教師成長反思管理好自己問題
在不斷進步的時代，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的教師成長反思管理好自己問題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做學(xué)問，就是學(xué)和問。在學(xué)中問，在問中學(xué)。
“學(xué)”字在前，所以要先學(xué)，學(xué)不懂、學(xué)不全，思考不通，才是“問”。所以，在你“問”之前，要先思前想后，找到突破點再問。管理好自己的問題，可以讓學(xué)更高效，懂得更深刻。
管理好自己的問題，有的問題是需要問自己的，有的是需要問“前輩”的。問自己就是思考問題，自己解決問題。問“前輩”就是問明白了的人，正所謂，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，所以不必羞愧于問比自己年幼的人，也不必羞愧詢問于比自己成績差的人，只要能幫自己解決心中的疑惑，那就是對自己有幫助的人。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這里的思就是在思考，學(xué)就是接觸新事物。思考和學(xué)習(xí)是分不開的，不停的思考，有很多疑惑，通過學(xué)習(xí)可以解決；不停的學(xué)習(xí)，有很多的迷惑，通過思考豁然開朗。思考的時候就是自己在給自己問問題，自己再不斷的學(xué)習(xí)去解決自己的問題，從而掌握新的知識。這樣的學(xué)習(xí)過程是深刻的，方法是亙古不變的。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問。”愛好學(xué)習(xí)、有方法學(xué)習(xí)的人，是懂得不以屈尊求學(xué)為恥的，不恥下問更是全方位的理解問題的必需，體現(xiàn)了一個學(xué)者的謙虛、好學(xué)、真誠且全面的學(xué)習(xí)態(tài)度。遇到問題可以問老師，問家長，問同學(xué)，甚至是問自己的弟弟妹妹，同樣的問題，在不同人的口中得到的結(jié)果都是不一樣的。
遇到疑惑、迷惑時，先問自己，用自己的知識儲備能否解決這個問題，若不能就繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識來解決；依然不能夠徹底清楚明白，那就問懂了的人，取他人之長補己之短，不停的學(xué)習(xí)、進步。
記得初中有一門課叫做《物理》，上第一節(jié)課，老師問了我們一個問題：“我們即將學(xué)習(xí)的這門課程叫什么名字啊？”，這樣的問題答案是顯然的。老師把“物理”兩個字寫在了黑板上。又說了一句“可有的同學(xué)學(xué)了這門課以后，到了期末才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的是‘無理’！還有一部分學(xué)生覺得是‘霧里’！這兩類學(xué)生都是要受批評的。只有一部分學(xué)生真正會學(xué)會‘物理’！成績杠杠的，能考100分。但老師最喜歡的只有把這門課學(xué)成‘悟理’的學(xué)生，這樣的孩子會發(fā)現(xiàn)問題，想方設(shè)法的解決自己發(fā)現(xiàn)的問題。這才是真的在做學(xué)問。”
管理好自己的問題，不要輕易的吐出嘴，否則就是在追求“無理”、“霧里”，要先思考，多思考、深思考，思考不通再詢問，解決了問題就是“物理”。這都是在為了解決問題才解決問題，而不是為了做學(xué)問來解決問題的，真真正正的做到“悟理”的時候，你的問題才是最有價值的時候。
千萬不要讓自己的問題一文不值！
【教師成長反思管理好自己問題】相關(guān)文章：
教師工作問題反思09-09
教師工作問題反思2篇04-26
教師成長教學(xué)反思06-24
教學(xué)反思對教師成長10-29
教師心得經(jīng)驗+反思=成長09-10
對自己成長的總結(jié)05-06
教師生活有感給自己-成長真不急07-08
教師成長感悟勇敢地改變自己07-27