生通過整理數(shù)據(jù)，完成條形統(tǒng)計圖的過程，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)太大，一格再表示一個單位就太不方便了，從而引出矛盾。
3、項老師注重培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦能力和小組合作意識的能力。整節(jié)課，她都讓學(xué)生自主合作，自己動手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學(xué)生的合作意識也增強了。
總之，項老師執(zhí)教本節(jié)課簡直是太精彩了！
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