禮儀演講稿15篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在的社會生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編整理的禮儀演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
禮儀演講稿1
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
如果你今天輸了，你不是失敗者，因為明天還會再來。如果你輸了錢，你不是一個失敗者，因為生命的價值不是金錢可以買到的。如果你失去了文明禮貌，你將徹底失敗，因為你失去了做人的基礎！
我上幼兒園的時候，天真無邪，不知道什么是文明禮貌。當我遇到人或朋友時，我不能打招呼。是我的老師教我怎么打招呼，怎么打招呼。星期天，我和媽媽去購物，遇到了一個朋友。我主動和她打招呼，她笑著向我招手。我突然覺得心里很溫暖。
有一天，陽光明媚，天空晴朗，爸爸讓我去公園的游泳池注冊游泳。當我來到公園時，我忘記了游泳池在哪里。看到一個大叔，就問：“喂，游泳池在哪里？”大叔露出一副滿不在乎的表情，說：“我不知道。”我一氣之下低聲道：“哼！別告訴我，我自己去找！”然而，公園就像一個巨大的迷宮。幾個回合都找不到。我不得不問一個阿姨：“阿姨，游泳池在哪里？”
阿姨和藹地說：“哦，從這里直走，然后右轉。”我謝過阿姨，跑到游泳池。這時我突然意識到：是不是我對那個大叔太不禮貌了，讓他不想理我？這時，我才真正意識到禮貌和禮節的重要性。終于找到了游泳池，成功報名。看來文明禮貌真的不可或缺啊！
長大了，我上五年級了。我覺得不能失去文明禮儀，因為文明禮儀是做人的基礎。如果我們失去了基礎，即使我們知道了一些知識和技能，我們也不會成為對社會有用的人，因為它使我們養成了禮貌、不隨地吐痰等良好習慣。
比如我看到一個小孩在踐踏草地，我就上去告訴他不能這樣，因為世界上的一切都是有生命的'東西，草地怕疼，不要踐踏。還有一次，看到一個大叔在公園里到處扔垃圾，我走過去告訴他，不可能，因為這樣做不僅不文明，還污染了環境。這也是文明的表現，不僅提醒了自己，也提醒了別人要養成良好的習慣。
這些都是小事，但對我們來說都那么辛苦，因為它們告訴我們文明禮儀的重要性，也告訴我們在我們的成長道路上沒有什么是長久的，只有文明禮儀會一直陪伴著我們！
謝謝大家！
禮儀演講稿2
文明禮儀處處可見，常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。所以我們要把文明禮儀融入到現實生活中去。文明禮儀要注重平時，從小培養，形成良好習慣。
首先，我們要孝敬父母。父母花了無數心血，撫育我們成長，孝敬父母是做人的基本道德。我們要永遠記住父母的恩情，對父母要有禮儀。
其次，我們要友愛助人。人與人之間要友好相處，當別人有困難時，應伸出援助之手。人人都需要友愛和幫助。
第三，我們要謙恭禮讓。謙恭禮讓就是在人際交往中有謙虛的態度，尊重別人，對人恭敬，懂得禮儀，
第四，我們要做到誠實守信，不能欺騙人。
第五，我們要嚴己寬人。我們都熟悉“嚴于律己，寬以待人。”這句話。“嚴于律己”的意思就是要嚴格要求自己，看到自己的不足之處。“寬以待人”的意思就是要多多理解別人、包容別人和原諒別人的過失。
著名文學家歌德說：“一個人的'禮儀就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據你的言談舉止評價你。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀。只有這樣，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。
禮儀演講稿3
同學們：
你們好!
今天和大家坐在這里一起溝通，交流。我感到非常高興，你們是國家未來的棟梁之才，我在這里向你們致敬。
同學們，從小老師教導我們要熱愛祖國，熱愛學習，熱愛勞動，請問大家，你們愛祖國嗎?你們愛學校嗎?
