設(shè)計方案5篇[集合]

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設(shè)計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　一、培訓(xùn)目的

　　通過培訓(xùn)，提高物業(yè)公司員工的服務(wù)意識、文化素質(zhì)和管理服務(wù)水平，掌握物業(yè)服務(wù)操作技能，打造品牌、全面塑造物業(yè)的職業(yè)團隊，實現(xiàn)企業(yè)的跨越發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)范圍

　　公司全體員工

　　三、培訓(xùn)安排

　　采取三級培訓(xùn)，公司為一級培訓(xùn)，各單位為二級培訓(xùn)，各班組三級培訓(xùn)，培訓(xùn)方式分為公司培訓(xùn)、外聘講師培訓(xùn)、實地考察學(xué)習(xí)等形式。負責(zé)一級培訓(xùn)的計劃、組織、監(jiān)督、考核培訓(xùn)效果，部門制定二級《培訓(xùn)計劃》并于月底報物業(yè)備案，由物業(yè)經(jīng)理進行抽查。

　　四、考核方法

　　a、口試:以現(xiàn)場提問方式，檢驗員工對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度；

　　b、筆試:每階段培訓(xùn)結(jié)束后，進行閉卷考試，以檢查員工對所培訓(xùn)內(nèi)容的接受能力和培訓(xùn)效果。

　　c、實操：現(xiàn)場實操考核。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　(一)、崗前培訓(xùn)

　　根據(jù)新人到崗情況及時組織新到崗職員入職培訓(xùn), 入職培訓(xùn)為期三天，公司培訓(xùn)完成后部門要進行系統(tǒng)培訓(xùn)

　　入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：

　　a、 公司發(fā)展史、企業(yè)文化、經(jīng)營理念

　　b、 公司管理規(guī)章制度

　　c、 職業(yè)道德規(guī)范、員工手冊

　　d、 物管理基礎(chǔ)知識

　　e、 服務(wù)理念、服務(wù)禮儀

　　f、 品質(zhì)基礎(chǔ)課程

　　培訓(xùn)結(jié)束后，參加轉(zhuǎn)正考試，培訓(xùn)考核一般以筆試閉卷方式進行。

　�。ǘ�）、強化培訓(xùn)

　　a、 根據(jù)員工入職狀況及時組織擬轉(zhuǎn)正員工的'強化培訓(xùn)，強化培訓(xùn)為期每月一次。

　　b、 強化培訓(xùn)主要內(nèi)容為：討論工作中的收獲及疑問并答疑、強化公司理念及制度、管理法規(guī)、一級收費標準安全教育及消防應(yīng)急常識等。

　　將考核結(jié)果及時予以通報，考核不合格者給予一次補考機會，如兩次考核“不合格”，將予以辭退。

　�。ㄈ�）、在職培訓(xùn)

　　按照一級《培訓(xùn)計劃》組織在職培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括物業(yè)管理相關(guān)知識和技能，一級服務(wù)標準等。部門按照二級《培訓(xùn)計劃》安排在職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)考核不合格者，由所在部門安排再次培訓(xùn)或做出其他處理，培訓(xùn)及考核記錄由公司保存。

　　（四）、外送培訓(xùn)

　　從事特殊及關(guān)鍵工作崗位人員須取得政府頒發(fā)的崗位資格證書后方可正式上崗。特殊及關(guān)鍵工作崗位包括會計、出納員和配電柜、發(fā)電機、消防設(shè)施、等設(shè)備的責(zé)任人及操作者，須經(jīng)過公司考核取得資格后方可正式上崗。由品質(zhì)部負責(zé)組織有關(guān)人員外送培訓(xùn)，外送培訓(xùn)以取得資格證書為培訓(xùn)目的，培訓(xùn)結(jié)束后須將結(jié)業(yè)證書原件交綜合部存檔。物業(yè)部門負責(zé)監(jiān)督核實崗位資格證書的有效期，對不符合規(guī)定的人員，需安排相應(yīng)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果備案。公司經(jīng)理每一年外出考察兩次或是其它。

　　六、培訓(xùn)效果評估

　　負責(zé)至少每月組織一次對各部門培訓(xùn)工作抽查并評估。

　　具體培訓(xùn)目標

　�。�1）確保每個員工年度培訓(xùn)在10課時以上，培訓(xùn)合格率100%。

　�。�2）確保新員工培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率100%。

　�。�3）管理人員持證上崗率100%。

　�。�4）特殊工種人員（水電等）持證上崗率100%。

　　七、培訓(xùn)考核

　　推行全員培訓(xùn)，公司將員工每年培訓(xùn)課時和成績的多少作為衡量員工學(xué)習(xí)進步的標尺之一，并將成績作為職務(wù)晉升、薪酬晉級的必要條件，員工每年培訓(xùn)考核分數(shù)兩次以上不及格的將不予以職務(wù)晉升和薪酬晉級。

