國學經(jīng)典實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的國學經(jīng)典實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國學經(jīng)典實施方案1

　　一、指導思想：

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　二、活動目標:

　　(1)加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

　　(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

　　(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

　　三、誦讀內(nèi)容

　　1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

　　2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容，適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

　　3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書，豐富學生課外閱讀活動。

　　四、活動時間

　　1、各實驗班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

　　3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　五、活動措施：

　　(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的.進步。

　　(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

　　(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　20xx——20xx學年上學期月活動計劃

　　九月：1、制定本學期課題組活動計劃。

　　2、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動。

　　3、各年級制定經(jīng)典誦讀活動計劃。

　　4、各實驗班按計劃開展經(jīng)典誦讀活動。

　　5、9月13日各年級開展經(jīng)典誦讀大比拼活動。

　　十月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。

　　2、各年級開展“親子誦讀”活動。

　　3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

　　十一月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。

　　2、各年級開展“親子誦讀”活動。

　　3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。

　　十二月：1、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動。

　　2、各年級開展“親子誦讀”活動。

　　3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。

　　元月：1、1月9日活動總結(jié)，表彰優(yōu)秀誦讀家庭。

　　2、匯集資料，本學期課題活動情況總結(jié)。

國學經(jīng)典實施方案2

　　一、活動宗旨：

　　1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

　　2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。

　　3、推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學思想;營造儒雅高潔的校園文化。

　　二、活動領(lǐng)導小組:

　　組長：李波

　　副組長：劉家鈺 張嵐 張國云

　　成員：學校中層干部、各班班主任和全體語文教師

　　(語文教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導教師。各班班主任負責組織本班學生的`經(jīng)典誦讀活動。)

　　三、活動時間：

　　1、活動籌劃：20xx年2月

　　2、活動實施：20xx年3月——7月

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、誦讀的名篇：《勸學》、《論語》、《大學》、《孝經(jīng)》、《正氣歌》、《赤兔之死》《少年中國說》、《尊師》、《三字經(jīng)》……

　　2、誦讀時間：每周班會課——班級誦讀，每周升旗儀式——全校集體誦讀，假期獨立自讀。

　　3、領(lǐng)誦人：班會課——班主任或指定同學

　　升旗儀式——語文組選送

　　4、實施快樂學習法。教師引導學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　5、營造氛圍，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

　　6、集體誦讀安排：

　　7、成果展示：

　　(1)、《誦讀國學經(jīng)典資料匯編》

　　(2)、辦一期有關(guān)的板報

　　(3)、學生撰寫學習心得

　　(4)、書寫國學經(jīng)典書法作品

國學經(jīng)典實施方案3

　　一、指導思想

　　以進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國學校本課程建設(shè)為突破口，全面推進國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的氛圍。并在師生中大力推進詩書達人的校園文化建設(shè)活動。通過各種形式誦讀活動的.開展，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊中積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