熱愛祖國不是靠嘴說的，熱愛祖國是要盡心盡力地做的，有的人會說祖國是大家，不是我自己的，錯，“’天下興亡，匹夫有責“熱愛祖國是我們每一個人的責任，每一個人的義務。國家花那么多的教育基金教育你們成材，為了什么?就是為了你們學好文化知識，學好本領，將來才能報效國家，為國家出一份力，你們讀書不是為了你自己，是為了國家興旺發達而讀的，我們國家發達了才不會受外國人欺負，大家都讀了歷史，血淚斑斑的歷史教訓還不夠深刻嗎?我們為什么要讀外語?我們讀好外語不是為了去給外國人打工，給外國人當奴才，而是某些國家比我們中國發達，武器比我們先進，所以我們要努力地學好外語，把他們的科學技術學會，拿回祖國來發展，我們的'國家才會更加強大，有的人會說祖國離我們太遙遠，也是錯的，祖國在哪里?祖國就在我們身邊，你走到國外祖國就在你的心里，我們現在在學校，祖國就在我們學校里面，我們在宿舍，祖國就在我們宿舍里，有的同學口口聲聲說我愛祖國，你真正去愛了沒有?宿舍衛生也不搞，離開宿舍燈也不關，水龍頭也不鎖。你知道嗎?你們在浪費國家資源，甚至有的同學還破壞學校的公共設施，這樣的行為你不覺得可恥嗎?你們就這樣愛祖國的嗎?這樣的人有什么資格說愛祖國，這種人比敗家子還可恥，簡直就是敗國。
有的同學見了老師也不打招呼，你良心何在?老師們夜以繼日，廢寢忘食，嘔心瀝血地教育你們為了什么?就是為了讓你們學知識，學文化，學會做人做事，將來在社會上才能自立，自強。把你們培養成為一個對國家，對社會有貢獻的人才，他們這樣做有錯嗎?他們大公無私的精神不值得你尊重嗎?你為什么不去尊重他們?一個人有沒有文化看不出來，但是，有沒有素質一眼就可以看出來。
新中國成立以前，多少愛國人士，英雄豪杰，拋頭顱，灑熱血才換取我們今天的幸福生活。跟革命先烈前輩，愛國人士比起來，你算什么?毛主席曾經對全國青少年學生說，世界是你們的，也是我們的，歸根結底還是你們的。你們是國家未來的接班人啊。將來你們走出校門做了國家的公務員，國家的領導人，你有何面目回來看望你們的母校。
臺灣有一所學校，叫忠信學校，忠信學校高振東校長在清華大學演講，他說，天下興亡匹夫有責，應該改成天下興亡我的責任，我們應該把責任攬過來，而不是推出去，宿舍衛生沒有搞好，我的責任，馬上動手搞好，水龍頭沒有關，我的責任，立即把它關了，每個人都有這種思想，這個行動的話，我們的責任心就提高了，我們的素質也就提高了。高振東校長說，忠信學校的學生7米外見到老師就要立正，敬禮叫老師好，這才是真正的講禮貌，講道德。我們學校的學生怎么和他們比，有的學生還要老師先向你打招呼，你捫心自問，假如你是老師，學生不尊重你，你心里會怎么想?你會有什么感受?想得到人家的尊重，首先要學會尊重別人，這個道理你不懂嗎?
有一天，我督促一位學生值日倒垃圾，他說，垃圾是昨天留下來的，我當時很生氣，你這是什么態度，什么素質?你不是在推卸責任嗎?每個人都把責任推出去的話，我們國家會變成什么樣子?就會像魯迅先生說的“國將不國”所以，我們要把責任攬過來，而不是推出去。
現在全世界的人都在學雷鋒精神，雷鋒同志是我們中國人，外國人都去學了，你為什么還不學?老師教導我們學雷鋒好榜樣，天天掛在嘴里，你的雷鋒精神哪里去了?你還是學生就這樣斤斤計較，自私自利，將來怎么承擔國家大任?
古代孟子思想有一句“修身，齊家，治國，平天下”我們學校宿舍就是我們的家，我們自己的宿舍都搞不好，談什么將來治理國家，平定天下。請大家回去以后好好反省一下，亡羊補牢還不晚，想做大事必須從小事做起，把每一件小事做好就成了大事。從今天起，希望各位同學在家做個孝順，聽話的乖孩子，在學校做個遵章守紀，品學兼優的好學生，將來做個杰出的國家接班人。
讓老師們為你驕傲，讓廣大附中為你感到自豪。今天我先說到這里，謝謝同學們，謝謝大家。
禮儀演講稿4
老師們,同學們:
大家好!今天我演講的主題是《講普通話,寫規范,做文明人》。
在我們身邊,經常可以看到這樣一幕:寫作業不認真,寫歪三別扭;講話南腔北調,以致于別人都聽不出什么來;課上總是跟同桌嘀嘀咕咕,課下卻喜歡打打鬧鬧……
親愛的同學們,這一切地一切相信你也曾經親眼目睹過吧!你的感受是什么呢?是支持,還是反對?聰明的你一定會選擇“反對”吧!如果你也參與過這些事情,那么你們有沒有想過別人的感受?其實這只會讓你的道德和文化素養漸漸在降低,別人也會因此而不欣賞你、看重你,反而對你多了一份異常的眼光。
其實說好普通話、寫好規范,這對于我們來說并不難,只是需要我們用一顆真心去對待它,認真一些,堅持一下就可以了。其實最重要的,還是前面所說的要有堅強的毅力。如果我們每天都能堅持一個小時,以后再慢慢地堅持到兩個小時,三個小時……那么我們就能天天堅持下去,然后成為一種習慣,一直伴隨到老。這樣的話,我們的品德將會是高尚的,別人也會羨慕我們,并成為他們前進的動力。
同學們,就讓我們從現在做起,從自我做起,講好普通話,寫好規范,做個文明人,成為一名21世紀的優秀中學生吧!
