文化塑造人生說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的文化塑造人生說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文化塑造人生說課稿1
1教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)
知識目標(biāo)：
�。�1）識記文化對于豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面
發(fā)展所具有的重要作用
�。�2）理解社會發(fā)展與個人發(fā)展的關(guān)系
能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對各種文化現(xiàn)象進行文化分析的能力
�。�2）增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力
2.過程與方法目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題，采用學(xué)生自主思考、討論合作學(xué)習(xí)與老師講授相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生切實掌握文化對人生的塑造作用。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
�。�1）通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，讓學(xué)生感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。
�。�2）通過對文化塑造人生的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生主動接受優(yōu)秀文化、參加有益文化
活動的意識。
2學(xué)情分析
學(xué)生在成長過程中，學(xué)習(xí)了很多的文化知識，看過很多的文學(xué)影視等作品，也參加過很多的有意義的活動。從中讓同學(xué)們有認識的進一步升華———優(yōu)秀文化塑造人生。
3重點難點
1.教學(xué)重點：優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展
2.教學(xué)難點：社會發(fā)展與人的發(fā)展的辯證關(guān)系
4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】詩歌導(dǎo)入
師：同學(xué)們對這首余光中的《鄉(xiāng)愁》一定不陌生吧，每每讀到這首詩心里難免惆悵，對家鄉(xiāng)的思念油然而生.不僅是我，所以在外漂泊的游子在看到這首詩的時候都會觸發(fā)他們對家鄉(xiāng)對親人的想念。這首詩能引起我們情感上的共鳴這恰恰是優(yōu)秀文化對我們的影響的一個重要體現(xiàn)，那文化對一個人究竟會產(chǎn)生哪些影響呢？今天就讓我們一同走進新課探討這個問題。請同學(xué)們翻到教材的17頁，今天我們來學(xué)習(xí)《文化塑造人生》。
活動2【講授】新課講授1
師：請大家迅速瀏覽教材17—21頁，大致了解文化在哪些方面塑造人生。
師：文化對人生的塑造作用表現(xiàn)在三個方面，首先，優(yōu)秀文化豐富精神世界；其
其次，增強精神力量；最后，優(yōu)秀文化促進人的全面發(fā)展。
師：同學(xué)們在你們的成長過程中，哪一部文化作品（影視作品，音樂繪畫等）給
你的影響最大？我們請XXX同學(xué)給大家分享一下她的體會。
生：對我影響最大的文化作品是……
師：感謝XXX同學(xué)的分享，其實所有的優(yōu)秀文化無一例外都以其內(nèi)容充實著我們
的內(nèi)心，豐富著我們的精神世界，但是要發(fā)揮文化的作用首先我們得接觸優(yōu)
秀文化，積極參加健康有益的文化活動。
師：例如我們可以通過對優(yōu)秀文化的賞析來豐富自身的精神世界，文化賞析包括文學(xué)賞析、音樂賞析、繪畫賞析、文物賞析等等。
活動3【活動】探究與共享
師：可能有的同學(xué)會說，我們面臨高考的壓力，參加學(xué)校社團組織和活動浪費時間、耽誤學(xué)習(xí)。同學(xué)們?nèi)绾卧u析這種看法？給大家2分鐘時間，以前后兩桌為單位展開討論，并得出結(jié)論，討論結(jié)束后我會隨機抽取兩個組的代表陳述你們小組對這個問題的看法。
生：我們小組認為參加各種活動浪費時間、耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間本來就是有限的如果再花時間去參加活動，必然會使學(xué)習(xí)的時間更少，耽誤學(xué)習(xí),而且很多活動都沒有實質(zhì)性意義是浪費時間。
師：有沒有小組持不同的觀點？
生：我們小組認為不是浪費時間、耽誤學(xué)習(xí)，參加各種活動可以鍛煉我們的各種能力，也可以在參加活動的時候得到放松，從而更有效的學(xué)習(xí)。
師：兩個小組的同學(xué)都說出自己的看法，其實參加學(xué)校社團組織和活動與學(xué)習(xí)是不沖突的，雖然會花費一定的時間和精力，但是參加各種活動會開闊我眼界、豐富課余生活、拓展思維、各種能力也能得到提高組織，并且長時間的學(xué)習(xí)會比較疲憊，適當(dāng)?shù)膮⒓踊顒訒屛覀冊诨顒又械玫椒潘�，還可以愉悅身心，從而更有效的學(xué)習(xí)，因此同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)膮⒓幼约焊信d趣的社團組織和活動。
活動4【講授】新課講授2
師：改革開放以來，我國文化呈多樣化發(fā)展趨勢,在多元文化的趨勢下我國人民
精神世界的主流是什么呢?請同學(xué)們仔細閱讀18頁最下方的那段文字(1分
鐘)。
師：通過對教材的閱讀我們可以將我國人民精神世界的主流簡單地概括為四個意識、 三大主義、三種觀念。
活動5【活動】聆聽音樂《陽光總在風(fēng)雨后》
師：接下來請同學(xué)們先聽一段音樂，想象一下，假如你正處于逆境，聽到這首歌會有怎樣的感受？
生：給我一種生活的希望和堅持的力量。
師：這首《陽光總在風(fēng)雨后》會給處于逆境的人心里的安慰和精神的力量。不僅是音樂，其他形式的優(yōu)秀文化也能夠增強人的精神力量，現(xiàn)在我們來看文化塑造人生的第二個方面：增強精神力量。
