五年級優秀作文匯總6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級優秀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級優秀作文 篇1
我是一個活潑、開朗的小男孩，橢圓形的頭，一雙小小眼，還有一頭短而黑的頭發，最讓我滿意的是我那兩條健壯有力，耐跑的腿，他是我的自豪。
我有許多特長，如：打球、溜冰、汽車、下棋我最擅長的還是跑步，我是運動場上的健將，還進了學校的田徑隊呢！
一次早晨，爸爸媽媽準備送我去上學，準備上車時，發現車鑰匙沒有拿，媽媽失望地問：都快遲到了，誰回去拿呢？我自告奮勇地說：我跑得快，我回去拿。說完，我拿著家門鑰匙，撒腿就跑，以百米沖刺的速度跑回了家，開了門，拿好車鑰匙和家門鑰匙，在把門關上，我有以我最快的.速度跑到車前，花了還不道一分鐘，他們都驚訝地看著我。有了車鑰匙，爸爸才順利地把我送進學校。
還有一次體育課，老師讓男生跑三圈，準備，跑！我們全班男生都如同離弦之箭一般飛了出去。這時，我想起了薩特的一句名言：人從他被投進這個世界那一刻起，就要對自己的一切行為負責！我既然已經在操場和全班男生賽跑，我一定要盡全力，我不能輸。我將我全身的力量都匯集在腿上，風呼呼地從耳邊刮過，我閉眼狂奔。終于，沖線了，當老師報答我的名次才知道，我拿了第三名。
跑步是我的驕傲，我相信，只要我繼續努力，你們一定會為我豎起大拇指。
五年級優秀作文 篇2
今天上午，我們來到“小名星藝術中心”琵琶集體排練《鈴兒響叮當》這首曲子，準備公演。
這譜子一共有四聲部，大家都很擔心自己彈不好，我也不例外。“一、二、三、走！”老師打著拍子，可我們各自彈各自的，亂成一團，老師很失望，臉上明明寫著：“缺少團隊精神！”我們打起了十二萬分的精神，屏息凝視，認真地彈著，因為只要一個人彈錯一個音，這首曲子就完了，我們都很害怕，可是還是出錯，我們都在埋怨小倩。第三遍的一開始我就出錯了，大家都用鄙視的眼光看著我，我的.心難受死了，真想有個地洞鉆下去。我們接二連三地出錯，老師很不滿意地說：“咋回事呢？不能各自彈各自的，要有默契，還要學會合作，跟著主弦走，慢慢來！”我們聽了，打起精神來，認認真真地彈，仔仔細細地聽著主弦，一旦同一聲部的出了錯，我們會很有默契地去掩蓋這個錯音，就這樣，我們學會了合作，一遍比一遍彈得好，老師終于露出了笑容。今天上午的排練，兩個小時一晃就過去了，老師表揚我們彈得很好，我們很高興，我們高興不僅是因為我們之間有了默契，更是因為我們在排練中學會了合作。
通過這次排練，讓我領悟到了學習需要合作，生活更需要合作。
五年級優秀作文 篇3
大頭兒子和小頭爸爸之讓媽媽高興
大頭兒子和小頭爸爸小心翼翼的抓住小貓，他們興高采烈、互相鼓掌慶祝，得意洋洋的回到家，感覺自己做了一件很了不起的事情。
大頭兒子和小頭爸爸把抓住的小貓放到桌子上，小頭爸爸往沙發上一坐說：“累死我了，終于大功告成了。”
大頭兒子讓圍裙媽媽閉著眼睛把她帶到了桌子旁邊，圍裙媽媽睜開了眼睛一看，她很驚訝，火冒三丈，大喊了一聲：“啊，怎么回事，你們怎么把小貓抓回來了？”
大頭兒子看到媽媽生氣了，很委屈的說：“圍裙媽媽你不是很喜歡貓嗎？每天都去給小貓喂食物。”
小頭爸爸為了解釋他們的意圖也說：“對呀，你很喜歡小貓，每天都要去給它們喂些食物，就收留它們吧！”
圍裙媽媽聽了他倆的解釋，哭笑不得的'說：“你們呀，喜歡不一定要擁有啊，它們有自己的家。”
大頭兒子和小頭爸爸恍然大悟知道了圍裙媽媽的想法，很不好意思也還很害羞，大頭兒子和小頭爸爸也就同意把小貓放了。
最后他們把小貓放了。但是小貓們過了幾分鐘又不舍的跑回來了，和他們一家開心的玩耍，大頭兒子和小頭爸爸由衷的開心，發自肺腑的開懷大笑。
五年級優秀作文 篇4
今天，我們在老師的辦公桌上看到了一匹用塑料做成的馬，就叫它“塑馬”吧。老師讓我們仔細觀察，然后寫一篇作文。