為此,我采取了幾個方法可供大家參考和使用:
1、從日常的點滴小事中,努力堅持做到最好。
2、不輕言放棄。其實很多時候我們即將成功,而自己卻沒有能夠堅持下去,那前面所付出的.汗水豈不是白費了嗎?
3、好的方法可以繼續發揚,不好的就要加以改正。
4、請別人進行監督。可以請家長、老師、同學等等。因為一些同學的自制力確實不怎么樣,很有必要通過監督的方式提高自己的自制力。
親愛的同學們,聽了上面的內容,你一定會感到很奇怪吧?你也許會說,這能行嗎?“不試不知道,一試嚇一跳”。如果你真的不相信,那你就試試看吧?我等著你們的好消息哦!
謝謝大家!
禮儀演講稿5
大家中午好！
歡迎大家來參加院青協培訓部舉辦的關于禮儀的培訓。記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人，做一懂禮儀的人。有的人認為我們現在是大學生了，知識儲備增多，文化水平也上了個臺階，個人教養也隨著完善。其實知識不等于文化，而知識也不等于教養。其實知識轉化為人格特征時，先轉化為良好的行為習慣，知識才會成為一個人的教養。那么其中的橋梁行為習慣就是我們今天要講的禮儀。
禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的，人們可以根據各式各樣的禮儀規范，正確把握與外界的人及交往的尺度，會的處理好人與人的關系。如果沒有這些禮儀規范，往往會使人們在交往中感到手足無措，乃至失禮于人，鬧出笑話，所以熟悉和掌握禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物恰到好處。
在社會活動中。交談講究禮儀;可以變得文明;舉止講究禮儀可以變得高雅;穿著講究禮儀，可以變得大方;行為講究禮儀，可以變得美好……所以只要講究禮儀，事情都會做的'恰到好處。總之一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力。孔子在《論語.雍也》中這樣定義君子(緩慢)
“質勝文則，野文勝質則史，文質彬彬，然后君子。俄國的哲學家赫爾芩說：“生活里最需要的是禮儀，它比最高的智慧，比一切學識都重要。從中可見禮儀是步入文明社會的“通行證”禮儀是開啟成功之門的“金鑰匙”這是一些不好的圖片，所以我們要努力的完善自己，使自己成為文明的中國人。禮儀的關鍵不在于學到了多少社交技能，而在于(停頓)你自身的品質能否贏得他人的尊重。
我們一起來看一下禮儀基本準則(放幻燈片，每一個準則有一張幻燈片，注意慢)誠信為本，謙虛為懷，寬容為福，適度為慢美，合作為金，學會感恩。
生活中是離不開語言的，我們無時不刻的運用它表達我們的想法和意思。
禮儀演講稿6
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
“禮”，在字典上的解釋是;由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的，大家共同遵守的禮節。“禮”是指人的容貌，舉止。“禮儀”指的就是“人類社會交往中應有的禮節儀式。”
中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。孔夫子曾說過“不學禮，無以立。”就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對培養文明有禮，道德高尚的高素質人才有十分重要的意義。
在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。
一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊。自古以來的“禮儀之邦”的美稱，會不會斷送在當今青少年手中。可見青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的`。
“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業上獲得成功。周恩來爺爺一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業做出了許多貢獻。但每次外出視察工作，離開當地時總是親自和服務員，廚師，警衛員和醫務人員等一一握手道謝。周恩來爺爺是尊重他人的典范，是我們青少年學習的的榜樣。
作為祖國的新一代，我們應該要發揚祖國的傳統和“禮儀之邦”。讓祖國越來越昌盛，越來越偉大啊!
禮儀演講稿7
禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。
禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的，人們可以根據各式各樣的禮儀規范，正確把握與外界的人際交往尺度，合理的.處理好人與人的關系。如果沒有這些禮儀規范，往往會使人們在交往中感到手足無措，乃至失禮于人，鬧出笑話，所以熟悉和掌握禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物恰到好處。
