教育隨筆：老師我長大了（精選13篇）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編收集整理的教育隨筆：老師我長大了，希望對大家有所幫助。
教育隨筆：老師我長大了 1
由于產假，這是我本學期第一個月來上班，原本還很忐忑，深怕哪些調皮的孩子更加地難訓，可是讓我意想不到的事情卻接踵而來。這些意外讓我驚喜，我為孩子的改變感到驕傲。
記得這次第一天來上班時，一進入教室，我便聽到孩子們開心地笑聲，大聲地對我說：“孔老師，早上好。你來了，我們好想你哦。”我摸摸他們的頭，對他們說：“我也很想你們，你們最近很乖，老師真開心，那你們要繼續這樣乖哦，讓孔老師看到不一樣的你們，可不可以？”他們紛紛點頭表示同意。讓我最欣慰地是葛云彬的表現，我一來發現他變乖了，不再是那個到處欺負小朋友的小男孩。他高興地和我說：“孔老師，你知道嗎，我現在已經是小老師了，很多時候張老師都請我來管，我管的可好了。不信，你看著哦。”在接下來的活動時間，他都很能干，同時真的照他說的那樣孩子們很聽他的話，在他的帶領下各自有次序地背著唐詩，他們大聲告訴我說：“孔老師，我們長大了，你不知道啊。那樣子可愛極了。”我想孩子的帶頭作用真的很重要，如果找到他們的.發光點，就算是那些調皮的孩子也可以成為出色的領頭人。
教學活動后，我們來到戶外玩耍，在走進大型玩具地時候我無意識地往草坪上跨過去，昕昕立馬說：“不要踩草坪，要往石子路上走。”這句話讓我馬上敲起了警鐘，原來我也犯錯了，我不該做了壞示范，我馬上道歉并且說：“對，老師錯了，我不該偷懶走小路，我們應該要愛惜小草的。請往石子路上走吧。”這次事件讓我意識到孩子們真的長大了，他們的自控能力大大提高了。如果放以前，他們肯定自己往草坪上走去，怎么近就怎么去了，可現在他們知道這樣做是不對的，學會了監督，他們成了愛護花草的小使者，真棒！我以他們為傲。這讓我知道老師的責任重大，不能再忽視小事了。我體會到了以身作則的重要性。
教育隨筆：老師我長大了 2
今天中午接班時，我和小朋友一起散步談話，依琳小朋友走過來跟我說：“老師，長大后我也很想當老師”。我很高興，既然很想當，那一定是對教師這一職業充滿了好奇和羨慕。我不經意的問了一句：“為什么呀？”。孩子說：“因為當老師可以管小朋友啊”。我聽了很震驚，原來是因為這樣啊，我還想聽一聽有沒有別的理由，于是我又問她：“你想當老師還有沒有其它的理由？”，孩子又補充說：“當老師可以中午不睡覺，坐在那里看書多好啊，哈哈”。聽了孩子的話我感到很意外，孩子想當老師的理由不是說可以向小朋友們傳授知識而是可以管制著小朋友，孩子有這樣的思想是不是我們做教師的一種失敗呢？是不是在日常教育教學中我們管制孩子的地方太多了，以致導致孩子們都羨慕起當老師來，因為他們認為等他們當了老師以后也可以這樣管制小朋友，有種居高臨下的感覺。
我深深的思考自己的日常教育教學活動，確實有時候自己控制不住自己，就對孩子實行所謂的嚴厲措施，可一般情況下我還是比較注意去與孩子接近的，孩子怎么會有這樣的感覺呢，看來還是自己做的不夠好，對孩子還是不夠寬容吧。孩子的話讓我深深的體會到，我們在工作的過程中，雖然沒有領導的監視，沒有家長的.觀看，可我們要記住：我們是在孩子們的眼皮下工作的，有那么多雙眼睛看著我們的一舉一動，我們能熟視無睹嗎？
在以后的工作中，我將更加嚴格要求自己，對孩子寬容,蹲下來和孩子交流，讓孩子把真心話告訴老師，我期待有一天，孩子說她想當老師時，原因不是老師可以管小朋友而是認為做教師可以和小朋友一起做游戲，一起鍛煉身體，一起學知識，這樣，我們做教師的才不會感到失敗。
教育隨筆：老師我長大了 3
