七年級生物教學計劃集合15篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的七年級生物教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級生物教學計劃1
一、教材分析
本學期共分兩章，第一章通過觀察和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過較多的科學探究活動，了解生物與環境相互影響、互相依存的關系，初步認識生態系統，理解生物圈是最大的生態系統，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。
當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關注人類與自然和諧發展關注人類社會的可持續發展，都需要了解生物圈。
二、學情分析
初一學生剛接觸生物這門學科，好奇心比較大，所以教師開始應該注重培養學生的興趣，從第一節課開始，介紹生物學科的特點，利用好學期開始的每一節課，例如第二節調查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生物學科和自然生活聯系到一起，從而培養學生濃厚的生物學興趣。
從學生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉的生物入手，有利于引發學生的學習興趣。
能夠從學生的生活經驗和學習興趣出發，引導學生在細胞的水平上認識生物體，激發學生的學習積極性、主動性、創造性。
三、教學目標
知識目標
認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
了解細胞是生物體結構和功能的基本單位，動植物細胞的結構。
細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。
細胞分裂過程，細胞通過分裂產生新細胞。
細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。能力目標
熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。
情感目標
1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學談久的一般過程，嘗試載科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。
2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的`意識和追求人與自然和諧發展的觀念。
四、教學重難點
教學重點：
1、認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。
3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。
4、熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。
5、動植物細胞的結構。
6、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。
7、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。
教學難點：
1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。
2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。
3、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。
4、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。
五、教學措施：
1、充分利用教材中的事例材料，增加學生的感性認識。
2、采取講解和討論相結合的形式，提示和啟發學生思考。
3、自主探究、學生積極參與
4、引導學生討論，在現實生活中遇到的生物學方面的東西，進行分析解決實際問題。
5、抓問題關鍵，進行深入分析
6、與實際生活相聯系，培養學生的發散思維。
六、課時安排上半學期
七年級生物教學計劃2
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，根據教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物有更深化的理解并且初步把握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。
2、全面推進素質教育，培養新世紀知識經濟時期所需要的人才。注意學生的學習能力、創新意識和實踐能力的培養和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發展。
3、以“教師為主導，學生為主體”的指導思想，優化課堂教學結構，充分調動學生學習的'積極性，結合各班學生實際，創造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。
二、教學方法
實驗探究法、啟發式教學法等調動學生積極性，培養學生分析、解決問題等能力。
三、教學管理目標
1、讓學生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關注這些知識在消費、生活和社會發展中的應用。
2、使學生了解人類的進步與生物發展的聯系，培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。
3、激發學生學習愛好。精心想象#工作計劃# 導語，激發學生愛好；活潑的語言，激發學習愛好；情感教育，激發學生愛好；精心誘導、強化教學，激發學生愛好。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和純熟。
四、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
3、倡導探究性學習，浸透“科學、技術、社會”的教育。
4、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級生物教學計劃3
本期教材內容（學科知識體系、重點難點）分析：
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：
主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
本期教學目的、要求（學生應掌握的知識內容和發展能力方面的要求）及其采取的措施：