禮儀是塑造形象的重要手段。在社會活動中，交談講究禮儀，可以變得文明;舉止講究禮儀可以變得高雅;穿著講究禮儀，可以變得大方;行為講究禮儀，可以變得美好……只要講究禮儀，事情都會做的恰到好處。總之一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力。
禮儀對規范人們的社會行為，協調人際關系，促進人類社會發展具有積極的作用。
所以無論何時何地，我們都要以最恰當的方式去待人接物。這個時候“禮”就成了我們生命中最重要的一部分。禮儀是人際關系中的一種藝術，是人與人之間溝通的橋梁，禮儀是人際關系中必須遵守的一種慣例，是一種習慣形式，即在在人與人的交往中約定俗成的一種習慣做法。
禮儀演講稿8
朋友們：
大家好！
當一個人需要別人的關心、幫助和愛時，被忽視是多么痛苦。即使你很有錢，事業有成，有一張天使般的臉，你也不愿意去關心一些需要一點幫助的人。這樣的人活著有什么意義？即使你在世界上有財富，有巨大的成就，有美麗的容顏，但無論你走到哪里，別人都會投來異樣的眼光，不是羨慕和贊許，而是羨慕和厭惡。助人為樂，不求回報。我們的世界需要愛。有了愛，人不再覺得世界是MoMo，人也不覺得孤獨。共同的追求和期待是我們心中的理想世界。
愛，藏在世界的每一個角落，取決于你是找到了還是給了別人。每個人都需要愛，讓世界充滿愛！
世界的“愛”是永恒不變的。都是令人驚嘆的動作，會持續到永遠。它有愛的力量，是由愛創造的。沒有愛，什么都沒有。如果一個人心里有別人，他總能設身處地為別人著想，給予愛，那么他就會得到內心的充實，高尚的人格，愛的光芒。愿意給社會真情和愛的人才是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活，愿意付出的善良的人。
所以，愛讓我們彼此聯系；愛讓世界不再孤獨。讓你我伸出溫暖的手，讓世界充滿愛，讓生命開滿真善美的花朵。
有一次在一個雨夜，我躺在窗前，迷茫地看著漆黑的天空，尋找一個我苦苦思索卻不知道的答案。
孩子的世界是無辜的，他的日記更多的是孩子自己的故事。他們有缺點和缺點，但孩子們表現出更多閃亮的美德。
有一個掃煙囪的，因為丟了賺來的錢，不敢回家。他在路邊哭泣。剛離校的孩子了解了情況，拿出錢買書買東西，想辦法彌補。
一張張臉，但笑容是如此甜蜜，從未接觸過對方的人，但心是如此美麗。每個人都那么友好，每個人都那么熱情，每個人都那么善良。
原來這就是愛，朋友給的愛。
當有人遇到困難時，你主動去找他，給他建議，想辦法，努力解決困難。得到幫助的人臉上的煩惱會飛出云端，臉上的笑容又會綻放。快樂的聲音里的感謝也給幫助過他的你帶來了快樂的心情。看到自己用自己的努力解決了別人的'困難，自己會好受很多。
給別人愛，不僅能讓別人感受到愛的溫暖，還能讓自己感受到幫助別人的喜悅！
你在乎的人大多都成了你的朋友。朋友談天說地，互相傾訴，一起憧憬未來，一起分享煩惱與悲傷，一起品味人生的酸甜苦辣。這就是愛情帶來的！
如果有人需要照顧，而你視而不見，拒絕向他伸出援手，即使你的家庭富裕美好，別人投給你的目光也不是羨慕，而是厭惡和鄙視。
媽媽生病時，把藥丸放在枕頭邊；爸爸下班回家，幫他提公文包。爺爺出門回來，幫他捶背；奶奶工作的時候，幫她做家務。親人互相關愛，加深感情，讓家庭更加和諧幸福！
愛情的定義不再模糊。這本書給了我們一個滿意的答案。
用心付出，用心感受，用心體會感動的力量！我們的世界需要愛。有了愛，人就不再覺得世界是陌陌，人就不會覺得孤獨。讓我們一起追求和期待一個充滿愛的世界。那是我們的理想世界。
謝謝大家！
禮儀演講稿9
敬愛的老師,親愛的同學,大家好!
今天我演講的題目是《文明禮儀——我與你同行》!
我們偉大的祖國素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮貌是我們中華民族的傳統美德。那么，文明禮貌是什么呢?我認為文明禮貌是路上相遇時的一個微笑;是見到老師時的一聲問好;是將垃圾放入垃圾箱時的一個動作;是過走廊時輕輕的腳步。文明禮貌是一切文明的語言和行為，它不僅是一種品質，一種修養，還是對身邊的人一種無聲的`教育。
在我們村有一位年邁的老人王奶奶，她的兒子去世了，只有她和兒媳婦相依為命。兒媳婦對她很不好，不僅不照顧她，還常常跟她吵架。王奶奶常常一個人顫巍巍地提水，洗衣、做飯，有時甚至還去屋后的山坡上背柴。從我懂事起，我就常常和媽媽一起去幫她做家務。上學以后，我每天放學都去王奶奶家，有時幫她掃掃地，有時跟她聊聊天，有時還給她帶去一兩個水果。每次聽到我給她唱歌，她布滿皺紋的臉就樂成了一朵花。每次去王奶奶家，不管她兒媳婦理不理我，我都甜甜地喊她一聲“阿姨好”。王奶奶逢人便夸我是個善良、有禮貌的孩子。不知從什么時候起，村子里幫王奶奶的人越來越多了，有人給她提水，有人給她送菜，還有人給她洗衣服。也不知從什么時候起，我再也聽不到王奶奶家吵架的聲音了，現在她和兒媳婦還常常坐在一起吃飯呢。
我深知，要做一個時時、處處講文明懂禮貌的孩子，還遠遠不止這件事。上學時，我會和媽媽說聲：“再見”;走進學校，遇到老師和同學，我會熱情地問好;課上，我積極發言，但絕不亂插嘴。“文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我的身邊。我的好習慣換來了長輩們的贊賞，換來了同學們的信任，也使我更加的自尊自信!