　　二、成立領(lǐng)導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　三、具體實施和安排

　　（一）誦讀安排：

　　1．早課、語文課時間，語文老師組織誦讀。

　　2．午間新聞時間，班主任組織學生誦讀。

　　（二）活動安排

　　1．三月舉行“國學潤育”系列活動一 “國學經(jīng)典集體誦讀活動”：

　�。�1）初一年級14個班，組成三個方隊集體誦讀，誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。

　　（2）初二年級16個班，組成四個方隊集體誦讀，誦讀內(nèi)容：《關(guān)雎》《無衣》《碩鼠》、《誡子書》、《論語》、《陋室銘》等。

　�。�3）高一年級組成一個方隊（200人）集體誦讀，誦讀內(nèi)容：《愛國詩詞》

　�。�4）高二年級組成一個方隊（50人）集體誦讀，誦讀內(nèi)容：《春江花月夜》、《古從軍行》

　�。�5）教師組成一個方隊（50人）集體誦讀，誦讀內(nèi)容：《古詩十九首·迢迢牽牛星》、《離騷》等

　　2．四月“國學潤育”系列活動二：

　　在初中段開展“講古代名人故事”、“國學手抄報展覽”的詩詞配畫活動

　　3．五月“國學潤育” 系列活動三：

　　在高中段開展“國學經(jīng)典誦讀比賽”、在全校師生中開展“國學經(jīng)典書法展覽”活動

　　4.六至七月“國學潤育” 系列活動四：

　　編輯出版實外西區(qū)“國學經(jīng)典誦讀”校本教材，由語文教研組具體負責。

國學經(jīng)典實施方案4

　　一、經(jīng)典誦讀活動的意義

　　傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

　　二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

　　小學一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩10首。

　　小學三年級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩20首。

　　小學四年級：誦讀《笠翁對韻》《論語》，古詩30首。

　　小學五年級：誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》，古詩30首。

　　三、措施與要求

　　“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

　　(一)保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

　　(二)各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀，并記憶�？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的'激情。

　　(三)一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。

　　(四)布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。

　　(五)學校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

　　(六)指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查;表揚先進，鼓勵后進;

　　(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

　　(八)學校每學期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。

　　(九)各班以帶領(lǐng)學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。

　　經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

　　附：經(jīng)典誦讀展示形式(供教師參考)

　　1、我給大家講美文

　　學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。

　　2、唱經(jīng)典

　　古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲，同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

　　也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學生在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去。

　　3、給經(jīng)典配圖

　　在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。

　　在學生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深了學生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

　　5、經(jīng)典我能行

　　在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學生自己動手寫。

　　(1)改寫

　　古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風又綠江南岸上”反復斟酌。《鄒忌諷齊王納諫》

　　“窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。

　　學生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓學生有了強烈的動筆愿望，希望與古人一較高低。

　　(2)自寫古詩文

　　學生在反復誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當?shù)慕榻B，學生對古詩文格韻有了一定了解，就讓他們試著自己寫一寫詩。

　　6、編寫經(jīng)典選篇

　　學生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣�？粗�自己的成果，學生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

　　7、運用經(jīng)典

　　學生誦讀經(jīng)典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經(jīng)典。

　　如春天到了，組織學生走出校門踏青�？匆娞一�，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在作文中，也經(jīng)常引導學生恰當?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

國學經(jīng)典實施方案5

　　一、指導思想

　　為了讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認的豐富學生人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點。通過背誦經(jīng)典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)以及學生的愛國主義思想。在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　二、活動目標

　　1、以經(jīng)典誦讀活動為契機，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，努力營造書香校園，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　　2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，促進良好的個性和品質(zhì)的形成。

　　3、培養(yǎng)學生讀書興趣，培養(yǎng)學生的'注意力和記憶力，讓學生以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。

　　4、通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、組織領(lǐng)導及責任分工

　　組長：陳仁武(負責國學經(jīng)典誦讀的全面工作)

　　副組長：吳坤理(負責國學經(jīng)典誦讀的場地布置)

　　朱道文、張慕盈(負責國學經(jīng)典誦讀的實施與指導、攝影)

　　成員：三、四年級各班班主任、語文老師

　　四、誦讀內(nèi)容

　　三年級：從科組規(guī)定的內(nèi)容中選五首詩。

　　四年級：《中華頌》

國學經(jīng)典實施方案6

　　為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。

　　一、經(jīng)典誦讀活動意義

　　中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導學生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。

　　二、經(jīng)典誦讀活動宗旨

　　1、傳承中華文化

　　通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

　　2、陶冶性情品德

　　與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?/p>

　　3、提升語文素養(yǎng)

　　在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，提升學生語文素養(yǎng)。

　　4、推進素質(zhì)教育

　　誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

　　三、經(jīng)典誦讀活動主題

　　活動以“誦經(jīng)典、品書香、塑人格、”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

　　四、經(jīng)典誦讀活動組織機構(gòu)