活動6【講授】新課講授3
師：產(chǎn)生于革命年代的《國際歌》、《義勇軍進行曲》不僅激勵著那個年代的人們?yōu)榱烁锩聵I(yè)艱苦奮斗，而且即便是現(xiàn)在當(dāng)我們聽到這兩首歌仍然是熱血沸騰、充滿力量。優(yōu)秀的文化作品總能以特有的感染力和感召力使人深受震撼、增強精神力量，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。這樣，精神力量就轉(zhuǎn)化成了物質(zhì)力量。
師：江澤民同志在20xx年2月廣東考察工作時，首次提出了“三個代表”重要思想，其中一個就是中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向（展示第十張課件），這種先進文化給人以無窮的精神力量，鼓勵著中華兒女開拓新的篇章。
活動7【活動】漫畫欣賞
師：請同學(xué)們看這張漫畫，圖片上的病人一只腳粗，另一只卻很細，文化的那支腳明顯的營養(yǎng)不良。如果我們在自身的發(fā)展過程中不重視文化的作用也會像圖片上的人一樣，無法實現(xiàn)人的全面發(fā)展，因為文化塑造人生還體現(xiàn)在促進人的全面發(fā)展上。
活動8【活動】學(xué)生自主學(xué)習(xí)
師：給同學(xué)們1分鐘時間閱讀21頁的兩段文字，概括出這兩段文字的主要內(nèi)容。
生:這兩段文字的主要內(nèi)容是……
活動9【講授】新課講授4
師：這兩段文字圍繞著三個內(nèi)容展開，第一個就是社會發(fā)展和人的發(fā)展的問題。這二者的關(guān)系是相互結(jié)合、相互促進的。人越全面發(fā)展，創(chuàng)造的社會財富就越多，社會的發(fā)展程度就越高；反過來，社會的發(fā)展又為人的全面發(fā)展提供有力條件，促進人的全面發(fā)展。社會的發(fā)展和人的發(fā)展在過程具有漸進性和長期性的特點，它們都不是一蹴而就的，因此我們在尋求社會和個人的發(fā)展是要循序漸進，不能急功近利。
師：人的全面發(fā)展表現(xiàn)在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個方面，這就是第二個方面的內(nèi)容。最后一個方面的內(nèi)容是優(yōu)秀文化促進人的全面發(fā)展，優(yōu)秀的.文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用，所以同學(xué)們一定要重視文化對個人發(fā)展的作用，主動地接受優(yōu)秀文化，積極參加有益的文化活動，培養(yǎng)健全的人格。
活動10【講授】課堂總結(jié)
師：請同學(xué)們合上課本，我們一起來回顧這節(jié)課的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們講了文化對人生的塑造作用，這種塑造作用表現(xiàn)在三個方面，優(yōu)秀的文化豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展。接下來我們通過幾個選擇題來鞏固今天的所學(xué)內(nèi)容。
活動11【練習(xí)】課堂練習(xí)
1.隨著我國人民物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿
足，對文化活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。
文化消費在生活消費中的比重越來越大 （ )答案：C
A.不利于人們生存資料消費水平的提高
B.表明我國社會已從整體上實現(xiàn)了現(xiàn)代化
C.對促進人的全面發(fā)展起著重要作用
D.表明文化與經(jīng)濟互為基礎(chǔ)
2.隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之
余，進行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化，
住房講“建筑文化”等。由此可見（ ）答案：D
A．人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學(xué)技術(shù)是新追求
B．人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民生活就越能得到改善
C．不同時期的歷史特點不同，人的素質(zhì)提高的要求也不同
D．優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作用日益突出
3.之所以開展“建文明城市，做文明市民”活動，是因為（ ）答案：B
A．文化由人創(chuàng)造，文化具有先進性
B．文化塑造著人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界
C．文化具有相對獨立性
D．文化影響是多方面的
文化塑造人生說課稿2
一、教材分析
【在教材中的地位和作用】
《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二課第二個框題內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了文化影響的特點基礎(chǔ)上，進一步了解文化對人的影響，從個體角度，學(xué)會利用文化塑造人生。它是本課知識的落腳點。同時，也為下一單元學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。具有承上啟下的作用。學(xué)習(xí)好這堂課能進一步明確學(xué)習(xí)《文化生活》的目的意義，對現(xiàn)實生活具有指導(dǎo)意義。因此，該內(nèi)容在第二課甚至說在全冊教材中有著不可忽視的地位。
【教學(xué)目標(biāo)的確定】
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。從課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求出發(fā)，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，擬定如下具體“三維目標(biāo)”：