千里之行，始于足下，育人為本，養成為先。同學們，像我一樣行動起來吧!讓我們把“請，您好，謝謝，對不起，沒關系”這些禮貌用語記在心上，掛在嘴邊，落實到行動上，從我做起，從現在做起，做文明的主人，讓文明禮儀之花開滿我們幼小的心靈，讓“文明禮儀”與我們同行!我的演講完畢，謝謝!
禮儀演講稿10
我要講的這只“蝴蝶”，不是纏綿于梁祝世界里，而是飛舞在美國氣象學家羅倫茲的學說中，他提出：一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，能在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風——這就是后來被廣泛引用的著名的“蝴蝶效應”學說。
試看歷史上的腐敗行為，無論個人的還是集團的，無一不是一場場倫理道德的“蝴蝶效應”，從微小處開始，終至罪惡累累，不僅個人前途喪盡家人聲譽株連，也令集體利益受損，甚至累及國家政權崩潰。當惡果的龍卷風摧毀他們用腐敗構筑的一切，又有幾人能回憶起當初欲望之翅是如何扇動第一下的呢？
如果面對的是大是大非，大約每個人都能做到清醒認識，正確抉擇。然而當腐敗化身萬千，以溫柔面目現身時，我們還能正確判斷嗎？比如：當領導因私人關系請你關照某生時，當親戚朋友拜托你照顧自己的小孩時，當家長以聯絡感情為由請你吃喝玩樂時，當學生以感恩名義送你與其購買力不相符的禮物時……拒絕，還是接受？在許多人看來，這些請、送，并非教師主觀要求，又都是“人之常情”，卻之不恭，受之也無愧吧。
然而，有多少腐敗的源頭就來自這格外的要求與獲取？“小隙沉舟，小蟲毒身”，小小蝴蝶引發龍卷風。教師這種不拒絕的曖昧姿態，就是那蝴蝶翅膀的輕輕扇動啊，給學生傳遞的腐敗信息將如同“蝴蝶效應”，會在他們走入社會后、組成家庭后、傳下子孫后，不斷擴散，最終可能驟變為摧毀社會主義文明的“龍卷風”！
我們教師，不能做那只引發腐敗風暴的蝴蝶啊！
不做那只蝴蝶，就在你拒絕人情關系后坦然的姿態。
不做那只蝴蝶，就在你謝絕家長請吃后淡定的'微笑。
不做那只蝴蝶，就在你婉拒學生送禮后寧靜的目光。
我們不能否認，是人，都會有一雙欲望之翅潛藏在理性下。我們毋須回避人性中的劣根性，而生活的希望就在于，人是有良知的是向善的是能學習能自制的——是人，就能夠緊緊縛住自己的貪欲之翅！“朕幼清以廉潔兮，身服義而未沫”，屈原用行動縛緊了自己的貪欲之翅；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子用思想縛緊了自己的貪欲之翅。
榜樣的力量是無窮的，有多少人在先哲們廉潔情操的感召下，也將貪欲之翅緊縛，比如我們湘潭縣教育系統中：優秀共產黨員鄭良平、感動蓮城模范教師湯光覽，在優越城市與艱苦山區中，他們選擇了山區，僅因為山區人民需要教師；十佳師德標兵胡湘平、十佳校長馬偉碩，在個人私利與學校利益中，他們選擇學校，僅因為學校是一方凈土需要奉獻——縛緊了自己的貪欲之翅，他們以廉潔的身姿站成了大寫的“人”！
然而，“廉潔”這道人文主義中亮麗風景線，卻在扭曲的道德觀價值觀中被認為是“傻子作風”。難道“廉潔”就真的是傻嗎？正是因為有這種“傻”，“捧上一顆心來，不帶半根草去”的陶行知先生才被稱為人民教育家，永遠活在人民心中。也正因為缺失這種“傻”，李真因腐敗處死后，燒化的骨灰許多公墓拒絕存放，在人民心中腐敗者已是“死無葬身之地”。廉潔，不是你在腐敗的龍卷風中自我毀滅時的幡然悔悟，而恰恰是你在平日里縛緊貪欲之翅后的“不帶半根草去”啊。
讓我們大聲宣言：“不做那只蝴蝶！”我們1600萬的教師大團隊，傳遞“崇尚廉潔”的信念，那么我們身后二億三千多萬學生的大陣營，必將構筑起“崇尚廉潔”的道德長城！
禮儀演講稿11
一個人的禮貌是一面反映他的肖像的鏡子。從一個人的禮貌，可以看出你的長相。
良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是建立健康人格的'基礎。在學校，良好的文明行為習慣可以營造良好的學習環境，營造良好的學習氛圍。在日常生活中，注重文明禮儀可以營造和諧的社會氛圍。為了我們學習和生活的和諧穩定，我們必須學會文明禮貌。
我舉個例子：昨天，我和姐姐去看電影。在電影院，只有電影的聲音響起。當任何人想到這一點時，一個震耳欲聾的手機響了，緊接著是一個滿嘴臟話的聲音。大家都變回大叔了。我對他做了個“噓，小聲點”的手勢，他不同意，繼續對話。“叔叔，小聲點。這是一個電影院。老師說，客氣點，看完電影就掛了玩。謝謝叔叔。”姐姐清脆的童聲讓大人臉紅，起身出去了。
