信息技術(shù)《設(shè)置超鏈接》教學設(shè)計

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)《設(shè)置超鏈接》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　學生能夠復述出超鏈接的定義，并設(shè)置超鏈接及動作按鈕。

　　【過程與方法目標】

　　通過小組合作及自主探究的方式，能夠總結(jié)出設(shè)置超鏈接的方法，自主學習動作按鈕的設(shè)置。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　進一步養(yǎng)成交流合作學習的習慣，樂于與同學分享知識。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　設(shè)置超鏈接、動作按鈕。

　　【難點】

　　獨立完成設(shè)置超鏈接以及設(shè)置動作按鈕。

　　三、教學方法

　　任務(wù)驅(qū)動法、自主學習、小組討論

　　四、教學過程

　　1、【創(chuàng)設(shè)情境，導入新課】

　　教師提問：當你在上網(wǎng)的過程當中如果鼠標指向某一個地方出現(xiàn)了一個小手，點擊之后呢就跳到了另外一個地方，大家知道是什么嗎？學生經(jīng)過思考會給出答案�！�—超鏈接。

　　教師再次引導，“想不想讓你的幻燈片也可以像網(wǎng)頁哪樣呢？”學生會積極的配合老師，給出回答。

　　引出新課——設(shè)置超鏈接

　　2、【新課教授】

　　任務(wù)一：暢所欲言，認識超鏈接

　　教師向?qū)W生展示帶有超鏈接的幻燈片，教師點擊超鏈接的地方，學生進行觀察。并且提問：什么是超鏈接，超鏈接的目的是什么。將學生分成幾個小組進行討論，在討論的過程當中教師進行巡視指導。討論完成后，請小組代表進行回答。并根據(jù)各小組的回答進行總結(jié)講解。通過這樣的方式學生對于超鏈接就了更加深入的認識。

　　任務(wù)二：設(shè)置文字超鏈接

　　學生對超鏈接有了認識之后。教師首先完整的演示文字超鏈接的設(shè)置步驟，并請學生認真觀察教師的操作。教師操作完成之后，按照原來的分組，各組分別進行超鏈接的設(shè)置。并提出三點要求：

　　1、用前面我們做的“駱駝與羊的故事”幻燈片來做，指定第1張為當前幻燈片

　　2、指定為“尺有所短，寸有所長”設(shè)置超鏈接

　　3、 總結(jié)設(shè)置超鏈接的步驟。

　　學生做的過程中，發(fā)現(xiàn)問題后，教師進行實時點撥。學生做完之后，請幾個小組進行展示，并說出設(shè)置超鏈接的步驟。其它組的成員可以進行適當?shù)难a充，然后教師進行點評講解，將設(shè)置鏈接的步驟展示在PPT上。小組同學根據(jù)PPT上的步驟對先前的作品進行修改或補充。

　　任務(wù)二：設(shè)置動作按鈕

　　當我們用超鏈接從第1張?zhí)�轉(zhuǎn)到其它的幻燈片時，如果想返回到第1張幻燈片或是它前面的幻燈片，可以通過設(shè)置“動作按鈕”來實現(xiàn)。其實現(xiàn)的步驟跟設(shè)置文字鏈接有許多相似的地方，并提出兩個小任務(wù)。

　　1、找到“動作按鈕”所在的位置

　　2、根據(jù)PPT教師給出的動作按鈕的設(shè)置步驟進行設(shè)置。在此過程中教師進行巡視指導。并且提示按鈕是一個對象，大家可以對它進行修改和美化。完成后采取自評、互評和教師評的方法進行評價。

　　3、【小結(jié)作業(yè)】

　　采取隨機點名的方式回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

　　作業(yè)如下：

　　1、搜集可以幻燈片跳轉(zhuǎn)的其它方法。

　　2、嘗試設(shè)置超鏈接的時候，鏈接到文件或是網(wǎng)頁

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