1、知識目標(biāo)：賞析優(yōu)秀文化作品，感悟積極向上的文化生活對豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。
2、能力目標(biāo)：結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發(fā)展。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶來給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過程。端正對文化活動的態(tài)度，體認先進文化對中華民族的巨大鼓舞作用，樹立不斷追求自身全面發(fā)展的遠大理想，形成正確的個人發(fā)展觀。
【教學(xué)的重點和難點】豐富精神世界，增強精神力量
依據(jù)：從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來看，這是本課重要的教學(xué)目標(biāo)，明確文化對人的作用具有十分重要的現(xiàn)實意義。從學(xué)以致用增強教學(xué)的針對性和實效性看，學(xué)生真正從情感上接受、認同并實踐這一觀點，會使學(xué)生受益終生。對于文化的意義，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認識，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度進行分析，但是要把這種認識內(nèi)化為一種情感認同，從情感態(tài)度價值觀方面引導(dǎo)學(xué)生認識并踐行文化生活的必要性就成為要突破的難點所在。
【教材處理】
由于教材教學(xué)內(nèi)容的編排順序符合學(xué)生的認知規(guī)律，本課教學(xué)內(nèi)容的組織與安排原則上遵循教材的原有結(jié)構(gòu)，結(jié)合我校、我市文化活動開展探究，所以對教材部分探究活動進行適當(dāng)?shù)娜∩崤c調(diào)整。
二、學(xué)法指導(dǎo)
【學(xué)情分析】
針對高二學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強的特點，已具備了一定的自學(xué)能力和分析歸納綜合能力，他們對文化的作用有一定的認識，但這些認識都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴牧私馕幕瘜�人成長有深刻的影響。因此通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到在文化的重要性，能積極去體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過程，從而使自己全面發(fā)展。
【學(xué)法指導(dǎo)】
運用理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。重點理解社會主義條件下培養(yǎng)愛國主義、集體主義觀念的重要性。對于增強精神力量這個重點，主要從文化的作用、社會主義先進文化的積極作用把握。用辯證的觀點掌握社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進的。對于人的全面發(fā)展這個知識點，可從原因、表現(xiàn)、結(jié)果、作用綜合把握。
【學(xué)法設(shè)計】
本堂課引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用以下學(xué)法：
(1)小組合作學(xué)習(xí)法。(2)討論法：把學(xué)生在思想認識上存在的誤區(qū)加以討論交流，達到明辨是非，提高認識。(3)賞析法。(4)實例分析法。運用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。(5)反思評價法。
依據(jù)：①“教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造條件”，是素質(zhì)教育的要求，也是教師的職責(zé)。②素質(zhì)教育的核心是注重每個學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是要充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的.主體性和能動性。
三、教學(xué)手段及方法
【教學(xué)手段】
多媒體輔助教學(xué)(依據(jù)：恰當(dāng)使用，會給教學(xué)帶來活力，提高教學(xué)效率。)
【教學(xué)方法】
(1)情境教學(xué)法。運用多媒體技術(shù)，通過動漫、圖片資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決認知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。
(2)合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點，結(jié)合學(xué)生成長的實際、關(guān)注校園社會熱點問題，組織探究活動，師生互動、生生互動，在探究知識的同時形成了豐富的情感體驗。
(3)明理導(dǎo)行法。政治教學(xué)的最終落腳點還是要教會學(xué)生“做一個全面發(fā)展的、人格健全的人”。在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生相信文化塑造人生的觀點，并外化為行為。
依據(jù)：(1)課堂教學(xué)改革的核心是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性(2)學(xué)生的實際。學(xué)生經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)，具備了一定的學(xué)科分析和概括能力，適合采用“探究”的教學(xué)模式和討論的方法;學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認知活動離不開一定的情境(3)教學(xué)的實際。沒有無教育的教學(xué)。要發(fā)揮教學(xué)過程中的教育功能，堅持教書育人相結(jié)合的原則，堅持科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則
