實用的自己的作文3篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的自己的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己的作文 篇1
也許我們“出身名門”，也許我們聽多了掌聲與贊譽，因而，我們還沒有足夠的勇氣去直面差異。骨子里鐫刻的沾沾自喜，時常霧靄一般地升騰，迷蒙了眼睛。是時候研討了——我們的孩子缺什么？是時候反思了——我們的教學(xué)缺什么？是時候自省了——我們自身還缺什么？我們必須用我們的智慧、勤奮和行為跟進，去斬除前行路上的荊棘。
【現(xiàn)象一】也許在課堂上，我們時不時地會遇到如此情形：教室里鴉雀無聲，老師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在下面一聲不吭，似乎都在認真聽講，可是，當(dāng)老師剛講完課再提問學(xué)生剛才講過的內(nèi)容時，學(xué)生卻啞口無言，老師只能很無奈地說：“你先坐下吧”。——或許，這就是所謂的“身在曹營心在漢”吧。
【結(jié)論】我們的孩子，缺少專注，缺少規(guī)矩，缺少克制。
【對策】也許是老師所講的內(nèi)容不夠精彩，或許是老師的方法沒有足夠的吸引力而導(dǎo)致學(xué)生思想不能集中到課堂上，對于這種情況，我也會經(jīng)常遇到，一開始總是很生氣，為什么學(xué)生總是這樣？為什么不好好聽講？難怪考試時講了幾遍的內(nèi)容到時候還是答不到卷子上！經(jīng)過多次的反思之后，我都更加認認真真的去備課，有句話說得很好：“老師上課時講的是不是很好從他在底下備課所用的功夫就可以體現(xiàn)出來”，于是，我設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，盡量多與學(xué)生互動，我不可能在一節(jié)課上保證所有學(xué)生的注意力都很集中，但我總在努力設(shè)計一些新思路來盡量集中學(xué)生的注意力。所以，一個知識點關(guān)鍵不是老師重復(fù)了多少次，而是如何集中學(xué)生的注意力讓他們?nèi)ヂ犇阒v，盡管這個知識點你或許只講了一次！
【現(xiàn)象二】許多的初中生,Especially在廣大農(nóng)村，他們來到學(xué)校的目的并不是為了獲得知識，僅僅就是所謂的“混日子”。還記得在我剛剛接替一個新班的時候，曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，他從來都沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的任務(wù)，整體坐在教室里不是睡覺就是整理自己的'發(fā)型，或是做一些小動作，聽同學(xué)說晚上他會去網(wǎng)吧玩游戲，偶爾打架等等。
【結(jié)論】我們的孩子，還太年輕，經(jīng)不住誘惑，他們不明白“書到用時方恨少”；他們不理解“父母望子成龍，望女成鳳”的心情；他們太叛逆且一味地說“我絕不后悔”。
【對策】作為教師，我們更應(yīng)該懂得對癥下藥。對于這樣的學(xué)生，我們不能要求的太苛刻，我們不能只是一味地去批評，要知道任何人都喜歡聽好聽的話，更不能至他們于不顧。曾經(jīng)，我和他談過好多次，好多次，沒有批評，沒有責(zé)怪，只是在了解他的想法，關(guān)心他的生活。后來，我在課上時不時地總看看他，讓他每天堅持寫English日記，而我每一篇的評語都會比他寫的長得多，每次都是鼓勵，他的一點點進步我都會在班上去表揚。如今，最起碼他已經(jīng)知道學(xué)習(xí)了。所以，我們的學(xué)生需要老師更多的愛，我們應(yīng)該用最熱情的心去感化每一位學(xué)生！
【現(xiàn)象三】如今，在教學(xué)過程中，有這樣的現(xiàn)象，基于升學(xué)的壓力，老師會給學(xué)生布置大量的作業(yè)，有時真可謂“題海戰(zhàn)術(shù)”，可是，在學(xué)生做了之后，老師并沒有去認真批改學(xué)生的作業(yè)，或者讓學(xué)生代批，或者交換批，或者直接沒有批。