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，促進學生全面發展。充分利用現代教學手段，培養學生的學習技能和習慣，掌握學習方法。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。
4、通過生物的學習掌握其本質和規律及其在生產生活中的運用，打好基礎、培養能力。通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和素質的養成。注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
5、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的`發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為46課時，每周2課時。
七年級生物教學計劃4
一、情況分析：
（一）教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
（二）學生分析：
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的'重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
（2）根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
七年級生物教學計劃5
一、學生目前的學習情況分析：
通過最后的生物教學，學生對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學習技能，對基礎知識有了牢固的掌握。其中，一批優秀的學生需要加強引導和培養，有望取得優異的成績。然而，一些學生對基礎知識的掌握薄弱，面貌落后，實驗和學習習慣差。我們應該更加關注這些學生，給予更多的指導和督促，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使學生的能力和個性得到充分發展，綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學生的實際情況，本期的教學內容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內容和實驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，第二章至第六章是教學重點和難點；第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，發展學生能力，使學生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發展。
三，教學資源的開發
教學資源應該是物質資源、財力資源、人力資源等有利于教學的因素，也包括學生、教師道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發和利用可以促進我們的有效教學，提高我們的教學效果，也為一門開放、動態的生物學課程的建設提供了有力的保障。在開發和利用教學資源的過程中，無論采用什么方法，目的都是為了教授和發展學生的'能力。我們應該更多地利用互聯網、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率
四，教學目標
在新課程標準下，我們要實現的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律等基礎知識，了解并注意這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能夠理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。
（4）初步形成基本的生物學觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）通過生物學的學習，掌握生物學知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力和科學素質的形成和發展。學生可以將生物知識應用到日常生活中。
動詞（verb的縮寫）具體措施
1、認真學習生物課程標準要求和教材，做好教學設計，抓好教學實施，每月進行一次月考（單元測試），每周一套習題并及時抽查報名反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理“兩個主人”關系，注重師生互動，追求和諧，注重師生溝通和信息反饋，為學生的學習創造良好的條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現代教學方法，充分發揮學生潛能，全面掌握學習方法
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
七年級生物教學計劃6
一、教材分析
1、指導思想：
以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學內容的設置：
全期教材共分一個單元，即：第四單元，生物圈中的人，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、積極應對中考復習，進一步提高期末水平測試成績。
三、學生情況分析
七年級學生通過在小學對社會科學的學習，基礎知識掌握較好，已具備了一定的學習生物學的能力，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎。本學期還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性；所以在新的一學期要做好會考復習總動員，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在匯考中取得優異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、進一步學習高效課堂經驗，探索新的教學方法，提高課堂效率；
3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；
5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的`學習效果，做到查遺補漏；
6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
構思新穎，品質一流，適合各個領域，謝謝采納
20xx-2018學年度《生物學》七年級下冊教學進度計劃表（計36課時）
生物 教學班級 七年級 每周節數
