《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿

《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿1

　　11月4日，我執(zhí)教初三8班政治課，課題為《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》。本堂課突出學(xué)生主體活動，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，體現(xiàn)了新課程的理念。

　　一、本節(jié)課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，注重利用現(xiàn)有教材，結(jié)合社會生活和學(xué)生實際，體現(xiàn)出知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)設(shè)計，符合課標(biāo)要求，而且做到了把情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)放在三維教學(xué)目標(biāo)之首，使學(xué)生認識到了保護環(huán)境、節(jié)約資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的.重要性。

　　二、教學(xué)中敢于創(chuàng)新。比如對于可持續(xù)發(fā)展概念的理解，設(shè)計了《大海撈魚》的活動，讓學(xué)生四人一組進行“撈魚”活動，通過前后對比，小組對比，讓學(xué)生對學(xué)科概念理解透徹，印象極深。同時，教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，注重情感教育，比如組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐等，達到了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

　　三、教學(xué)設(shè)計科學(xué)。把資源現(xiàn)狀分析放在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性中分析，科學(xué)合理；教學(xué)思路清晰，條理清楚，重點突出。教學(xué)資源豐富，不局限于教材本身，注重九年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，教學(xué)中注意拓展和延伸，如：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，國家和青少年該怎么做？

　　教學(xué)中唯一不足的是，時間分配有些緊。如果能夠在討論環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多時間，效果會更好。

《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》評課稿2

　　亮點：

　　1、王老師這節(jié)課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，注重利用現(xiàn)有教材，結(jié)合社會生活和學(xué)生實際，體現(xiàn)出知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)設(shè)計，符合課標(biāo)要求，而且做到了把情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)放在三維教學(xué)目標(biāo)之首，使學(xué)生認識到了保護環(huán)境、節(jié)約資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性；

　　2、突出合作教學(xué)，雙人合作和小組合作學(xué)習(xí)都有恰當(dāng)安排，教學(xué)有創(chuàng)新；教學(xué)思路清晰，條理清楚，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整并有所拓展和延伸，如：我們能為保護環(huán)境，節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么；

　　3、教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)有創(chuàng)新。把資源現(xiàn)狀分析放在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性中分析，科學(xué)合理；舉例能貼近學(xué)生，條理清晰，講解詳細，深入淺出；

　　4、能有效引導(dǎo)學(xué)生參與討論，回答問題；教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整個教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；

　　5、資源準(zhǔn)備充分，通過大量圖片、視頻等直觀材料吸引學(xué)生注意，突出主題，讓學(xué)生直擊我們面臨的`環(huán)境問題，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高環(huán)保意識；

　　6、教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高環(huán)保意識，達到了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力；

　　7、重視規(guī)范和細節(jié)教學(xué)。

　　不足：教師講授稍多，可以讓學(xué)生講的最后放手給學(xué)生。學(xué)生參與度欠缺，課堂氣氛不夠活躍。

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