　　組長：邱瑋

　　副組長：黎小慧、邱寶劍、杜桂紅

　　成員：凌麗芳、劉桃紅、李晶、羅碧芳、林慧、劉福招

　　謝燕琳、湯麗玲、陳麗萍、何智琴、何慧萍

　　五、經(jīng)典誦讀活動口號

　　1、熱愛書籍，享受閱讀;熱愛母語，享受經(jīng)典。

　　2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

　　3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

　　4、讀書好，好讀書，讀好書。

　　5、與書本為友，與大師對話。

　　6、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。

　　7、誦讀，為精神打底;讀書，為人生奠基。

　　8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。

　　六、經(jīng)典誦讀篇目

　　一年級：課標推薦古詩文1——15首，鼓勵背誦《日有所誦》。

　　二年級：課標推薦古詩文16——30首，鼓勵背誦《日有所誦》。

　　三年級：課標推薦古詩文31——40首，鼓勵繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。

　　四年級：課標推薦古詩文41——50首，鼓勵背誦《弟子規(guī)》。

　　五年級：課標推薦古詩文51——60首，鼓勵繼續(xù)背誦《千字文》，現(xiàn)代詩文10篇。

　　六年級：課標推薦古詩文61——70首，鼓勵背誦《百家姓》，現(xiàn)代詩文10篇。

　　另：每學期至少閱讀《城關(guān)小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書.

　　七、經(jīng)典誦讀活動措施

　　(一)誦讀時間

　　1.每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。

　　2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。

　　3.在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

　　4.、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　(二)誦讀措施

　　1.創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

　　一聽，即聽廣播。學校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

　　二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

　　三抄，讓學生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。

　　四賽，每年進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

　　2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

　　即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的.同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

　　3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。

　　4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設(shè)，讓學生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。

　　5.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

　　6.總結(jié)評比

　　每學期結(jié)束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

國學經(jīng)典實施方案7

　　一、活動背景：

　　西方人說：“二十一世紀是中國的世紀，中國文化的世紀�！�，而國學知識在當代青年中日趨淡薄，這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚國學，提高當代學生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的綜合能力，豐臺區(qū)教委從20xx年9月起，在全區(qū)小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，國學經(jīng)典誦讀已納入到所有小學的課程里，有專門的課時、教材，并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學校自20xx年9月起開展了國學經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

　　二、活動目的

　　1、開展國學經(jīng)典詩文誦讀活動，普及國學知識，傳承中國傳統(tǒng)文化精粹，讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，弘揚文學藝術(shù)，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級的校園文化生活。

　　2、誦讀國學經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領(lǐng)會漢語言文學的藝術(shù)魅力。

　　3、讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

　　4、用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，讓書香飄滿校園，讓學生享受讀書的快樂，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、活動人員安排

　　(一)領(lǐng)導小組

　　校長、主任、大隊輔導員

　　(二)講課教師

　　各班班主任及副班主任

　　(三)學習人員

　　全校學生

　　四、活動時間

　　1、從20xx年9月啟動本活動，在1——6年級學生中全面推行。

　　2、以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的'核心內(nèi)容長期的開展下去。

　　五、活動內(nèi)容

　　一年級：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》

　　二年級：必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》

　　三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》

　　四年級：必讀《小學生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》

　　五年級：必讀《孟子》選讀四書《大學》《中庸》

　　六年級：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》

　　六、組織實施：

　　1、組織教師定期學習學校讀書活動計劃、方案。

　　2、積極創(chuàng)造閱讀條件。

　　(1)學校積極充實圖書室的學生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理，對有條件的學生可進行網(wǎng)上閱讀的指導。

　　(2)充分利用和發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書、捐書并與學生一同分享讀書的快樂。

　　(3)作好家校溝通、班級圖書流通工作，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，來補充學校圖書室的不足，保證學生有充足的讀書資源。

　　3、合理安排閱讀時間。

　　(1)每天早自習背誦本版所學國學內(nèi)容。

　　(2)每周有一節(jié)國學課由班主任講解國學內(nèi)容。

　　(3)每周有一個午自習12：30——13：30由副班主任講解國學內(nèi)容。

　　4、班主任制定相應(yīng)的班級讀書目標和讀書成長計劃，建立讀書成長卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。

