【薦】《聲音是怎樣產生的》評課稿
今天很榮幸聽了姜老師的一節課《聲音是怎樣產生的》，結構完整，內容豐富有趣，讓我收獲頗多。
課前他播放了一段視頻拍手歌，讓學生跟著視頻一起做動作，學生唱的很開心，充分地調動了學生的興趣。接著他從這首歌切入今天的主題，聲音是怎樣產生的（板書）。之后他出示幾種物品：鋼尺、音叉、鑼鼓等，問：如何使這些物體發出聲音，物體發出聲音和不發出聲音有什么不同，并把發現記錄在作業本的表格中。活動開始的時候，學生各自激動地拿水槽中的一種物體，觀察完之后沒交換物體，活動之前，姜老師最好提醒學生應交換物體，這樣才會觀察的更全面。
在學生匯報的時候，大部分的學生能知道聲音是有振動產生的，板書：聲音是有振動產生的，板書的時候，姜老師特別的細心，提醒學生“振”字的寫法。但是也有不足的地方，在學生匯報的時候，最好引導學生說出什么物體，發出聲音時是什么現象和不發出聲音有什么不同，這樣才能讓學生更明白聲音是有振動產生的。
為了讓學生觀察到物體振動可以產生聲音，姜老師通過三個實驗，鼓面上的碎紙屑不停地在跳動，敲打過的音叉放入水中會有波紋，通過這三個實驗能很好地鞏固今天的知識，聲音有振動產生的。
【《聲音是怎樣產生的》評課稿】相關文章：
小數的產生和意義評課稿06-01
小數的產生和意義評課稿03-20
八年級物理《聲音產生和傳播》評課稿07-30
大自然的聲音評課稿11-20
大自然的聲音的評課稿11-21
聽聽秋的聲音評課稿12-06
《大自然的聲音》評課稿01-09
《大自然的聲音》的評課稿01-22
(經典)大自然的聲音的評課稿08-02
大自然的聲音評課稿【經典】09-10