　　對年度考試獲得優(yōu)異成績的員工，將給予50-100元的實物獎勵。

　　參加各類培訓(xùn)的人員應(yīng)嚴格遵守培訓(xùn)紀律人員學(xué)習(xí)考試處罰：管理人員季度考試不合格者將安排進行補考，補考不合格者進行50-100元處罰，培訓(xùn)進行培訓(xùn)抽查。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1.讓同學(xué)了解誠信。

　　2.使同學(xué)在生活中做到誠信。

　　實施步驟：

　　一、由班長朗誦一段話，引入班會課主題

　　誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

　　忠誠地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因為《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中特別規(guī)定：小學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。我們今天的班會課主題：“誠實守信”。

　　二、主持人：

　　甲：21世紀是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。

　　乙：那什么是誠信？誠，即真誠、誠實；信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規(guī)。

　　甲：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

　　乙：現(xiàn)在由XXX同學(xué)為大家講述《曾子殺豬》的故事

　　在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾子殺豬”示誠信。

　　曾子，春秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

　　有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾子的妻子不愿帶兒子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”

　　曾子說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

　　甲：在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風(fēng)，一種實在，一種信賴。誠摯，嚴謹?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼�，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。

　　乙：時代的進步推動著觀念的更新隨著社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時代內(nèi)容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。

　　甲：誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，誠信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。

　　三、古今中外“誠實守信”的故事

　　1.應(yīng)該從小講誠信。 2.一壺水的故事 3.孔子的取舍

　　4.吳起言必信5.宋慶齡6.盧梭的懺悔

　　四、互動環(huán)節(jié)：

　　分組討論問題

　　問題1：誠信是一種理想化的美德，現(xiàn)實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　問題2:有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　問題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠信？

　　問題4誠信應(yīng)如何培養(yǎng)？

　　五、誠信格言大比拼

　　1.人而無信，不知其可也。（孔子）

　　2.民無信不立。（孔子）

　　3.人背信則名不達。（劉向）

　　4.如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）

　　5.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞）

　　6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

　　7.誠實的人必須對自己守信，他最后的*山就是真誠。（愛默生）

　　8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠與信用才是寶）

　　9.華而不實，恥也。（只開花不結(jié)果實，令人感到羞恥。）

　　10.精誠所至、金石為開。（人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。）

　　11.君子誠以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠看得非常重要。）

　　12.身不正，不足以服；言不誠，不足以動。（行為不正的'人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事）

　　13.受人之托，終人之事。

　　14.言必信，行必果

　　六、互動環(huán)節(jié)：

　　有關(guān)誠信的小游戲。

　　請同學(xué)發(fā)表感想。

　　誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動著。

　　不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。那天真的話語和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。

　　是啊，誠信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。

　　曾經(jīng)有個反越戰(zhàn)時殺了警察的激進分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首。

　　當(dāng)記者問他為什么要這樣做的時候，他說了一句令記者震動的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對的是生活；今天，我回到自己，面對的是生命�！�

　　是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。

　　看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

　　七、班主任小結(jié)：

　　誠信，是全社會關(guān)心的話題。其實，在道德認知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準則了。

　　這次活動，不僅要讓同學(xué)們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學(xué)們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現(xiàn)實意義，同時活動又有較活潑的形式。

　　希望今后能多搞這樣的活動，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。

設(shè)計方案 篇3

　　認識100以內(nèi)的數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書31～33頁

　　教學(xué)目標： 1、使學(xué)生能用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，數(shù)學(xué)教案－認識100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、能估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。

　　3、通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　教學(xué)準備：教具：多媒體課件一套，雙面膠。 禮品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個，10個小口袋） 、方塊和圓片14袋（每袋100個，10個小口袋）

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、 課前組織教學(xué)（2`）

　　師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認識他們？

　　生：想。

　　（教師拿出紅星星，扮紅星星說話）

　　師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動腦經(jīng)，愛回答問題的孩子做朋友。

　　生：

　　師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。

　　生：

　　師：孩子們你們愿意和2個星娃娃做朋友嗎？

　　生：愿意！

　　師：那我們四個組來比一比，誰表現(xiàn)的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？

　　生：好！

　�。ń處煂⑿切琴N在黑板右上角）

　　二、課前談話：(3`)

　　師：認識了新朋友，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)

　　師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?