只要從身邊和小事做起，就能培養良好的文明習慣，讓文明禮儀之花遍地開花。
禮儀演講稿12
文明禮儀是一種美好的行為，更是一種高尚的品質。
從小，老師就教育我們要講文明、懂禮儀，可生活中真正能堅持做到、始終如一的人卻寥寥無幾。但那天我卻看到了——早晨上學，我在路口焦急地張望。前面是綠燈，但來往的車輛不停地穿梭，我嘗試了幾次，為了安全，還是最終放棄。眼看就要遲到，就在我心急如焚的時候，交警叔叔大步向我走來，他果斷地站定，對我面前的車輛做了個暫停的手勢，我順利地走到馬路對面，回頭感激地望望：只見交警叔叔依然忙碌——左臂伸直，右手雪白的手套不停地揮動。他盡職盡責，細心周到，他就是我心目中的“馬路天使”。
交警叔叔的`舉動深深感染了我。一年四季，他就是這樣默默無聞，無私奉獻;嚴冬酷暑，他就是如此堅守崗位，服務人民。他是平凡的，但更是偉大的。當大家坐在屋里吹著冷氣喝冷飲時，他們揮汗如雨，指揮交通;當人們拍掉身上的雪花躲進房間時，他們哈氣取暖，毫不松懈;當節假日父母帶著孩子外出游玩時，他們無怨無悔，笑對行人。假如每個人都能像他們一樣恪盡職守，認真負責，我們的生活會更加多彩。如果人人都像他們一樣奉獻社會，世界將變成美好的人間。
文明無小事，細節見真情。讓我們行動起來，文明禮儀從我做起!
禮儀演講稿13
說起中國的用餐禮儀，那可比外國的少多了，我覺得只要是因為外國人注重紳士風度，淑女風度，而中國人，壓根兒不在于什么紳士、淑女，所以，不管在再高檔的酒店里，都可以看到我們中國人的陋習。
1.找座位。
走進一家飯店，我們往往會自己找位子坐下，偶爾才會問問有沒有更好的作為，在大多狀態下，我們都會擺出對服務生毫不理睬的樣子。而在外國，他們都會由服務生帶到房間。
2.落座。
我們不會先將女士的凳子拉出來，更不會接過女士手中的東西，并且認為這是服務生做的，其實，我們們每個人都應該記住女士優先，幫助她們適應該的。
3.點菜。
我們會向服務生要來菜單，滿桌子人傳一遍，一人點一個菜或兩個菜，也不管別人愛不愛吃就讓服務生寫到點菜單上，這一點，我很少看到有人做得很好，所以，我們往往會有很多剩菜。
4.吃飯。
上菜結束后，大人們都會先喝一次酒之后才會讓我們動筷子，吃飯的時候，因為不是分餐制，往往被別人動過的菜而鬧得沒有食欲，這也是導致中國人剩菜多，不節約的原因，而且在吃飯時中國人有喝酒的習慣，說什么感情深，一口悶，感情淺，舔一舔，我看這都是一些形式，而且是一些導致人們，人們身體不健康的形式，這是中國人最大的陋習。
5.飯桌上的禮儀。
在中國，沒有太多的.禮儀，主要是筷子的禮儀，所以，我們經常看到人們求著二郎腿，抽著煙，拿著筷子夾菜。
6.埋單。
我最看不慣的就是中國式的埋單了，兩家人在柜臺前爭奪交錢的機會，有時會發生“爭執”，我覺得中國人太虛偽了，別人替你交錢，你因該感到自己的朋友愿意替你交錢而高興啊。
禮儀演講稿14
1、目前高職院校公選課開設情況分析
目前高職院校公選課開設課程比較豐富，供學生選擇余地較大，這幾年開設效果比較好。但也存在以下不足：
①課程開設目的較隨意，開設基礎不扎實。有些老師開設公選課的初衷在于額定課時不夠了，很多學生選擇公選課的初衷是有趣、容易通過，而沒有指導性的建議。
② 公選課的課程定位和教學目標清晰度不夠。部分課程中育人理念體現度不夠，與專業文化建設、專業群建設貼近度不夠。
③ 教學實施設計中，理論與實踐的聯系較難實現，知識傳授、能力培養、素質教育較難實現。網絡教學手段運用普遍不夠。
④ 公選課教學過程監管難度較大，有些課程教學效果不明顯。
2、高職院校《職場禮儀》公選課開設的必要性
2.1 《職場禮儀》課程的開設，順應高職人文素質教育發展要求，前景較好。
人文素質教育面臨的困境是我國高等職業院校普遍存在的問題。隨著后示范時代的到來，隨著經濟產業結構的升級與調整，以培養高端技能型人才為目的的高職院校，對學生的人文知識教育、人文精神、學生的綜合素質，包括職業道德意識、誠信意識、團隊合作精神、創新精神的培養和訓練一直處于比較難操作和實現。所以具有職業人文素養和綜合素質的“職業人”的培養，已經成為高等職業院校學生培養的目標了。
2.2 《職場禮儀》課程的開設，能緊密融入學校人才培養模式改革和專業建設內涵，可以作為學校人文素質教育的一重要組成部分。
課程能順應了高職教育對學生人文素質要求，緊密結合高職院校文化內涵建設和學生人文素質培養的新要求，對于推動和提升學生職場技能和魅力有著重要的積極意義。
2.3 對學生的“準職業”培養起到很大的推動作用。