　　5、學生制定自己的讀書目標和成長規(guī)劃，開展閱讀活動。

　　6、每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規(guī)劃書，參加讀書活動的作品，獎狀等記錄下來，參加學校的評比活動。

　　七、展示評價

　　1、每個學期各班及學校撰寫總結(jié)。

　　2、學校制定展示評價方案，指定專人負責，找專門時間展示。

　　(1)進行國學的朗誦比賽。

　　(2)進行國學內(nèi)容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。

　　(3)學校以國學為內(nèi)容開展專題活動。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長開放日等契機。

　　(4)學校組織制作校園內(nèi)國學宣傳標語等。

　　(5)學生走進社區(qū)、走向社會宣傳國學經(jīng)典，弘揚民族文化。

　　3、評價

　　(1)每個學生制定自我評價表，教師評價，同學評價，家長評價等

　　(2)學校

　　進行班級國學學士，校級國學碩士、博士的評選，可根據(jù)年紀不同進行評選。例如班內(nèi)評選國學學士，各年級均可評選，四年級以上方可評選國學碩士，學生畢業(yè)時可評選國學博士。

　　(3)進行手抄報，板報、朗誦等獎項評比。

國學經(jīng)典實施方案8

　　一、活動背景：

　　為貫徹落實東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學校將開展國學經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

　　二、活動目標：

　　讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學作文教學個結(jié)合，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

　　三、活動意義：

　　1、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

　　2、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

　　3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

　　四、活動內(nèi)容：

　　《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

　　五、活動實施：

　　1、組織領(lǐng)導

　　組 長：

　　副 組 長：

　　組 員：語文教研組全體教師

　　職責：組長負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查;組員負責協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學生的'誦讀活動，以及活動安排與實落。

　　2、活動時間及方式

　　(1)每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典，鼓勵學生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅持學習、誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。

　　(2)充分發(fā)揮其他學科的課堂滲透作用。“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

　　(3)與學校的教育教學活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學校已經(jīng)申報了《國學經(jīng)典誦讀與小學作文教學的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

　　(4)開展學習型家庭建設(shè)。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　3、活動展示

　　(1)大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　(2)小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　(3)小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

　　(4)讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

國學經(jīng)典實施方案9

　　為弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高中學生品德修養(yǎng)，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，按照教育局要求，我校實施國學經(jīng)典教育特色品牌創(chuàng)建活動，特制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育應(yīng)當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類發(fā)展的一切優(yōu)秀成果”。中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者�！白詮姴幌�，厚德載物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

　　二、目的意義：

　　國學是文化之根，民族之魂。國學經(jīng)典蘊藏著中國五千年的智慧精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。在中學生中開展國學教育，是以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，弘揚中華民族精神和優(yōu)秀民族文化，讓中小學生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中建立道德行為規(guī)范，提高文明素質(zhì)，形成正確的價值觀、人生觀，用國學經(jīng)典傳統(tǒng)文化之光，照耀指引孩子們健康成長，并讓他們受益終生。

　　三、活動主題：

　　經(jīng)典啟典人生，國學伴我成長

　　四、基本目標：

　　塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底；發(fā)展記憶能力，開發(fā)智慧潛能；培育良好學風，形成良好校風；培養(yǎng)親子關(guān)系，構(gòu)建和諧社會。通過全面開展國學教育，塑造學生良好的思想品德、健全學生的人格修養(yǎng)，使中華民族的凝聚力不斷增強，傳統(tǒng)美德代代傳承。讓廣大中學生了解中華文明，充滿自信、充滿朝氣的面向世界，面向未來。

　　五、教育途徑：

　�。ㄒ唬┱n堂教學：

　　學科課程。充分發(fā)揮教學主渠道作用，將國學教育與各學科教學有機結(jié)合，在不同領(lǐng)域挖掘傳統(tǒng)文化因素，傳播中華文明成果，形成重視傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍。在語文、思品、歷史、地理等學科教學中要適當加強國學經(jīng)典的學習與指導。