2 教科書名 總授課節數 下冊 36 上課時間
20xx.2.26
周次 1 時間 起至 教 材 內 容 （第一章至第七章）
第一章 人的由來
第一節人類的起源和發展 2.26——3.3
第四單元 生物圈中的人 3.6——3.10 3.13——3.17 3.20——3.24
第二節 人的生殖
第三節 青春期
第二章 人體的營養
第一節 食物中的營養物質 測定某種食物中的能量
第二節 消化和吸收
探究三 饅頭在口腔中的變化 2 2 2 2 3 4 2
第三節 合理營養與食品安全 5
第三章 人體的呼吸 第一呼吸道對空氣的處理 3.27——3.31
第二節發生在肺內的氣體交換 實驗 測量和計算 6 4.5——4.7 4.10—4.14 4.17—4.21 4.24—4.28 5.8——5.12 5.15—5.19 5.22—5.26 5.31——6. 2 6.5—6.9 6.12—6.13 6.14—6.16
第四章 人體內的物質的運輸
第一節 流動的組織——血液
第二節 血流的管道——血管 實驗 觀察小魚尾鰭內血管的流動
第三節 輸送血液的泵—心臟 實驗：為你的家人量血壓
第四節 輸血和血型
第五章人體內廢物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
期中考試
第六章人體生命活動的調節
第一節 人體對外界環境的感知
第二節 神經系統的組成
第三節 神經調節的基本方式
第四節 激素調節
單元復習
第七章人類活動對生物圈的影響
第一節 分析人類活動對生態環境影響
第二節 探究環境污染對生物的影響
6.17——6.20
第三節 擬定保護生態環境的計劃
單元復習
6.21——6.30 期末總復習
期末考試
七年級生物教學計劃7
一、指導思想
以《義務教育生物學課程標準》（20xx版）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》冀教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的.課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
這學期我會想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考出好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。附本期教學進度安排：
教學內容課時安排
致同學們—生物科學在向你招手工作1課時
第一章開啟生物科學之門共5課時
第一節走進生物實驗室2課時
第二節學會觀察1課時
第三節練習測量1課時
第四節學習探究1課時第二章生物體的結構層次
第一節細胞
一、觀察細胞1
二、細胞的結構1
三、細胞各部分的功能1
四、細胞的分裂和生長1第二節細胞分化形成組織1第三節多細胞生物體1第四節單細胞生物體1第三章形形色色的植物
第一節在實驗室里觀察植物1第二節校園植物調查1第三節藻類植物1第四節苔蘚植物和蕨類植物1第五節裸子植物1復習中期考試2第六節被子植物
一、雙子葉植物1
二、單子葉植物1第七節我國的珍稀植物1第四章多種多樣的動物
第一節田野動物調查同研究1第二節腔腸動物和扁形動物1第三節線形動物和環節動物1第四節軟體動物1第五節節肢動物1第六節魚類1第七節兩棲類和爬行類1第八節鳥類1第九節哺乳類1第十節我國的珍稀動物1第五章生物的分類和鑒別
第一節嘗試對生物進行分類同研究1第二節練習對生物進行鑒別1
共7課時課時課時課時課時課時課時課時共8課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時共10課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時共2課時課時課時
七年級生物教學計劃8
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質為專題編排的。識字課選的是與品質有關的對子;課文寫的是具有好品質的主人公：愛勞動的小白兔，練本領的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子雄日。口語交際的話題也是圍繞誠實展開的。在學習本組教材之前，要引導學生讀讀導語，并瀏覽本組課文，激發學生的學習興趣。教學時，教師要盡量創設情境，帶領孩子們走進故事中人物的.生活，使學生通過讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。
二、教學目標：
1、通過學習認識本單元要求會認的生字，會寫30個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認生字，讀課文，激發學生學習語文的成就感。
4、通過本單元的學習培養良好的思想品質，通過讀故事從中受到教育，有做個好孩子的想法。
三、教學重難點：
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過本單元的學習培養良好的思想品質，有做個好孩子的想法。四、課時安排：
《識字7》1課時
《小白兔和小灰兔》2課時
《兩只小獅子》2課時
《小伙伴》2課時
《手捧空中花盆的孩子》2課時
《語文園地七》2課時
七年級生物教學計劃9
一、教學指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、課程總目標
在新課標下，生物課程要實現以下幾點：
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的'應用。
2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
3、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
4、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
三、教材和學生情況分析
教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
學情分析學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
四、具體措施
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
七年級生物教學計劃10
一、指導思想
以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
三、教學的措施和方法
1、通過上學期期末統考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的'語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度及課時安排