根據調研，企業對員工的禮儀需求也日趨多樣化。比如關于職場禮儀內容調研，職場著裝、表情、等方面的占18%，介紹方法、稱呼、握手、交換名片等方面的占21%，求職面試禮儀及應聘技巧方面的占11%，會話禮儀占14%，辦公室禮儀占13%，接待客戶、訪問客戶禮儀占17%，商務飯局、宴請禮儀占6%等。
一些制造業企業，雖然需要的是技能操作人才，但是根據調研顯示，員工也急需掌握一些基本禮儀規范以獲得較好的人際互動效果。
根據調研結果，明確職場禮儀所需要的基本能力、基礎知識、職業素質，把工作崗位要求轉換成課程教學目標。
本課程在教學中可以融入企業文化教育，強化職業意識。
3、課程開設的定位
目前，高職院校的生源主要有三類：一是通過普通高考招收普通高中生，二是通過對口考試招收的職業高中生，三是3+2、2+3考試招收的中專、職中生。生源多元化，學生組成復雜、學生的文化基礎水平和知識結構呈現多樣性和一定的層次性，這促成了學習需求和發展方向的多樣化，給學校教學和管理帶來很大困難，因而學校很難順利組織和實施統一的教學活動，影響了高職階段教學質量和學生整體素質的提高。
根據高職院校人才培養目標和企業行業對職工禮儀的需求，對學生進行有針對性的適合企業需要的禮儀技能訓練勢在必行。
通過公選課的開設，一定程度上激發學生的學習積極性，培養他們的團隊精神、人文社會與生活知識、生存本領及人格氣質，強化技能、強化引導、強化職業素養。
結合高職院校人才培養目標和生源實際情況，本課程定位如下：作為全校性的公選課，以培養和提高高職學生的職業禮儀技能和職業禮儀修養為導向，根據專業性質和職業特征進行內容和手段的差別設置，課程融知識、能力、素質培養為一體，以職業崗位中禮儀技能的訓練作為主要培養目標，使學生能夠勝任未來就業崗位的要求，并保持可持續發展。
4、課程教學方法和手段及實施效果
4.1 情境模擬式教學方法
如在完成“商務禮儀、禮品禮儀、宴請禮儀”等任務時，將學生分成若干個小組，每組4-6人，要求每組以平日生活為藍本，自由編撰一個生活情景劇，在情景模擬中要運用見面、稱呼、介紹、握手、交換名片、電話、送禮、宴請等日常交際的`禮儀規范，并注意展現自身良好的儀容、儀表、儀態。對每組學生的“表演”進行了錄像，回放錄像，觀摩分析，課上大家現場點評，課堂氣氛十分熱烈，學生非常投入，使抽象的理論變成了直觀形象的體驗，收到了理想的教學效果。
4.2 學生講課式與糾錯并行式教學方法
根據“教學相長”的原理，在禮儀課程教學中注重讓學生參與教學過程，對一些簡單易懂的內容，比如問候、書信、各種場合的秩序等禮儀問題，提前出題目，讓學生自己動手查資料、備課，然后由學生上臺講課、演示，教師和其他學生在臺下聽課，最后教師點評、指導，這樣加深了學生對禮儀知識的印象，也提高了其語言表達能力，同時同學們對上臺講課的同學進行糾錯，對其儀容、儀表、儀態也是一個很好的檢驗和提升，效果良好。
4.3案例分析與討論式教學方法。教師講課時可以把一些富有啟發性的禮儀問題或者身邊發生的事例編成思考題，引導學生課下查找資料，獨立思考，課上組織學生分組討論，推薦代表發言，最后教師概括點評。
4.4 角色體驗教學方法
它是指教師與學生共同實施一個完整的項目工作的教學活動。其項目指以完成一件具體的、具有實際價值的禮儀服務為目的的工作。
比如組織學生可以開展模擬招聘訓練、個人形象設計評比、自我介紹演講、新聞發布會、茶道表演、剪彩儀式禮儀知識大賽等實訓，讓學生扮演特定組織中的有關角色，通過體驗式學習演練，達到掌握技能的目的，培養了學生的創新精神，提高了學生解決問題的能力，實踐教學效果顯著。
4.5 信息技術手段在教學中的應用及效果
①課程充分運用現代教學技術手段，利用多媒體課件、音頻資料、視頻資料、圖片資料開展教學，通過對圖片、視頻展示場景的分析，真實、生動地進行教學展示，擴大了課堂信息量，增強了課堂教學的直觀性和欣賞性，提高了課堂教學效率。學生也積極參與課程建設中，由學生擔當主角拍攝了大量教學用圖片和視頻短片，作為課程的教學資源。
②網絡資源準備充分。可建立課程網站資源。可建立了專門的個人課程主頁，同時，通過論壇方式與學生進行互動交流。利用課程網站及時發布相關教學資源，為學生搭建完善的自主平臺。課程網站的主要欄目有課程標準、電子課件、教案、技能訓練、圖片資源、視頻資源、實用知識、相關鏈接等。學生可以通過網站提供的教學資源開展相應的自主型學習，還可以利用網站獲得更多外部信息，即時了解和把握職場禮儀的最新動態，不斷提高專業素養。
5、本課程教學效果預計和形成的主要特色
5.1 研發了具有鮮明的行業職業特征、符合高職學生認知特點的項目化課程體系
