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設(shè)計作文

時間：2023-09-07 11:18:47 設(shè)計

設(shè)計作文[合集8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計作文[合集8篇]

設(shè)計作文篇1

　　大自然的現(xiàn)象——風(fēng)

　　大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。

　　風(fēng)，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖覺的孩子；一會兒，又像個調(diào)皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒又像個惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常。

　　那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？

　　其實很簡單，只要空氣流動，就會產(chǎn)生風(fēng)。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。

　　地球上，有六個空氣流動系統(tǒng)，即六個風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這六個風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。

　　此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

　　風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I。

　　古代，勞動人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的`主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當(dāng)時造船業(yè)的高度發(fā)達，也讓我們明白風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降。但是，又由于現(xiàn)代“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱帆船。將來，新型的帆船會乘風(fēng)破浪地馳騁在遼闊的海洋上。

　　我國人民很早就利用風(fēng)車磨面�，F(xiàn)代，美國的一個研究機構(gòu)，做了一個大風(fēng)車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個一千五百戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風(fēng)車發(fā)電機組，來解決當(dāng)前的“能源危機”。

　　隨著社會的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會有新的進展。

　　不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個美國，將三億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國沿海的臺風(fēng)，墨西哥灣以及加勒

設(shè)計作文篇2

　　我的理想就是當(dāng)一名設(shè)計師，因為我很喜歡畫畫，也有自己獨特的眼光。

　　在我的規(guī)劃里，我會做個白領(lǐng)，相對比較輕松。讓父母住在一個好的環(huán)境里，也算就是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導(dǎo)我。他們就是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢，為我創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個美好的未來，想必他們也覺得這么多年的教導(dǎo)苦盡甘來了。

　　我想當(dāng)一名設(shè)計師，不僅僅就是為了報答父母。更就是為了讓祖國更加繁榮富強，為祖國添上彩色的翅膀。

　　或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創(chuàng)造靈感。隨著時間的.推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優(yōu)秀的作品，就是我用盡心血換來的。在許多年后，人們開始穿上我設(shè)計的衣服，戴上我設(shè)計的珠寶。讓社會邁入新的時代，為社會服務(wù)，為我們的子子孫孫創(chuàng)造更舒適的環(huán)境。然而，那些祖國的小花小草，個個成為祖國的有用之才，國家棟梁。

　　我的理想就是當(dāng)一名設(shè)計師，因為這份工作會給我?guī)砗芏嗟臐M足感�！　�

設(shè)計作文篇3

　　我的夢想只是成為一名服裝設(shè)計師，站在巴黎服裝大賽領(lǐng)獎臺上高舉著金光閃閃的獎杯，望著無數(shù)的閃過燈……這就是我的夢想。

　　“夢想”在你的想象中是有答案的？還是個未知數(shù)呢？我想：是真誠的夢想，應(yīng)該會有一個完美的結(jié)果，如果是光許下諾言的夢想，但不努力，那可以稱它為虛假的夢想。

　　我?guī)缀趺總€月都要畫一幅服裝設(shè)計作品，我認(rèn)為一名真正的服裝設(shè)計是得接受一些未必符合自己欣賞口味的東西。

　　我知道自己已經(jīng)喜歡上了服裝設(shè)計這門職業(yè)。

　　當(dāng)我再次回想起在我站在巴黎領(lǐng)獎臺上的.那種自豪之情時，我便穿上圍裙，拿出工具箱。在畫的過程中。我不僅模仿大師的杰作，再加上自己的創(chuàng)意，一幅杰出的服裝作品就問世了。

　　媽媽告訴我“那一天一定不遠(yuǎn)了”我想完成夢想的時間長短在于自己，如果刻苦訓(xùn)練、練習(xí)。過不了幾年就會實現(xiàn)的。

設(shè)計作文篇4

　　教學(xué)理念

　　主體性和主動性是語文課的核心，“拼圖比賽”作文活動課教學(xué)設(shè)計。在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。

　　1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。

　　2．“自我實現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動機。

　　3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。

　　4．感情型的師生關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生會按活動的順序?qū)懽?/p>

　　2、鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達能力

　　3、使學(xué)生通過本次活動，加強對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情

　　教學(xué)重點

　　會按活動的順序?qū)懽?/p>

　　教學(xué)難點

　　會按活動的順序?qū)懽?/p>

　　教具準(zhǔn)備：

　　若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形

　　設(shè)計流程

　　一、談話入題

　　同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽，小學(xué)四年級語文教案《“拼圖比賽”作文活動課教學(xué)設(shè)計》。好不好？