【結(jié)論】這樣，只能導(dǎo)致學(xué)生對自己老師的尊敬感、崇拜感削弱。學(xué)生做了，老師為什么不批呢？這是否也存在著不平等呀？
【對策】既然我們要求孩子們?nèi)プ觯敲矗覀兙蛻?yīng)該尊重他們的成果，只有認認真真的批改過學(xué)生的作業(yè)，才會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和掌握程度，因而，我每次都會很認真的批改學(xué)生交上來的作業(yè)，時不時地會在他們的作業(yè)之后寫許多的評語與激勵的話語。要知道，彼此的尊重才會使彼此的關(guān)系更近。
【現(xiàn)象四】盡管新課程改革標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以學(xué)生為主體，某種程度上打破了過去“啞巴英語”的教學(xué)模式。但課堂教學(xué)方式仍受到了傳統(tǒng)“教師講學(xué)生聽”的制約，除了公開課的展示與表演外，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)依然較為被動。老師有時沒有辦法，只好點名請回答或操練對話，學(xué)生或臉紅，或小聲回答或者照本照讀，或緊張得語無倫次。
【結(jié)論】我們需要培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造性，幫助他們發(fā)展自主的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)的積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略。
【對策】最近我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生創(chuàng)造一個主動探索自主的學(xué)習(xí)空間是十分必要的，而課堂上有效的小組互動學(xué)習(xí)能夠起到很好的作用，比如：1、分角色表演。以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情景，通過對話表演等形式把所學(xué)知識融會貫通，靈活運用。通常我們可以把學(xué)生分為2人，3人，或4人小組，活動起來比較容易，同時又能克服單人恐懼，發(fā)揮集體智慧。2、游戲。游戲的活力在于它具有極大的樂趣性和競爭性。課堂上充分利用這種活動實施教學(xué)，不但能消除學(xué)生的緊張情緒，活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，并且由被動接受知識轉(zhuǎn)化為開動腦筋主動探索。3、競賽。心理學(xué)家認為，競賽是激勵動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績的一種有效手段，大部分學(xué)生內(nèi)心總會有好勝之心，渴望競爭取勝，適量的競賽可以誘發(fā)他們的興趣，激發(fā)進取心，培養(yǎng)團隊精神。競賽形式多樣，可以小組比賽，可以男女組比賽。4、做調(diào)查。做調(diào)查也是一種小組互動學(xué)習(xí)的有效方法，一般是教師提出一個話題或調(diào)查內(nèi)容，而學(xué)生圍繞這些話題可以就近小組調(diào)查也可以全班或大組調(diào)查，通過問與答來獲取信息，熟悉一些重要的習(xí)慣用語，了解其含義。
不過，以上的小組互動學(xué)習(xí)中，教師也是一個很重要的角色，要把好每個關(guān)，而不是放任學(xué)生自由。我們通過群體的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索，自主學(xué)習(xí)，自主解決問題的方法和能力，真正發(fā)揮小組在互動學(xué)習(xí)的作用。
