雙手原地從頭后前拋實心球評課稿
《雙手原地從頭后前拋實心球》是水平二投擲動作的重要內容，通過前拋實心球教學，讓學生進一步了解投擲體育運動項目常識。并培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
下面，我就對江旎娜老師的這節(jié)課談一些自己的看法，有不當之處，請多包涵！
從教學內容上來看，通過練習可以發(fā)展學生的上肢及腰背肌力量，上下肢協(xié)調性，爆發(fā)力等素質。第二個內容是奔跑練習，江旎娜老師通過情景導入“點鞭炮”來激發(fā)學生的興趣。即提高學生的奔跑能力，也能更好的培養(yǎng)學生的組織紀律性。
從教學目標來看，江老師通過示范，情景導入等方法，激發(fā)學生練習的興趣，并不斷的運用激勵性的語言，增強學生的自信心，提高學生參與本堂課學練得積極性。在運動技能目標落實上，江老師通過徒手示范練習，將動作分解成通過口令組織練習。通過練習，無論在身體、心理、社會適應等目標上都較好的達成。
從本課的教學過程來看，可分為以下幾個部分：
第一部分：
剛開始的熱身部分江老師運用的是慢跑與自編操結合，學生圍著籃球場周圍，進行慢跑活動，活動后進行自編操練習，后面?zhèn)�是小游戲，快速運球，通過游戲的形式將球傳遞到了學生手中，同時也激發(fā)了學生們的學習興趣，為接下來的學習作好鋪墊。
第二部分：
基本部分中，江老師非常注重學生練習的積極性，及學生對動作技能的了解與掌握。江老師運用了坐地前拋、跪地前拋和站立前拋來作對比，讓學生清楚了解投擲練習中的重難點，同時也增加了學生對投擲課練習的興趣，很好的發(fā)展了學生的投擲能力。教師通過情景導入帶動了學生奔跑練習的積極性，學生分成四小組進行了練習。在評價方法上，采用多樣性，這些體現(xiàn)了江老師把新課程理念靈活的運用到課堂教學中。
第三部分：
江老師在結束部分中，通過小組的集體放松既節(jié)省了放松的時間，有較好的培養(yǎng)了學生們集體主義精神。
總體說來，這節(jié)課是非常有質量的一堂課，但本人還有以下兩點淺見，值得商榷：
1．在講解游戲規(guī)則時，江老師可能沒有講的特別清楚，導致有些同學還未明白，所以開始游戲時隊伍組織有點混亂。還好江老師發(fā)現(xiàn)的及時，經(jīng)過再次說明后開始游戲，就好多了。
2．在組織投擲練習時，學生去撿自己扔出去的球時會很亂，可以改為面對面扔球，然后前后交換，這樣更能多練習幾次。
【雙手原地從頭后前拋實心球評課稿】相關文章：
《雙手前拋實心球》評課稿02-23
小學體育《雙手前拋實心球》評課稿07-30
《雙手前拋實心球》評課稿7篇04-21
《雙手前拋實心球》評課稿9篇02-23
《雙手前拋實心球》評課稿(9篇)02-23
《雙手前拋實心球》評課稿3篇03-10
《雙手前拋實心球》評課稿(3篇)03-10