　　師：你是怎么知道的？

　　師：嗯，真能干。

　　師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！

　　師：請孩子們看一看，想一想，你能估計一下現(xiàn)在一共有多少只羊嗎？

　　（請4個孩子回答）

　　師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數(shù)一數(shù)，不過今天羊的只數(shù)比我們以前學(xué)的20要多得多，孩子有信心學(xué)會嗎？

　　師：好！我相信你們，今天我們就一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）

　　三、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

　�。ㄒ唬┏醪秸�體感知100 (5`)

　　師：剛才你們趙老師說你們已經(jīng)學(xué)過了0～20，誰能從0數(shù)到20

　　生：0、1--------20

　　師：很好，誰能接著往下數(shù)呢？

　　生：21--------56

　　生：57---------100

　�。◣熒�一起拍手數(shù)）

　　師： 大家能數(shù)這么多數(shù)啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會用到數(shù)數(shù)呢？

　　（學(xué)生舉例后，教師小結(jié)）

　　師：是的，我們在日常生活中經(jīng)常會用到數(shù)數(shù)，所以今天咱們就先練練數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。

　　（二）數(shù)數(shù)量100的禮品(20`)

　　1 討論數(shù)法（3`）

　　師：老師給每個孩子都帶來一袋禮物，要請你數(shù)出100個來，數(shù)之前，先想一想你打算怎么數(shù)？

　�。▽W(xué)生思考后，教師請學(xué)生回答）

　　生1：我打算1個1個的數(shù)。

　　生2：我打算2個2個的數(shù)

　　生3：我打算5個5個的數(shù)

　　生4：我打算10個10個的數(shù)

　�。ㄕ�4個孩子回答）

　　師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？

　　生1：我覺得5個5個的數(shù)好。

　　生2：我喜歡10個10個的數(shù)好。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生爭論的情況控制時間）（學(xué)生出現(xiàn)爭論）

　　2 學(xué)生操作:數(shù)出100個物品(7`)

　　師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會就用你們最喜歡的方法數(shù)出100個禮品，如果你數(shù)的.時候覺得自己的方法不夠好，數(shù)不清楚，或者你看到別人的數(shù)法更好，你也可以換別的方法來數(shù)，明白嗎？數(shù)出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數(shù)的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準備了音樂陪你們數(shù)，歌聲響起來你們才能動手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？

　�。▽W(xué)生開始數(shù)，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數(shù)法，為什么這樣數(shù)？這樣數(shù)有什么好處呢？）

　　(音樂停，等學(xué)生全部停下以后教師簡評學(xué)生數(shù)數(shù)和合作的情況)

　　師：音樂停了，孩子們也該怎樣��？黃星星看著你們呢，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認識100以內(nèi)的數(shù)》。

　　3 匯報展示(10`)

　　師：好，孩子都用自己的數(shù)法數(shù)了100個禮品，都數(shù)得很認真，誰愿意到前面來展示給大家看？

　　（學(xué)生展示前老師對學(xué)生提出要求：你們想知道他們的數(shù)法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細。）

　　生：10 20 30 100

　　師：數(shù)的不錯，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？

　�。ㄗ寣W(xué)生展開一捆，讓學(xué)生知道滿了10個就捆成一個十）

　　師：下面還有哪些孩子也是10個10個數(shù)的，請你們站起來，看著你數(shù)的禮品，我們一起10個10個的數(shù)一次。

　　師：不是這樣數(shù)的孩子看著黑板，和他一起數(shù)一次。

　　師：孩子們，咱們數(shù)了幾個十？

　　生：10個10，

　　師：10個十就是多少？

　　生：100

　　師：恩，這是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，孩子們一起完整的說一次，10個十是100

　�。ń處煱鍟�）

　　師：下面誰還愿意把你不同的數(shù)法展示給大家看？

　　生：1、2、3～～～～10、11、12······100

　　師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)法和前面兩個孩子的數(shù)法有什么不同嗎?

