農村留守兒童需要培養(yǎng)的幾種良好學習習慣
杰出的的思想家培根說：“習慣”是一種巨大的力量，它可以主宰人生。”
1、認真聽講行為習慣的培養(yǎng)
對于根本聽不懂的孩子，教師應該給他們補課并加強預習；對于自制力差，易受內部、外部干擾而走神的孩子，教師應在鍛煉孩子的意志、品質、提高自控能力上下功夫；對于缺乏學習興趣的孩子，教師應在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評價的機會。
2、按時完成作業(yè)行為習慣的培養(yǎng)
標準不要定得很高很嚴格，教師應從他們的實際水平出發(fā)，有效地控制作業(yè)的難易程度和數(shù)量的多少，使學生經(jīng)過努力按要求完成作業(yè)。教師布置作業(yè)時，應注意“兩性”：一是目的性，即作業(yè)應突出知識點，提倡少而精，二是階段性。
3、良好書寫習慣的培養(yǎng)
要求學生明白寫規(guī)范字的重要性，教師在教學中要反復強調，讓學生意識到寫字姿勢不正確的危害性并指導學生做到規(guī)范動筆，養(yǎng)成正確的書寫習慣，進行針對性指導。
4、多思、善問、大膽質疑的學習習慣
多思就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。善問不僅要多問幾個為什么，還要虛心向老師、同學及其他人詢問，這樣才能提高自己。大膽質疑就是敢于合理質疑，已有的結論、說法。
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