【教學(xué)用具與相關(guān)準(zhǔn)備工作】
1、班級布置：張貼兩副書法作品：一本好書可以改變?nèi)舾扇说拿\，人的完美需要在文化中實現(xiàn)(席勒言);“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”(目的：增強教室文化氛圍)
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作有關(guān)“廉潔文化進校園”的格言卡;分組收集校園廉潔文化活動的相關(guān)照片資料;擬定倡議書。
附：板書設(shè)計(教學(xué)提綱)
二、文化塑造人生
(一)文化豐富精神世界
1、文化與人的關(guān)系：人創(chuàng)造文化，文化塑造人
2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界
(1)參加健康有益的文化活動是培養(yǎng)健全人格的途徑
(2)參加健康有益的文化活動是對真善美的追求
(3)中國特色社會主義文化豐富了我國人民的精神世界
(二)增強精神力量
1、優(yōu)秀文化能夠增強人們的精神力量
2、中國特色社會主義文化增強了中國人民的精神力量
(三)促進人的全面發(fā)展
1、社會發(fā)展與人的全面發(fā)展
2、人的全面發(fā)展表現(xiàn)為人的綜合素質(zhì)的全面提高
3、優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的重要作用
四、教學(xué)過程
設(shè)計思路：以我校就近開展的“廉潔文化進校園”主題活動為主線與切入點，從身邊的校園文化對學(xué)生的影響提升到晉江市慈善文化的影響，從某些側(cè)面體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對人全面發(fā)展的塑造作用。由點到面，從小到大，貼近學(xué)生的生活和實際，并引導(dǎo)學(xué)生積極傳播優(yōu)秀文化，力爭使學(xué)生在愉快中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得愉快。力爭突出思想政治課堂的“三性”：時代性、生活性、實踐性。擬訂為按“情境感知――合作探究――點撥升華――體驗交流――拓展深化”的環(huán)節(jié)來開展教學(xué)。
五、教學(xué)小結(jié)與反思
學(xué)生主體地位得到了充分的體現(xiàn)：把教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生身邊的“校園文化”，“慈善文化”有機的結(jié)合起來，貼近學(xué)生的認知水平和生活實際，以小見大，由近及遠，學(xué)生的參與積極性很高，思維活躍，做到了動眼看、動口議、動耳聽、動腦思、動手做;自主、合作探究的精神得到了加強;自主學(xué)習(xí)的能力有了進一步的提高。
教師的主導(dǎo)作用得到有效發(fā)揮：立足于課堂開展探究式的教學(xué);幫助學(xué)生理清知識思路，拓展思維，真正做一名學(xué)習(xí)的“主人”。注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的把握，運用多媒體手段，但又不拘泥多媒體，有板書、探究活動等;科學(xué)地創(chuàng)造性地運用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。
文化塑造人生說課稿3
1教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：
掌握優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。
2．過程與方法：
�。�1）通過自主學(xué)習(xí)、合作討論、情景體驗等方式增強透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達能力。
3．情感、態(tài)度價值觀：
�。�1）通過歌曲、圖片、視頻等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗感悟優(yōu)秀文化對人生的影響；
�。�2）通過學(xué)習(xí)，能在生活中自覺接受優(yōu)秀文化，并不斷豐富自己的精神世界，增強精神力量，促進自身的全面發(fā)展。
2學(xué)情分析
通過第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化從人的發(fā)展的角度看文化文化對人影響的特點為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗展開探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。
3重點難點
教學(xué)重點：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展
教學(xué)難點：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1
【活動】
文化塑造人生
導(dǎo)入新課
【教師活動】請大家來欣賞我國燦爛的文化有哪些，特以孔子作為優(yōu)秀文化的視角，展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
【學(xué)生活動】文化有文學(xué)、繪畫、藝術(shù)、舞蹈、建筑、人文等等。
【教師活動】我們這節(jié)課一塊來學(xué)習(xí)文化生活第二課第二框《文化塑造人生》，師隨后展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生快速讀。（師板書：文化塑造人生）。學(xué)生讀完后，師：大家注意優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展是本框重點，這些重點，我們主要是通過音樂、圖片、視頻等體驗感悟。
講授新課
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀文化能豐富精神世界：
探究一:閱讀教材P17-18頁杜甫、李白、范仲淹的語句。
思考：你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?