我們班里的妞妞是一個小齡的小朋友，每次不管是吃飯還是上廁所，我都會叫班里大一點的孩子來照顧她。就在今天早上和往常一樣，整理了一下衛生，就在門口站著，迎接我們班的小朋友。每個小朋友都像個快樂的天使一樣，來到我面前。不一會小妞妞的媽媽牽著她的小手來到了班里。我連忙上前接待了他們娘倆，然而今天小妞妞卻有點反常，總也不肯自己到座位上坐下。我就覺得肯定有什么事。妞妞的媽媽笑了笑對我說：“王老師，跟你說點事，妞妞回家跟我說他想吃飯的時候，分分小勺幫小朋友做點事。”妞妞聽到媽媽說完接著對我說：“老師我已經長大了，也可以幫助小朋友了。”聽她們娘倆的話我頓時明白了，是不是平時總是處處小心，害怕這個害怕那個約束了孩子。我頓時覺悟了，連忙給妞妞道了歉。
保護每個孩子的安全是我們的指責，但更重要的應該是給每個孩子自由發揮的.空間。讓每個孩子都有他們的活動空間，適時做一些力所能及的事情，這樣才能做到全面的發展。
教育隨筆：老師我長大了 4
課間操后，教室后排傳來細碎的啜泣聲。我走過去，看見小宇正紅著眼眶，雙手攥著保溫杯的蓋子使勁擰，指節都泛了白。這孩子剛上一年級時，連鉛筆都要我幫他削，喝水更是每天等著我或同學幫忙擰開杯子。
“需要幫忙嗎？”我剛要伸手，小宇卻突然往后縮了縮，搖搖頭繼續嘗試。他換了個姿勢，用掌心抵住杯底，另一只手按住蓋子輕輕轉動——“咔嗒”一聲，蓋子開了。他愣了兩秒，突然抬頭沖我笑：“老師，我自己擰開了！我長大了！”
陽光透過窗戶落在他沾著汗珠的額頭上，那抹笑容比窗外的向日葵還燦爛。我忽然想起第一次幫他擰杯子時，他怯生生地說“謝謝老師”的'模樣。原來成長從不是轟轟烈烈的瞬間，而是某個午后，孩子突然能自己擰開一杯水，卻鄭重地把這當成“長大”的證明。
教育隨筆：老師我長大了 5
周五下午的大掃除，我正踮著腳擦黑板最上方的板書，身后突然傳來一聲清脆的`“老師，讓我來！”。回頭一看，是平時總愛撒嬌要抱抱的朵朵，她搬著小板凳站在我身后，仰著小臉一臉認真。
“你夠得著嗎？”我有些擔心。朵朵卻固執地爬上板凳，小手握著黑板擦，一點一點往上夠。粉筆灰落在她的衣領上，她也不在意，只專注地擦著每一個字。擦到最上面一行時，她踮起腳尖，身子微微搖晃，我伸手想扶她，她卻擺擺手：“老師，我能行！我長大了，能幫您干活了！”
等她擦完，我蹲下來幫她拍掉身上的粉筆灰，她卻突然抱住我的脖子：“老師，以后擦黑板都讓我來好不好？我長大了，能照顧您了。”那一刻，我忽然覺得，所謂教育，就是看著那個總需要你呵護的孩子，某天突然轉過身，想要為你撐起一片小小的天地。
教育隨筆：老師我長大了 6
晨檢時，我發現小杰和小浩都低著頭，誰也不看誰——昨天他們因為爭搶一本繪本，吵得面紅耳赤，最后小杰還把小浩的鉛筆盒碰掉在了地上。
我剛想開口調解，小杰突然從書包里掏出一張皺巴巴的紙條，遞到小浩面前，聲音小小的'：“對不起，我不該跟你吵架，還碰掉你的鉛筆盒。這是我昨天晚上寫的道歉信，我媽媽說，長大了要學會認錯。”
小浩接過紙條，看了幾秒，突然笑了：“沒關系，我也不該跟你搶書。”兩個孩子相視一笑，又像往常一樣勾著肩膀去看書了。我拿起小杰沒帶走的草稿紙，上面歪歪扭扭地寫著“對不起”三個字，旁邊還畫了兩個手拉手的小人。原來長大不是不會犯錯，而是學會了勇敢承認錯誤，用真誠化解矛盾。
教育隨筆：老師我長大了 7
放學時突然下起了大雨，我撐著傘送孩子們到校門口。走到校門口，我看見小諾正站在屋檐下，望著外面的雨發愁——她今天沒帶傘。
“來，老師送你回家吧！”我剛要把傘傾向她，身后卻傳來一聲“老師，我有傘！”。是同班的小軒，他舉著一把藍色的小傘跑過來，傘面剛好夠遮住兩個小小的身影。“老師，我家離小諾家近，我送她回去！我長大了，能保護同學了！”
看著兩個孩子并肩走進雨幕，小軒努力把傘往小諾那邊傾，自己的`肩膀都淋濕了，卻還笑著跟我揮手。雨水模糊了視線，我卻清晰地看見，那個曾經需要別人照顧的孩子，已經悄悄長出了“保護他人”的勇氣，這便是成長最動人的模樣。
教育隨筆：老師我長大了 8
開學初，整理書包是班里的“老大難”問題——有的孩子把課本和零食混在一起，有的孩子找不到作業本，每天早上都要我幫忙整理。
