澳洲碩士課程的優(yōu)勢分析
近年澳洲在國際招生方面的比例有所提高，生源增長主要來自碩士生。具體來看，澳洲的研究生教育在一些新興專業(yè)領(lǐng)域很有優(yōu)勢，如藝術(shù)與設(shè)計、烹飪及食品加工、健康與醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)與園藝等。 澳洲的碩士課程有以下四個亮點(diǎn)：
教學(xué)注重學(xué)生的主觀能動性
在澳洲讀碩士，分為授課式和研究式碩士兩種。這兩類碩士雖然側(cè)重點(diǎn)各有不同，但是對學(xué)習(xí)主動性的要求是一致的。學(xué)生通常需要完成部分的課堂授課和一篇2萬字左右的研究論文。在課堂上，教師不再是主角，每一位學(xué)生都是參與者，有大量與專業(yè)相關(guān)的主題討論，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性和啟發(fā)性
澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，但非常注重創(chuàng)新和科技，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常有幫助。
學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和實踐性
在澳洲就讀研究生課程，參與項目和課題是一個重要的組成部分。一個課題或者項目常常需要學(xué)生深入到政府、企業(yè)、社區(qū)甚至大街小巷，進(jìn)行實地考察并取材，以獲取一手的數(shù)據(jù)和材料，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和實際動手能力。
獨(dú)特的團(tuán)隊作業(yè)教學(xué)模式
團(tuán)隊作業(yè)(GROUPASSIGNMENT)是澳洲研究生教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的大學(xué)里，一個大的課題通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設(shè)計文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個團(tuán)隊協(xié)調(diào)完成。這對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力具有現(xiàn)實意義。
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