這匹馬的頭高昂著，嘴巴張大著，似乎在不斷地喘著氣呢。馬的眼睛睜大著，目光炯炯，好像在看著遠方。馬的耳朵是橢圓的，像兩片樹葉子，瞧，它直豎著，好像在聆聽從四面八方傳來的聲音。馬的脖子很長，它把馬頭高高托起，這樣不僅增加了馬身的高度，也使整個馬看起來更加威武和雄壯。
馬的身體很結實、健壯，馬背很平，也許是便于人們安穩地坐在它上面吧。它的肚腹收得緊緊的，不像水牛的肚腹那樣大大的，向下垂得很低，這樣就便于馬在草原上跳躍、飛奔。看吧，馬的兩條前肢彎曲著，騰空而起，后腿正用力地踏著地面，似乎正在向前飛奔。
馬的尾巴下垂著，尾尖微微向上翹，很像一些小女孩扎的辮子。
曾聽爺爺說過，馬對人類的作用是非常大的`。在古代的戰爭時期，當時還沒有戰車，人們經常是騎在馬背上作戰的。后來天下太平了，不用騎馬打仗了，馬就用來替人們傳送信息，運送貨物等。
看著眼前的這個塑馬，我想像著自己在那遼闊的草原上騎馬奔馳的情形：我坐在馬背上，一手緊緊地抓住馬的韁繩，一手高高揚起，學著古代騎士的模樣，好一副威風凜凜的樣子。這時，茫茫大草原從我的腳下飛馳而過，一陣陣涼爽的風吹拂著我的臉龐，讓我感覺到神清氣爽。
“同學們，觀察好了吧，可以動手寫作文了。”老師的話打斷了我的思索，我于是提起筆開始寫“塑馬”了。
五年級優秀作文 篇5
今天我非常的高興，因為今天我要和媽媽一起去西單圖書大廈買書了！在下午三點半左右的時候，我們就坐公共汽車來到了西單圖書大廈。
當我和媽媽走進圖書大廈的時候，就發現在圖書大廈里面有著密密麻麻的人。在電梯的旁邊豎立著一塊高高的指示牌，上面寫著二層有兒童圖書，于是我和媽媽就直奔上了二層。到了二層之后，我看見有很多的小朋友在這里津津有味地看著自己喜歡的書，他們有的站著看，有的坐在地上看，還有得蹲著看。
這個圖書大廈里面的書可真多呀！有動物的，有植物的，有科學的，還有手工的等等。總之是很多很多的書，讓我感覺到有點眼花繚亂，在這里不得不耐心地開始我的尋書之旅。由于我比較喜歡恐龍，所以我先到了一個有很多恐龍書的.區域，在那里一本一本地翻看著，可是一直都沒有找到我喜歡的恐龍書。正在我有些失望地要離開的時候，突然我發現一本非常喜歡的恐龍書，這本書的名字是《恐龍之谷》。我對它簡直是愛不釋手，所以最后我決定買下這本書。
我選好這一本恐龍書之后，又和媽媽來到了一層傳記區，這里的傳記書真全呀！有中國人物傳記，也有外國名人傳記。我挑了半天，最后選擇了《人一生要知道的60位名人》這本書。挑完后，我和媽媽一起去收銀臺付款，付完款后，我和媽媽高高興興地離開了圖書大廈。
在我們回家的路上，我非常緊緊地抱著這兩本書，那時我的心里美滋滋的，真恨不得馬上飛到家，然后開始閱讀我的這兩本書啊!
五年級優秀作文 篇6
方紹含是我們的班長，她是聰明伶俐，能干、虛心好學的一位小女孩，我特別喜歡和她玩！
聰明伶俐 她很聰明，有一次老師讓我們寫雞兔同籠的問題，同學們的嘴就像擰開的水龍頭，不停的說呀說。而我們的班長方紹含正在認真的在那畫圖，不一會兒就做出來了，我們都疑惑不解，都是同樣的老師，為什么就方紹含會，我們都不會呢？不一會兒，她又把第二道題給做出來了，我們個個目瞪口呆，她三下五除二的就把黑板上所有的題目都給寫完了，有點同學本子上還是干干凈凈的，一個字也還沒有寫呢，她太聰明了。
能干 有一次我們學校舉行“跳蚤市場”的活動，方紹含一聽，充滿信心的說：“我也想干。”老師說：“好的。”她一聽，高興地一蹦三跳，頭都快頂著房頂了。她立即從一樓少年先鋒隊搬來了七張桌子來，累得氣喘吁吁，還說：“沒事，沒事，輕松著呢。”快看，班里的'男生也比不上她。
讀書 每次下課后，我們在閱讀角的地方總能看見方紹含的身影。我們有一次讓她出去玩踢毽子，她卻死活不肯放下手里的書，還津津有味地欣賞著書里面精美的圖片，我們只能無可奈何地走開了。
讓我們一起學習方紹含的N個優點吧。
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