　　[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對此產(chǎn)生強烈的興趣，加強學(xué)習(xí)的欲望]

　　二、活動過程

　　1、學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。

　　2、宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。

　　3、比賽開始。

　　各小組進行活動，老師計時。

　　4、比賽結(jié)束，宣布比賽成績。

　　5、同學(xué)們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。

　　[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，教師不是教學(xué)生怎樣學(xué)，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居，要鼓勵學(xué)生“自我實現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]

　　三、回顧過程

　　1、活動開始

　　2、活動過程

　　3、活動后的心情

　　[讓學(xué)生形成有序的思維]

　　四、按上面的過程練說

　　1、提出要求

　　2、先自己說給同桌聽，再在全班說。

　　[鍛煉學(xué)生的語言表達能力的同時，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的'思維能力]

　　五、動筆練寫。

　　六、互相點評。

　　自評、生生互評、師生共評

　　[鍛煉學(xué)生的點評能力，是非能力，以及語言的運用能力]

　　七、總結(jié)

　　今天的這節(jié)作文活動課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們在今后的日子學(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點，讓它載入我們七色的童年。

設(shè)計作文篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，把生活中難忘的人或事情寫具體，寫出真情實感。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度，進行德育滲透。

　　3、針對習(xí)作要求，學(xué)習(xí)對別人的作文進行比較正確的點評。

　　4、結(jié)合師生的評語，運用修改符號修改習(xí)作。

　　教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)點評敘事、寫人的文章。

　　教學(xué)過程：

　　一、明確要求，概括評價

　　1、板書：小學(xué)生活難忘的……

　　2、多媒體演示，回顧習(xí)作要求。

　　3、習(xí)作總評。

　　二、示范點評，學(xué)習(xí)點評

　　1、同學(xué)們難忘的人，事或難忘的一堂課都有哪些呢？指名答，并把自己的作文題目寫在黑板上

　　2、師生共同選擇最感興趣的題目，共同點評。

　　（1）歡迎××同學(xué)，朗讀習(xí)作（多媒體顯示作文原稿）：

　�。�2）結(jié)合板書，教師提問及點評，引導(dǎo)學(xué)生參與點評，適時寫修改意見.

　　三、小組合作，互相點評

　　1、指導(dǎo)點評要點：

　　(1) 亮點推薦。每個同學(xué)的作文中或多或少都有精彩之筆，有的同學(xué)雖然作文整體上不大理想，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點。只要他的文章有可以借鑒的`地方，哪怕是一個題目，一個詞語，一句話，都可以推薦。

　　(2) 出謀劃策。指出不理想的地方，提出建議。

　　2、小組合作點評，在有限時間內(nèi)，重點評一篇作文，略評其它的作文。

　　四、互動點評：分小組上臺匯報，自主發(fā)言，交流。

　　五、自評接龍（可以說自己作文的亮點，也可以說自己作文需要修改的地方）

　　六、修改作文

　　談話：佳作不厭百回改。希望同學(xué)們根據(jù)敘事、寫人的文章的特點，和本次習(xí)作的要求，修改自己的作文。

　　板書設(shè)計：

　　作文講評：小學(xué)生活難忘的……

　　自擬題目內(nèi)容具體

　　詞句通順順序適當(dāng)

　　認(rèn)真修改

設(shè)計作文篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圍繞“父母的愛”這一話題選擇自己感興趣的內(nèi)容，暢所欲言。

　　2、通過人物細(xì)節(jié)描寫，表達真情實感。

　　3、激發(fā)學(xué)生體會父母的愛，學(xué)會感恩。

　　教學(xué)重難點：通過人物細(xì)節(jié)描寫，表達真情實感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程： 一、扣緊課文，交流“愛”

　　1、導(dǎo)入。故事導(dǎo)入，

　　2、同學(xué)們，你們覺得自己像這只幸福的小老鼠嗎？總有人想盡一切辦法來滿足我們提出的各項要求，這個人是誰呀？是我們的父母這本書的作者勞拉跟我們的想法一樣，她在這本書的最前面鄭重地寫下了：獻給誰都希望有的最好的父母—我的爸爸媽媽。

　　3、用一句話來交流你對這個故事的看法

　　二、故事交流，回憶“愛”

　　1、交流。在你的生活中是否有過類似的事情發(fā)生？思考：

　　當(dāng)我身體不舒服時

　　當(dāng)我遇到困難想放棄時

　　當(dāng)我做了錯事時

　　當(dāng)我得了獎勵時

　　2、匯報

　　3、同學(xué)們，我們在父母的愛中長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。同學(xué)們，你們捕捉到了嗎？