　　師：你們覺得這兩種方法怎么樣？

　　師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數(shù)法嗎?

　　~~~~~~~

　�。ㄕ故径喾N數(shù)法，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，自己比較各種數(shù)法的優(yōu)劣）

　　師：（小結(jié)）孩子們都很勇敢的發(fā)表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數(shù)出100個東西就非常了不起，不過我們在數(shù)數(shù)的時候要采用簡便,快速又不容易出錯的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數(shù)的是多少。）

　　師：我們已經(jīng)知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰把你數(shù)的100個禮品展示給全班孩子看一看。（學(xué)生回答時，提醒學(xué)生完整的說，這是我數(shù)的100枝鉛筆）

　　看來數(shù)東西已經(jīng)難不到你們了，現(xiàn)在我們就把這些禮品收起來，請孩子們輕輕的把東西收到桌下去。

　�。ㄈ�）接數(shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成(10`)

　　師：剛才老師也數(shù)了小棒，你們看這是多少？（貼出35）

　　生：35

　　師：對，下面老師要請一個聽的最認真的孩子上來，接著數(shù)到42。

　�。ㄉ�在上面數(shù)的時候老師幫助他粘，并讓學(xué)生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根該數(shù)多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現(xiàn)在是幾十了，數(shù)一數(shù)。10 20 30 40 接著，邊拿邊數(shù)，41 42

　　師：孩子們真能干，誰能象他這樣從42接著數(shù)到53？

　　師：誰還能從88數(shù)到100，這么多孩子會數(shù)，那大家一起來數(shù)吧。

　　師：大家說他數(shù)的怎么樣，趕快表揚他！

　�。ㄋ模�100以內(nèi)數(shù)的組成（5`）

　　師：下面咱們來玩一個猜數(shù)的游戲，請一個孩子上來，老師告訴他一個數(shù)，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的是多少。（35）

　　師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那孩子們一起說說35里面有幾個十和幾個一？（板書：）

　　師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？

　　師：紅星星給你們出的題就在數(shù)學(xué)書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)(6`)

　　師：孩子們數(shù)的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們愿意嗎？

　　生：愿意

　　師：小精靈給你們出的題就在數(shù)學(xué)書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。

　　（課件出示小羊的聲音）

　　師：喲，你們聽這是誰的聲音？

　　生：小羊

　　師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去

　�。ㄕn件出示草原羊圖）

　　剛才咱們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，現(xiàn)在你能數(shù)這么多小羊嗎？想想怎樣才能數(shù)的又快又對？

　�。▽W(xué)生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數(shù)一數(shù)，然后請一名學(xué)生在實物投影儀上展示）

　　師：剛剛我們10個10個的數(shù)了幾個十？10個十是多少？100里面有幾個十？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：10個十是100，100里面有10個十）

　�。ㄎ澹�師生共同小結(jié)(2`)

　�。ㄒ魳菲穑�

　　師：哦！時間過的真快，這一節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？

　　生：開心！

　　師：那我們都學(xué)了什么呀？

　　（教師請多名學(xué)生回答，并根據(jù)回答利用課件小結(jié)出：我們一起認識了100以內(nèi)的數(shù)，不僅會數(shù)數(shù)，而且還知道這些數(shù)的組成）

　　師：那你們覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣��？

　　師：你們的表現(xiàn)都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！

　　今天就上到這！

　　板書設(shè)計：

　　認識100以內(nèi)的數(shù)

　　10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10個十是100 星星

　　（小棒） 100里面有10個十 1 2 3 4

　　10 10 10 10 10 1 1 1

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　　10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3個十和5個一

設(shè)計方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　走廊文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對走廊進行文化著裝。

　　二、實際意義

　　1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的.推進過程中的先鋒榜。

　　2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

　　3、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點，可作如下特色選項。

　　低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

　　中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

　　高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

　　校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年級段為例

　　走廊文化墻的整個版面可分為四個板塊。

　　1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

　　2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）

　　3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

　　4、快樂家園（包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒）再加上主題、邊花、尾花等。

設(shè)計方案 篇5

　　活動目標

　　1、通過實地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。

　　2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

　　3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學(xué)生觀察、表達及動手能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　活動過程

　　準備階段

　　一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、討論交流，提出問題

　　1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

　　2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

　　三、問題歸類，確定主題

　　1、將大家提出的問題進行分類。

　　2、確定研究的主題。

　　(1)秋天的天氣

　　描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

　　(2)秋天的植物

　　花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

　　(3)秋天的水果

　　秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

　　(4)秋天的節(jié)日

　　秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?

　　實施階段

　　制定方案

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、探討：在研究過程中需要哪些準備?如何合理安排時間與人員?

　　4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的'研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計不同表格)。

　　5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

　　6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)

　　活動具體操作

　　第一階段準備階段：

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案.

　　時間：第1周

　　第二階段實施階段：

　　1、收集資料，了解秋天的特征。

　　2、實地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因。

　　時間：第2周

　　第三階段課題總結(jié)階段：

　　對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)，分析，有效整合。

　　寫好活動報告，反思，體會。

　　對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。

　　時間：第3——12周

　　第四階段成果展示階段：

　　成果展示

　　(1)通過成果交流，進一步提高學(xué)生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。

　　時間：第13周

　　開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。

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