按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。
六、教研課題
《怎樣提高學生的考試成績》
七年級生物教學計劃11
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》為基礎，在繼承我國當前生物教學優勢的基礎上，努力關注學生已有的生活體驗，強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每個學生都能對生物知識有更深的理解，更多地思考未來的學習方向，而能夠探索和學習的技能和解決問題的技能有更多的發展，責任感、合作精神和創新意識也能得到提高。它為學生參與社會主義現代化建設、適應社會、不斷學習奠定了必要的基礎。
二、教學目標：
（1）理解人與生物圈的關系，熱愛自然，珍惜生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。
（2）愿意探索生命的奧秘，具有求實的.科學態度、探索精神和創新意識。
（3）關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活健康習慣，樹立進取健康的生活態度。
（5）初步掌握生物圈中人類起源和發展的基本知識。
（6）掌握人體結構、功能、生理和保健知識，促進青春期生理和心理健康發展。
（7）了解生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
結論：以上是教師從指導思想和教學目標上對七年級生物教案的安排。
七年級生物實驗：探索模擬酸雨對植物種子萌發的影響
探索模擬酸雨對植物種子萌發的實驗知識。學生們認真學習。
探索模擬酸雨對植物種子萌發的影響
探索以下問題：酸雨對植物種子萌發有影響嗎？
詢問假設：酸雨對植物種子萌發有影響
實驗步驟：
1）用醋和清水配制模擬酸雨，用pH試紙測定pH值在5、4、3、2左右。
2）取五個相同的培養皿，貼上標簽，將吸水紙放入培養皿中，分別用pH值為2、3、4、5的清水和模擬酸雨濕潤吸水紙。
3）選擇500個生長條件相同的綠色蔬菜種子，在每個培養皿中放入100個。
4）一段時間后，觀察種子發芽數
查詢結論：酸雨對植物種子發芽有影響
其他實驗：調查自我環保意識，討論種群增長趨勢，聽力測試，調查中學生近視的原因和對策，調查每天的睡眠時間，測量學習時間、膝反射、脊髓結構（標本）、糖尿病發病率、處理尿液的方法以及居住在該地區的人的尿液，討論了尿液的成分。（除血細胞和大分子蛋白質外，血液中的其他成分可通過薄的腎小球毛細血管和腎包膜壁進入腎包膜，形成腎包膜內的液體，即原始尿液。形成原始尿液的過程是腎臟的過濾），討論人體能量供應，探索運動對心率的影響，調查食品安全性，觀察小腸結構
以上解釋了探索模擬酸雨對植物種子萌發影響的實驗內容。我希望同學們能很好地掌握以上內容，相信同學們會學得更好。
七年級生物實驗：手部皮膚的觸覺
讓我們學習生物實驗中手部皮膚觸覺的解釋。
手部皮膚的觸覺壓力感
詢問問題：手部皮膚各部位的觸覺壓力感是否相同？
探索假設：手部皮膚各部位的觸覺不同
實驗步驟：用筆尖刺激手部各部位，觀察各部位的反應速度
探索結論：手部皮膚各部位的觸覺不同
頭部在生物實驗中學習手部皮膚觸覺知識的內容，學生能很好地掌握。我希望學生們能在考試中取得好成績。
七年級生物實驗：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
下一步是學習甲狀腺激素對蝌蚪發育影響的生物學知識。
七年級生物教學計劃12
本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃：
一、情況分析：
(一)教材分析
本學期初一教材內容為“探索生命的奧秘”、“生物體的結構和層次”和“生物圈中的綠色植物”。通過生物理論知識的學習及一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析：
學生剛步入初中，對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。同時面對繁多復雜的.學科，學生在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要注意指導學生培養良好的學習方法。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
附教學進度表：
1、(9.06-9.10)概要生物學什么?
2、(9.10-9.14)第一章周圍的生物世界
3、(9.17-9.21)第二章探索生命，生物學是探索生命的科學，生物學研究的基本方法
4、(9.24-9.29)復習第一章，第二章
5、(10.1-10.7)國慶放假
6、(10.8-10.12)第三章細胞生命活動的基本單位
7、(10.15-10.19)第三章第三節細胞分裂與分化
8、(10.22-10.26)第四章生物體的組成
9、(10.29-11.2)期中復習
10、(11.5-11.9)期中考試期中評卷
11、(11.12-11.16)第五章第一、二節植物種子的萌發
12、(11.19-11.23)第五章第三、四節植物的生長需要水和無機鹽
13、(11.26-11.30)第五章第五節植物的開花和結果
14 、(12.03-12.07)第六章第一、二節植物光合作用的發現和場所
15 、(12.10-12.14)第六章第三節植物光合作用的實質
16 、(12.17-12.21)第六章第四節、第五節植物的呼吸作用及原理
17、 (12.24-12.28)第七章綠色植物在生物圈中的作用
18 、12.31-期末復習
七年級生物教學計劃13
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，進行科學施教。在具體的日常教育教學此文轉自過程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學校的要求開展各項工作。
二、教學任務
義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、結合期末復習大綱和近幾年的期末考試題,編輯整理一份各章包含各個知識點的有針對性的測試訓練題
2、向生物學科組的其他同行學習，努力提高課堂教學效率.盡量讓所有愿意學習的學生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應校領導的號召，搞好小組合作學習,嚴格控制每節課的授課時間.再次,要精簡或重新設計一些經典的課堂練習題。
3、寫好教案及教學反思。
四、改革措施
1.要堅持每節課都給學生布置適量的課后作業,并且做到至少三分之一全批全改。
2爭取在最短的時間內記熟學生的姓名，拉近和學生的距離。
3.爭取在第二周開始就給學生布置自己設計好的周末作業.