　　4、請把你們平時捕捉到的故事在四人小組里交流，并匯報

　　三、章法引路，表達“愛”

　　聽了這么多的故事，我覺得你們都是那只幸福的小老鼠，每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。鼓勵是一種愛，責(zé)備也是一種愛；微笑是一種愛，嚴(yán)肅也是一種愛??太多太多的事情，可以體現(xiàn)父母對我們的愛，相信你們已經(jīng)感受到了，他們的愛很偉大。

　　今天我們就要在爸爸媽媽面前把你的感受表達出來。

　　1、請把父母關(guān)愛你的小故事，或者你想對父母說的.話濃縮成一個詞，或者一句話寫在草稿紙上，為你的文章設(shè)計一個新穎的題目；

　　2、如何把你的故事寫得讓大家感動呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的細(xì)節(jié)描寫�，F(xiàn)場提建議并寫片段

　　3、結(jié)合交流平臺的內(nèi)容師生共同找出本組課文中，描寫人物外貌、動作和語言的語句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父母的愛。

　　4、讓我們趕緊拿起手中的筆把剛才說的事中最感人的一處寫下來吧！在寫的時候，把寫清楚，注意通過人物細(xì)節(jié)描寫表達真情實感。

　　5、學(xué)生自由習(xí)作，教師指導(dǎo)點撥。

　　四，感情升華，回報“愛”

　　1、上臺讀片段并評議

　　2、在今天的課程就要結(jié)束之前，送給大家一段視頻

　　3、此時此刻，你想對著臺下的父母說些什么

　　結(jié)尾的練習(xí)：如果把母親比喻成，那么你愿為他們做成什么

　　五、總結(jié)升華

　　今天，我們在這里體會了父母的愛，也表達了愛，知道了表達情感，可以用不同的方法�；厝�，把習(xí)作讀給父母聽，讓她們也能感受到你們的真情。

　　作業(yè)布置

　　1、繼續(xù)完成習(xí)作，寫好后讀給父母聽，請他們在習(xí)作后寫上批語。

　　2、讓我們懷著感恩的心做幾件愛父母的事。

　　板書設(shè)計

　　父母的愛

　　外貌

　　細(xì)節(jié)描寫真情實感語言

　　動作

設(shè)計作文篇7

　　那是一排小小的掛鉤。坐上久違的公交，我一眼就看到車上靠窗簾處，都有一個小小的鉤。不經(jīng)意的一瞥，那細(xì)微之處的設(shè)計就讓我眼前一亮，心里也滿是溫馨的感覺。公交車的顛簸，有時也可以成為一種享受。車子開動了，真乏，總想靠著點什么。我愛把頭側(cè)著，靠著車窗上。有窗玻璃的支撐，我的頭會隨著顛簸有節(jié)奏地晃悠，倒可以享受片刻的愜意。不過遇到?jīng)]有掛鉤的車窗時，情況就大不同了——正當(dāng)昏昏欲睡，簾布突然搖搖晃晃，打在臉上，讓人心生一驚，真是萬般掃興。我是個坐車喜歡看窗外的人，覺得窗外的.風(fēng)景遠(yuǎn)比車廂里豐富精彩，變幻的風(fēng)景是唯一可以打發(fā)坐車無聊時光的。過去看窗外時，我老擔(dān)心窗簾垂下來擋住視線。今天真的很好，車開動了，窗簾開始左右搖動，我隨手將它掛到鉤上，方便極了。掛在上面的窗簾很牢靠，不會隨著車身的搖晃而搖擺，不再打到我頭上，而是在一邊靜靜地陪伴我欣賞沿路的風(fēng)景。我很快就陶醉在沿途的美景之中了。哦，我不喜歡外面太強的太陽光，又將窗簾取下掛鉤，輕輕放下。也許這點小設(shè)計根本沒人注意到過，有可能是因為平時坐車并沒有關(guān)注靠不靠窗或者是看不看窗外，還有就是習(xí)以為常，根本沒覺察出這個設(shè)計的存在，也許這只是相對于少數(shù)人言方便了點，可我覺得它也算是一個溫馨的設(shè)計。世間其實有好多這種細(xì)微的設(shè)計，所有的一切，都是考慮以人為本，全身心的為他人服務(wù)，使人民群眾的出行和生活更加方便，也正體現(xiàn)了人與人之間的友愛。盡管我們素昧平生，但在我們做完這些后，是真的為他人帶去了便利。希望大千世界這樣溫馨的設(shè)計越來越多，希望越來越多的人能感受到這個世界對我們的善意。