當(dāng)然，以上這些只是少數(shù)現(xiàn)象，但卻是不得不關(guān)注的“不和諧音”。說白了，那句“古話”還是很有道理的——要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。在我的印象中，×××老師的學(xué)生能說會道，思路活躍；×××老師的學(xué)生說話時很有氣勢；×××老師的學(xué)生朗讀水平很不錯……其中原委，不言而喻，肯定跟老師本身的優(yōu)秀有關(guān)！因此，每個老師要“經(jīng)營”好自己的那桶水——淺了，用學(xué)習(xí)來補足；濁了，用學(xué)習(xí)來澄清。
自己的作文 篇2
一部《射雕英雄傳》，掠去層層刀光劍影，我們可以感到的是至情至性的文人情懷：洪七公的樂善好施；一燈的慈悲為懷；郭靖的精忠報國……但最讓人心聲羨意的卻是看破名利、淡泊是非的黃藥師以及他的桃花島。
島上桃花盛開，山石奇秀，奇門八卦之術(shù)天下獨絕，這里沒有官場的是是非非、俗世的紛紛擾擾，這里沒有名與利的爭奪、是與非的較量……可以說，如此美好的一個島，是黃老邪心靈的島，又何嘗不是金庸心靈的.島？
人類一直在擴張自己的活動地盤，不是因為生存的必須，而是為了無限膨脹的擴張欲望。在曠古至今沒完沒了的棲息地爭奪戰(zhàn)中，人類的競爭對手一個又一個走向了滅亡。除非人類自己選擇讓步，否則，沒有什么別的力量可以改變這一切。巴赫金曾指出，這是一個眾生喧嘩的時代。的確，當(dāng)我們?yōu)榱嗣c利而疲于奔命，當(dāng)我們用虛偽裝扮心靈，當(dāng)我們的靈魂變?yōu)榻疱X的奴隸、原則成為了交易的籌碼的時候，我們真的需要一座心靈的島，來安置我們浮躁的靈魂了。
給自己建造一座心靈的島，一座別人無法進入的島，在那里讓久在樊籠中的心，復(fù)得返自然；在那里我們看云卷云舒、品花開花落；在那里讓我們聽?wèi)T了金屬碰撞聲的耳朵聽一聽雨打芭蕉的聲音，也做一回“蕉下客”。人始于自然，也要親近自然，千萬不要讓我們成了三毛筆下的“塑料人”。
給自己建造一座心靈的島，在那里穿越莊周夢蝶的蹁躚，超脫老子騎青牛而過的函谷險塞，踏過孔子腳下的不逝之水，學(xué)魏晉之風(fēng)流，品唐人之詩韻，讀明清之小說，看民國之謙和……或許我們沒有辦法像黃東邪一樣擁有一個別人無力進入的，只屬于自己的美麗的島嶼，但我們一定要在思想上，在靈魂上為自己留一片開闊的天空。
給自己建造一座心靈的島，如陶淵明有南山，史鐵生有地壇，顧城有激流島，高更有塔希提島……或許我們無法在現(xiàn)實生活中建起這樣一個島，至少我們在心中可以建造一座心靈的島：島內(nèi)鳥語花香，島外人情世故；島內(nèi)曖曖遠人村，島外燈紅酒綠；島內(nèi)花開半夏，島外物欲橫流；島內(nèi)簞食怡然，島外珍饈萬錢……讓心靈詩意地棲息在這片熱土之上，縱使外界世過境遷、滄海桑田。
留一隅土地在心底，在這里接觸最本質(zhì)的自己，追問有限生命的不朽意義。留一個心靈的小島，停泊最內(nèi)在深邃的靈魂，停泊我的真性情。
自己的作文 篇3
在生命的每個重要轉(zhuǎn)折點上，沒有人唱歌給你聽，但生活總會讓你知道：你什么時候合拍什么時候走調(diào)，當(dāng)你感做事情順利時，你做的事情就是與你的歌合拍的；到很不順利的時候，你做的事情就是跟你那首歌不合拍。我們每個人都要知道自己的那首歌，把它唱好。我們每個人都要知道自己的那首歌，把它唱好。也許你現(xiàn)在唱得不太好，不要泄氣，要知道，最偉大的.歌唱家也有唱不好的時候。只要你不斷地唱下去，你就不會迷路。
每個人，都有著自己專屬的音樂，誰也不能去強求。有浪來了，跳一跳，不要跟人隨便搖擺。唱你自己專屬的音樂，給自己一個機會，看似最困難的旋律，也來自于各自的心靈。是時候準(zhǔn)備了，此時不搏待何時，人世間沒有后悔路可走；堅持，擇我的條件，莫管它特不特別，改變就在今天，打破它的概念。
創(chuàng)作，屬于你的世界。
這是你的歌，唱出你的心聲。這首歌，將是世間最牢固的盾。要想輝煌，就時常挑戰(zhàn)自己地極限。這是你的歌，就跟自己賽跑。滿分的條件，需要自己去自演自導(dǎo)。有沒有人贊賞，一點都不重要。
就做你自己，你是最棒的。每個人都有自己的音樂，每次呼吸，都創(chuàng)作出沒人聽過的音韻。堅持是最簡單的質(zhì)疑，經(jīng)典款是你的專屬。
這是你的歌，唱好自己的調(diào)調(diào)，有沒有人贊賞，一點都不重要。做一個獨一無二的自己，才是做人的真諦。
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