小學音樂《洛列萊》學案設計
教材分析：
《洛列萊》是德國詩人海涅根據德國民間故事編成的一首敘事詩。在德國女海妖叫洛列萊，海變成了現在的萊茵河，它已成為德國著名的一首藝術歌曲。
學習內容：
演唱德國歌曲《洛列萊》
學習目標：
1、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。
2、樂于主動了解本課所選作品的創作過程、文化背景及表現形式。
學習重點：
用平靜的呼吸演唱，感受歌曲情緒。
學習難點：
唱好6/8拍弱起節奏。
學習準備：
音樂教材、電子琴、多媒體、錄音機等。
學習過程：
一、組織教學
1、師生問好，情感交流，準備上課。
2、創設情境，講解課前搜集的古希臘人物及其神話故事。
二、了解歌曲《洛列萊》
1、簡介歌曲背景。
《洛列萊》是與海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪寫成的一首敘事歌。已成為德國最著名的一首藝術歌曲。
2、請學生復述洛列萊的故事。
師：洛列萊是什么？是誰的名字？你喜歡她嗎？為什么呢？
生：討論交流（女妖，害了許多船員，不喜歡她……）
三、學習演唱歌曲《洛列萊》
1、播放歌曲范唱。（邊看音樂書的歌詞）
師：請你來說一說歌曲的情緒怎么樣？為什么是淡淡的憂傷？那應該用怎樣的演唱來表達這種音樂情緒呢？
生：平靜，中速，敘述……
2、聆聽歌曲范唱，隨琴聲有感情的讀歌詞。
師：你發現歌曲演唱有什么特點呢？為什么這么說？
生：（學生可根據歌曲6/8拍強弱規律來確定歌曲的第一拍在弱拍起唱的。）
3、隨琴一起聽唱，學唱歌曲。
4、處理歌曲環節。
師：你感覺那些地方的演唱有問題，我們一起再來唱一唱！
生：（切分音，高音部分的音高準確性，起唱在第6拍時要合住拍子，還有2段情緒的處理……）
5、小結歌曲，完整演唱歌曲。
師：這首歌曲帶有濃厚的德國民歌特色，樸實無華，提示學生注意的演唱情緒。
四、表演展現，學生參與評價總結。
學生以齊唱，分段唱，分樂句接唱進行，組織好評價過程。
五、課后拓展。
請學生回家搜集古希臘好聽的故事與音樂下節課與大家一起來分享！
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