　�。ǘ�）課外活動

　　1、主題活動。利用升旗儀式、班團隊會、社團活動、重大節(jié)日、報告會、家長會等途徑，廣泛開展多種多樣以國學經(jīng)典文化為內(nèi)容的主題教育活動，將各班的國學經(jīng)典誦讀情況納入文藝匯演進行考察。不拘形式，大膽創(chuàng)新，以國學文化立人，做優(yōu)秀的現(xiàn)代中國人，表達對中國古典文化的熱愛。

　　2、社會實踐活動。利用寒（署）假、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日開展社會服務(wù)活動，設(shè)立創(chuàng)新性活動主題，發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，引導學生在實際生活中了解傳統(tǒng)美德，認識國學內(nèi)涵，傳播優(yōu)秀文化，提高學生的綜合能力，并努力探索學校、家庭、社會三位一體的教育模式。

　　六、基本原則

　　1、與日常德育工作相結(jié)合。國學教育與學校常規(guī)工作有機結(jié)合，在常規(guī)教育活動中體現(xiàn)國學教育的思想，在國學教育中解讀常規(guī)教育的要求。重在潛移默化，貴在扎實持久，符合學生成長成才的特點和國學教育自身的規(guī)律。

　　2、與日常行為教育相結(jié)合。國學教育學生日常行為規(guī)范、十要十不要等相結(jié)合，注意講解規(guī)范言行、修養(yǎng)身心的傳統(tǒng)做法，取其精華，棄其糟粕，給國學注入新的生機，升華新的境界。指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)，知行合一，使學生既有深厚的'文化底蘊，又養(yǎng)成儒雅的君子之風。

　　3、與學校特色創(chuàng)建相結(jié)合。國學教育與學校特色創(chuàng)建相結(jié)合，在國學教育中，根據(jù)學校和學生實際，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色，是國學教育成為推動學校特色建設(shè)的重要動力。

　　4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。構(gòu)建書香校園，在學校整體環(huán)境的設(shè)計、規(guī)劃上，既要符合現(xiàn)代教育教學要求，又要體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，使學生在濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍中感受國學，學習國學。

　　5、與德育教研科研相結(jié)合。把握時代脈搏，站在教育制高點，研究中學生成長過程中的熱點、難點問題，提出對策，找準切入點，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

　　七、實施步驟：

　　1、啟動立項。20xx年8月，學校召開國學經(jīng)典教育特色品牌創(chuàng)建工作動員會議，傳達落實國學經(jīng)典教育精神，部署特色品牌創(chuàng)建具體工作，并向市教育局申報立項。

　　2、全力創(chuàng)建。20xx年8月—20xx年8月，結(jié)合本校實際，全面開展國學教育各項工作。重點做好“學國學、誦國學”經(jīng)典誦讀比賽、國學班會評比、經(jīng)典閱讀征文、國學知識賽既課本劇大賽等活動。

　　3、積淀凝練。20xx年9月—20xx年9月，學校普及國學教育的基本知識，對開展國學教育的情況進行檢查，查找問題，研究對策，總結(jié)經(jīng)驗。

　　八、保障措施

　　1、加強領(lǐng)導。學校成立由校長任組長的國學教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)人文經(jīng)典工作小組、藝術(shù)體育工作小組、興趣實踐工作小組等，分別實施項目創(chuàng)建，指定專門人員負責，把國學教育作為一項長期的工作任務(wù)來抓。

　　2、重點規(guī)劃。做好國學教育的年度計劃，結(jié)合本校特點，確定工作目標，制定具體措施，分年級、分學期、分步驟、有針對性的逐步推進國學教育。把國學教育納入教學計劃，在課程設(shè)置、課程開發(fā)、師資安排上立足長遠，不斷完善，形成穩(wěn)定的國學教育機制。

　　3、師資培訓。學校以思品、語文、歷史等學科教師為主，其他學科教師為輔，進行學科滲透，建立一支國學教育師資隊伍。適時聘請局及市內(nèi)外專家咨詢組，指導我校項目創(chuàng)建工作。