五、教學進度
根據教學大綱和教參，本學期總課時為38課時，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間。
教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來（5課時）
第二周第一節：第一節人類的起源和發展1課時
第二周第二節：第二節人的.生殖2課時
第三周第一節：第二節人的生殖2課時
第三周第二節:第三節青春期1課時
第四周第一節：第四節計劃生育1課時
第四周第二節：第七單元測驗
第二章人體的營養（5課時）
第五周第一節：第一節食物中的營養物質2課時
第五周第二節：第一節食物中的營養物質2課時
第六周第一節第二節消化和吸收2課時
第六周第二節第二節消化和吸收2課時
第七周第一節第三節關注合理營養與食品安全1課時
第三章人體的呼吸（4課時）
第七周第二節：第一節呼吸道對空氣的處理1課時
第八周第一節：第二節發生在肺內的氣體交換2課時
第八周第二節：第二節發生在肺內的氣體交換2課時
第九周第一節：第三節空氣質量與健康1課時
第十周第一節：第八單元測驗
第十周第二節：期中檢測復習
第十一周第一節：期中檢測考試評講
第四章人體內的物質的運輸（4課時）
第十一周第二節：第一節流動的組織1課時
第十二周第一節：第二節流動的管道1課時
第十二周第二節：第三節輸送血液的泵1課時
第十三周第一節：第四節輸血與血型1課時
第五章人體內的廢物的排除（2課時）
第十三周第二節：第一節尿的形成和排除1課時
第十四周第一節：第二節人糞尿的處理1課時
第六章人體生命活動的調節（5課時）
第十四周第二節：第一節人體對外界環境的感知2課時
第十五周第一節：第一節人體對外界環境的感知2課時
第十五周第二節：第九單元測試
第十六周第一節:第二節神經系統的組成1課時
第十六周第二節:第三節神經調節的基本方式1課時
第十七周第一節：第四節激素調節1課時
第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）
第十七周第二節:第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時
第二節探究環境污染對生物的影響1課時
第三節擬定保護生態環境的計劃1課時
第十八周第一節：第十單元測試
第十八周第二節：復習第七單元
第十九周第一節：復習第八單元
第十九周第二節：復習第九單元
第二十周第一節：復習第十單元
第二十周第二節：模擬測試
第二十一周第一節：評講模擬測試卷
第二十一周第二節：期末測試
總之，在新學期中，我會努力更新自己的教學理念、教學原則、教學策略和教學方法,不斷改變自己去適應和引導學生。提升學生對生物學科的興趣,提高自己的課堂教學效率,讓愿意學習的學生在課堂上不僅喜歡聽,也能聽得明白.布置的作業不僅喜歡做,而且也知道應該怎么做.
七年級生物教學計劃14
時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。
一、學情分析
本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。
二、教材分析
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。
三、教學措施
1、開學初的'幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。
3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。
四、進度安排
本學期七年級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：（略）
【范文三：七年級下生物教學工作計劃】
一、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀
（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學重點
人的生殖系統的結構和功能；營養物質的消化和吸收；心臟的結構及血液循環的途徑；腎單位的結構及其功能；視覺和聽覺的形成過程；神經系統的組成等內容。
三、教學難點
受精及胚胎發育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內血液流動現象；血液循環過程中血液成分的變化；腎單位的結構及其功能；眼球的結構、視覺的形成過程等內容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習并及時抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
十、進度表
（略）
七年級生物教學計劃15
一、指導思想：
本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的.思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也為將來的繼續學習打下必要的基礎。
二、教學任務
1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。
2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。
3.在基礎年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身發展服務。
4.以活動隊和教學想配合，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。
5．在教學中要考慮八年的結業，以及的調整進度。
三、教學進度
略
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