課程以六個模塊內容目作為課程教學內容，本課程的內容選取重點突出了“職業”，緊密結合行業特征，使教學內容與企業高度相關，縮短了課堂與企業的距離。
本課程在內容上區別于《商務禮儀》、《服務禮儀》、《社交禮儀》等課程。從模擬、仿真到完成全真工作任務的學習過程的整合，職業禮儀的系統理論融合在其過程之中。理論在實踐中鞏固，實踐為應用服務，學生實踐能力不斷提高。
5.2 研發符合高職學生自主學習的平臺——綜合各種信息互動技術的課程主頁
課程主頁設計依據突出個性化和人性化的表現手法，操作簡便，使用靈活，實現學生和老師的實時和非實時交流。利用課程網站及時發布相關教學資源，為學生搭建完善的自主平臺。課程網站的主要欄目有課程標準、電子課件、教案、技能訓練、圖片資源、視頻資源、實用知識、相關鏈接等。學生通過這個平臺，實現了資源的共享，極大地縮短了教學中的知識點獲取的時間和繁瑣程度，代表著新的學習方式，是傳統學習方式所不可比擬的。
5.3 寓教于樂、學生主體的任務設計成為教學改革試驗田
老師一直主張在課堂教學中加強互動，以學生為主體，突出任務導向，課堂氣氛活動、學生參與熱情高，成為真正的主動型學習。比如在常規的站姿、坐姿、蹲姿等訓練中，可以將學生分組，進行訓練，并設立了PK環節，使傳統枯燥的教學過程變得生動有趣。在講授行業禮儀過程中，可以讓學生扮演不同國家的外商和接待企業，通過小品模擬接待過程，整個課堂輕松有序，學生還特意為小品展示，租了各個國家的衣服。通過學生主動參與，激發他們的競爭意識和學習熱情，讓學生對上課都有一種期盼。
禮儀演講稿15
記得有一句話說得好：如果你失去了今日，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了禮貌，就是徹徹底底的失敗，因為你將沒有機會見證自我閃光的未來。
禮貌是什么?禮貌是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫忙，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不細心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止禮貌是一種品質，禮貌是一種修養，禮貌是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
請聽發生在我班上的`一則真實小故事。數學課上，同學們正認認真真地算著練習題，突然，只聽見我的同桌徐文茜“啊”一聲。同學們不約而同地把目光轉向了她，看發生了什么事。原先，她不細心把圓珠筆的筆尖劃到了他前桌徐家航新買衣服上。徐家航見自我的新衣服被劃出了一條長長得黑線了，臉漲得通紅，眼看一場大戰就要爆發了。此時，只見徐文茜說：“對不起，對不起，我不是故意的，原諒我能夠嗎?下課后，我幫你洗干凈。”徐家航怒氣未消地看了看徐文茜及周邊的同學，大家的目光好像都在說：“原諒他吧!”徐家航想了一會兒，說：“沒關系，以后注意點就行了。就這樣，一句簡簡單單的“對不起，我不是故意的”化解了同學之間的矛盾，這就是禮貌禮儀的魅力。
親愛的同學們，在今日全面進行素質教育的進程中，除了看重考試分數的多少，班上名次的前后，還要異常看重禮貌禮貌，良好習慣的養成，更異常看重健康人格的塑造。
在我們這完美的學校里，仍然存在著許多不禮貌的行為。同學們，你們怎樣能夠漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手你怎樣忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢你怎樣能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶呢你怎樣能夠背著師長私自出校門、出家門走進網吧游戲室，全然不顧他們的感受呢難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的學校不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的禮貌舉止呀!
“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，充滿活力，我們追求成長和長大，這個過程中，讓我們親近禮貌，表現禮貌，實踐禮貌，就讓禮貌扎根我們心底，讓禮貌陪伴我們一生。
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