國學經(jīng)典實施方案10

　　一、指導思想：

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

　　三、總體目標和具體目標：

　　1、總體目標：通過班級組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典《弟子規(guī)》，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標：

　　(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。豐富學生的知識，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

　　(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

　　(4)加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

　　四、活動安排和措施：

　　利用每天語文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

　　1、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師，分組背、個別背、接龍背、默背……

　　2、每周一節(jié)課，進行經(jīng)典吟誦，完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容，并開展一定的讀書交流活動。

　　3、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

　　5、每兩周舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

　　6、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

　　7、爭取達到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

　　8、定期對弟子規(guī)的內(nèi)容進行默寫，真正做到學以致用，培養(yǎng)學生良好的習作功底。

　　五、評價：

　　采取“每天評價”、“每周評價”、“彈性評價”方式。

　　1、每日評價：評價的時間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的'誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，補念直至通過為止。

　　2、每周評價：采用專項考核的方法給學生定級。考核內(nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機抽取)片段。

　　3、彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學�；顒娱_展適時適度評價。

　　六、注意問題：

　　1、恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>

　　國學經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

　　2、寬容的評價。

　　評價原則是：多鼓勵、不批評。注重激發(fā)學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵，獲得良好的情感啟迪。

　　3、鼓勵家長同讀一本書

　　引導、鼓勵學生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂

　　總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們班級將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動，在此基礎(chǔ)上完成其他國學的誦讀，做一個有情有義的中國人。

國學經(jīng)典實施方案11

　　一、課題來源及價值

　　近年來，在全國范圍內(nèi)，以國學為核心的學術(shù)探討、知識普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作，正如火如荼地開展。這場“國學熱”正浸染著社會生活的方方面面，在當前社會生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步，國學經(jīng)典走進中小學也越來越多得到人們的重視、倡導和極力推動。但是隨著對學校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國學經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

　　第一，國學經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合，尤其是年級的梯度和要求有待重新定位;

　　第二，國學經(jīng)典文化課程的實施策略有待豐富和拓展;

　　第三，國學經(jīng)典文化課程在深入推進的同時，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個性，真正成為學校的辦學特色。

　　基于以上思考，我們提出了“國學特色校本課程的設(shè)計與實施研究”的課題。

　　二、核心概念及界定

　　國學：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興發(fā)揮著重要作用。

　　校本課程：兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校和社區(qū)的特點和需要;二是學校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的基礎(chǔ)上，以學校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的`課程。本課題中的校本課程指前者。

　　三、主要觀點及創(chuàng)新

　　1、使學生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學生識真?zhèn)�、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使之成為21世紀社會主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

　　2、使學生學會運用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解、鑒賞文學作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。

　　3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學用結(jié)合”的語文新課程教學策略。

　　4、在新課標理念的指導下，使廣大語文教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略的能力和科研能力。

　　5、我們因地制宜，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，設(shè)計好相關(guān)的活動方案，為學生創(chuàng)造綜合學習的機會，從而來尋求弘揚民族文化的途徑和策略。

　　四、課題目標、內(nèi)容及重點

　　(一)研究目標：

　　1、通過本課題的研究，營造良好的讀書氛圍，為學生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺，提高學生的文化品位和審美情趣，豐厚學生的知識儲備。使學生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

　　2、通過本課題的實驗研究，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學經(jīng)典的教學方法和形式，撰寫出一批有一定理論水平和具有實踐指導意義的論文以及階段性實驗報告，編寫一套以中華國學經(jīng)典為核心的校本教材。

　　3、通過本課題研究，促進教師從被動的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實施者，提升教師的課程創(chuàng)造意識及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達成學校、教師與學生的共同發(fā)展。