直到有一天，我看見小遠正坐在座位上，把課本、作業本、文具分門別類放進書包的不同夾層里。他動作不算快，卻很認真，每放好一樣東西，就對著書包清單檢查一遍。我走過去，他抬頭笑著說：“老師，我媽媽教我整理書包了，我現在每天晚上都自己整理，再也不用您幫忙了！我長大了，能自己的.事情自己做了！”
我翻開他的書包，課本整整齊齊，作業本放在最外層，連鉛筆都削得尖尖的。原來成長就藏在這些瑣碎的小事里，當孩子開始主動承擔自己的責任，便是對“長大”最樸素的詮釋。
教育隨筆：老師我長大了 9
美術課上，小妍因為畫不好向日葵，趴在桌子上哭了起來。周圍的同學有的不知所措，有的`小聲議論，只有小欣走過去，輕輕拍了拍小妍的背。
“別哭啦，我教你畫好不好？”小欣拿出自己的畫紙，耐心地跟小妍說：“你看，向日葵的花瓣要畫得圓圓的，像小太陽一樣。”她一邊說，一邊拿著鉛筆給小妍示范。在小欣的鼓勵下，小妍漸漸停止了哭泣，跟著小欣一起畫了起來。
下課后，小欣拉著小妍走到我面前，舉著兩人的畫說：“老師，小妍畫得可棒了！我長大了，能安慰同學、幫助同學了！”看著兩個孩子臉上的笑容，我忽然明白，成長不僅是自己變得更優秀，更是學會用溫柔和善意，照亮身邊人的路。
教育隨筆：老師我長大了 10
午休時，我發現班里的盆栽葉子被折斷了幾片。我沒有立刻詢問，而是在班會課上提起這件事，說：“盆栽是我們共同的朋友，希望不小心碰到它的同學，能跟它說聲‘對不起’。”
班會結束后，小宇低著頭走到我面前，小聲說：“老師，盆栽是我不小心碰到的。我昨天課間跑的時候沒注意，碰到了花盆，葉子就斷了。我本來不敢說，可是我想，長大了要誠實，不能撒謊。”
我牽著他的手，走到盆栽前，說：“你能主動承認錯誤，就是最勇敢的`孩子。我們一起給盆栽澆澆水，讓它快點長出新葉子好不好？”小宇點點頭，認真地給盆栽澆了水。成長從不是不犯錯，而是在犯錯后，擁有承認錯誤的勇氣和承擔責任的擔當。
教育隨筆：老師我長大了 11
每次收作業，我都要抱著厚厚的作業本往返辦公室和教室。有一天，我剛要抱起作業本，小哲突然跑過來說：“老師，我幫您拿！我力氣大，能拿很多作業本！我長大了，能幫您分擔工作了！”
他伸出小小的胳膊，抱著一摞作業本，跟在我身后。雖然他走得有些吃力，卻一直堅持自己拿，不肯讓我幫忙。到了辦公室，他把作業本輕輕放在桌子上，擦了擦額頭上的汗說：“老師，以后收作業都讓我幫您拿吧！我長大了，能為您做事了！”
看著他認真的'模樣，我忽然覺得，教育就像播種，你在孩子心里種下“愛與感恩”的種子，某天它就會發芽，長成能為你遮風擋雨的小樹苗。
教育隨筆：老師我長大了 12
體育課上，小萌的鞋帶松了，她蹲在地上，嘗試著系鞋帶，卻總是系不成蝴蝶結。我剛要走過去幫忙，她卻抬起頭說：“老師，我自己試試！我媽媽說，長大了要自己系鞋帶。”
她一遍又一遍地嘗試，手指有些笨拙，卻不肯放棄。終于，在嘗試了第五次后，她成功系好了一個歪歪扭扭的蝴蝶結。她興奮地站起來，蹦蹦跳跳地對我說：“老師，你看！我自己系好鞋帶了！我長大了！”
陽光灑在她身上，她的眼睛里閃爍著驕傲的.光芒。原來成長就是這樣，在一次次的嘗試和堅持中，孩子學會了獨立，也收獲了自信。
教育隨筆：老師我長大了 13
期末最后一天，我收到了一封來自小語的信。信上歪歪扭扭地寫著：“老師，謝謝您這一年的照顧。我剛上一年級時，不敢說話，不敢舉手回答問題，是您鼓勵我，讓我變得勇敢。現在我能主動舉手回答問題，能幫同學整理書包，能自己系鞋帶了。老師，我長大了！以后我會更努力，做您的小幫手！”
讀完信，我的眼眶濕潤了。這一年，我看著孩子們從懵懂無知的.小不點，長成能獨立、能擔當、能感恩的小大人。原來“老師我長大了”這句話，不僅是孩子對自己成長的宣告，更是對老師最大的肯定和回報。教育的意義，或許就在于陪伴著這些小小的生命，見證他們每一個“長大”的瞬間，然后笑著對他們說：“是啊，你真的長大了。”
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