◇探究提示：這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。
�。ǘ﹥�(yōu)秀文化能增強人們的精神力量
探究二：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量.例如：《馬賽曲》激勵法國人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國際歌》讓全世界的無產(chǎn)者團結(jié)在一起。
拓展：《滿江紅》岳飛，歌曲《男兒當(dāng)自強》。
思考：為什么優(yōu)秀文化能增強人的精神力量？
◇探究提示：優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。
思考：你還知道有哪些精神？談你的感受。
探究提示：
兩彈一星精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神
◇民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。“航天精神”是“愛國、開拓、創(chuàng)新、奉獻”的民族精神的典型化、人格化；是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量。是我們強大的精神支柱。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展
探究三:被譽為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國農(nóng)村小康社會的典型。它不僅物質(zhì)富有，村民住的是豪華別墅，開的是私家轎車，戶均存款超百萬元——被譽為“中國首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個老典型一直紅了幾十年，直到如今不褪色，充滿青春活力的關(guān)鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛”：愛黨、愛國、愛華西，愛親、愛友、愛自己。成立了別具一格的“精神文明開發(fā)公司”，每周村民開大會，每季黨員開大會，書場、劇場、溜冰場等各種文化娛樂設(shè)施一應(yīng)俱全。
思考：結(jié)合材料說明人全面的發(fā)展與社會的發(fā)展的關(guān)系。
解析：
社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進的。
社會發(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。人的發(fā)展不能脫離社會的發(fā)展，物質(zhì)文化條件越充分，就越能促進人的全面發(fā)展。
人的全面發(fā)展又反作用于社會發(fā)展。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善。社會發(fā)展的水平和人的全面發(fā)展的程度都是逐步提高、永無休止的歷史過程，具有漸進性和長期性。
七、課堂小結(jié)
【知識明辨】
1．文化塑造人生，特指優(yōu)秀文化對人的作用，優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展，而對于腐朽文化恰恰相反，要加以抵制和反對。
2．文化對人的`影響是潛移默化、深遠持久的，只要人們平時積極參加文化活動，就能塑造健全的人格。
3．優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量，因此，只要參加文化活動，人的精神就健康向上。
【典例分析】
20xx年9月28日是中國古代偉大思想家、教育家孔子誕辰2560年紀(jì)念日。美國出版的《人民年鑒手冊》，列出世界10大思想家，第一名就是孔子�？鬃有蕖对姟贰稌罚鳌洞呵铩�，定禮樂，在整理古代文化典籍和興辦私學(xué)方面有重大貢獻。他在政治思想上大力宣揚“仁”的學(xué)說，提出“仁者愛人”、“克已復(fù)禮”，以實現(xiàn)“博施于民，而能濟眾”為最高境界。他的政治思想與教育思想對后世產(chǎn)生很大
影響，成為我國兩千余年封建文化的正統(tǒng)，被歷代封建統(tǒng)治者推崇為“圣人”�？鬃拥膶W(xué)說在世界各國傳播也很廣泛。儒學(xué)從它的故鄉(xiāng)中國，逐步走向世界，成為一個世界性的學(xué)說。
思考：孔子的思想對中國和世界文化歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響說明了什么？
解析：一般情況下要回答“說明什么”是個開放性設(shè)問，要結(jié)合材料關(guān)鍵詞可從其必要性、意義（重要性）、地位、作用等多角度思考，在解答中，一般做到正反結(jié)合，由主到次，由近及遠，由直接到間接，有條理地展開說明。
提示：文化作為一種精神力量，對人們的成長有著重要的影響，優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，塑造健全的人格，為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，促進人的全面發(fā)展，孔子思想的優(yōu)秀內(nèi)容不斷激勵著一代代中國人奮勇向前說明了以上內(nèi)容。
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