　　(二)研究內(nèi)容：

　　1、現(xiàn)代中小生對國學知識了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

　　2、國學內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。

　　3、我們怎樣實施，即課程方法如何校本化、特色化。

　　(三)研究重點：通過本課題研究，探索有效的課程設(shè)計及實施的策略。

　　五、研究思路、對象及方法

　　(一)研究思路：

　　1、在國學內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目，分類遞進”;

　　2、在國學教學實施上采用“分年級推進、分層進行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

　　3、開發(fā)校本課程，推進課程改革向縱深發(fā)展;

　　4、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者。

　　(二)實驗對象：本校1-6年級學生。

　　(三)研究方法：

　　本課題在具體實施過程中主要采用行動研究法，通過課堂實踐對相關(guān)理論進行反思、驗證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實驗中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法、文獻法等。

　　六、研究過程及步驟

　　本實驗計劃用兩年時間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個階段完成。

　　(一)準備階段(20xx年10月—20xx年1月)

　　1、確定課題，擬定研究方案。

　　2、課題申報立項。

　　3、組織課題組成員學習相關(guān)知識，提高認識，統(tǒng)一思想。

　　4、明確各成員研究的側(cè)重點、創(chuàng)建網(wǎng)站。

　　(二)實施階段(20xx年2月—20xx年1月)

　　1、“國學文化知多少”問卷調(diào)查及分析，邀請專家指導課題。

　　2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材。

　　3、討論研究課題實施策略并不斷整理完善研究方案。

　　4、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。

　　(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

　　1、總結(jié)課題實施成果。

　　2、課題組成員寫結(jié)題分報告。

　　3、課題組寫結(jié)題總報告。

　　4、做好課題結(jié)題準備工作，迎接專家驗收。

　　七、預期研究成果

　　(一)階段成果

　　1、課題的實施方案、意見(網(wǎng)站、實驗方案、調(diào)查報告)。

　　2、典型案例(文本、圖片、學生成果)。

　　3、各項專題研究(論文、課件、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、校本教材等)。

　　(二)最終成果

　　1、課題研究報告。

　　2、課題結(jié)題報告。

　　八、完成研究任務(wù)的可行性分析

　　實力雄厚：我校是省實驗小學，省教科研先進單位，現(xiàn)已完成省市級乃至國家級課題多項。課題負責人是我校校長，語文特級教師，全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過國家、省、市級課題研究，并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件。

　　組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過校長室直接領(lǐng)導，以教科室為基礎(chǔ)，將教導處、科研組組織起來，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動全校教師全員參與教學改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實與實施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責，注重實踐，積極參與理論學習，并定期召開課題研究例會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，深化研究。學校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作，認真制定研究計劃方案，督導各分工責任人在規(guī)定時間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

　　財力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費，包括聘請專家指導課題研究、講學提供相應(yīng)設(shè)備，會議費用等。我們將嚴格管理并使用好科研基金，同時，保證學校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。

國學經(jīng)典實施方案12

　　一、比賽主題 ：

　　誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

　　二、比賽目的

　　通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的.影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

　　三、比賽時間 ：

　　20xx年11月18日(第11周星期一)

　　四、比賽地點 ：

　　各班教室

　　五、比賽對象 ：

　　3—5年級全體學生

　　六、參賽要求

　　1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。

　　2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

　　七、評獎辦法

　　1.邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

　　2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設(shè)獎。

　　三年級：一等獎：3個 二等獎：3個

　　四年級：一等獎：2個 二等獎：3個

　　五年級：一等獎：2個 二等獎：2個

　　八、評分標準

　　比賽采取100分制，其中：

　　a.作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義;

　　b.節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

　　c.語言技巧(40分)：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當;

　　d.臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

　　九、人員安排。

國學經(jīng)典實施方案13

　　一、指導思想：

　　為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設(shè)。按照實際情況制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。

　　二、活動主題：

　　“誦國學經(jīng)典美文揚中華傳統(tǒng)美德 ”

　　三、活動時間：

　　20xx年3月25日——20xx年6月25日

　　四、誦讀內(nèi)容：

　　七、八、九年級國學經(jīng)典教材

　　五、活動方式及要求

　　1、每周兩讀(周三周五利用早讀時間集體誦讀，時間不少于15分鐘)

　　每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學生背誦);

　　每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學經(jīng)典，賞析詩詞名篇)

　　每學期一賽(聯(lián)合校每學期組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進國學經(jīng)典活動在校園的深入開展)。

　　2、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

　　3、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

　　4、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

　　5、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

　　6、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。

　　7、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。

　　六、活動安排

　　第一階段：活動準備階段

　　20xx年3月25日前，各班級制定系列活動的`實施方案或各班制定的活動計劃，全面啟動此項活動。

　　第二階段：活動開展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)

　　利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動。各學校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情。

　　第三階段：成果展示。

　　七、活動總結(jié)

　　本次語文教研活動中，我們研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的國學知識賽，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用，同時增強領(lǐng)導誦讀國學經(jīng)典的意識，充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。

國學經(jīng)典實施方案14

　　一、指導思想

　　為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神，落實我校傳統(tǒng)文化教育工作，形成濃烈的國學經(jīng)典誦讀氛圍，引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化精髓，增強人文素養(yǎng)，讓誦讀經(jīng)典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。

　　二、活動主題：

　　讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。

　　三、活動目標

　　1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。

　　2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典誦讀活動的'開展，學生與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。

　　4、推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的'素質(zhì)得到全面提升。

　　四、活動對象：

　　全體師生。

　　五、活動步驟

　　1、準備階段(20xx年9月)

　　(1)擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動方案，并制定專人負責開展活動，召開相關(guān)工作人員會議。

　　(2)培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻

　　2、推廣階段(20xx年10月初)

　　(1)學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。

　　(2)以班級為單位，在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會課全面開展國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學經(jīng)典之氛圍。

　　3、試演階段(20xx年10月中旬)

　　地點：學校大操場

　　4、演示階段 (20xx年10月-11月)

　　地點：學校大操場

　　六、活動要求

　　1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確�；顒佑行蛴行ч_展。

　　2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認真指導學生了練習誦讀，熟讀成誦，確�！皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動的順利開展。

　　七、誦讀內(nèi)容(詳見附件)

　　《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》

　　八、活動具體負責人

　　1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁

　　2、誦讀指導：傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師

　　3、主持人：常喜 音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫

　　4、場地布置：史從春、喬飛

　　(標語內(nèi)容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統(tǒng)千人誦讀”活動)

國學經(jīng)典實施方案15

　　一、活動主題

　　誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風

　　二、活動意義

　　國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學全體學生。

　　2、比賽分組：分完小組和中小組兩個組別。

　　3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選。

　　4、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。

　　5、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。中小全體學生著校服 。

　　6、比賽時間：10月20日 地點：中心小學操場

　　四、評比獎勵辦法

　　1、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的'誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

　　2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，完小和中小組各設(shè)立一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。

　　五、活動流程：

　　(一)、主持人致詞

　　(二)、誦讀展示

　　(三)、現(xiàn)場評獎

　　(四)、領(lǐng)導講話

　　(五)、現(xiàn)場頒獎

　　六、現(xiàn)場具體工作安排

　　1、 評委小組

　　組長： 謝國星

　　組員： 王曉燕 楊枝洪 祝志妹 楊秀云 陸小燕

　　工作職責：組長負責評委小組的領(lǐng)導工作，評委小組主要負責現(xiàn)場的評獎工作。

　　2、宣傳小組

　　組長：寧福林

　　成員：劉其鋒 吳旺龍 劉慧 邱淑娟 寧德斌

　　工作職責：組長負責宣傳組的領(lǐng)導工作，宣傳組主要負責現(xiàn)場布置，包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作，活動全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。

　　3、秩序小組

　　組長：周新聞

　　成員：胡波 陳娟各班主任

　　工作職責：組長負責秩序小組的領(lǐng)導工作，秩序小組主要負責維護現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。

　　七、相關(guān)事宜

　　1、各校各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

　　2、未盡事宜，另行通知，希望各小組要明確目標，落實職責，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。

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