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時(shí)間:2024-02-20 18:00:26 觀后感

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  讀完陳美麗老師《走出大漠的女孩》一書,我為曼曼生長(zhǎng)環(huán)境的貧苦而感慨,為教曼曼的老師們的堅(jiān)持而感動(dòng)。

因?yàn)閻鬯詯邸蹲叱龃竽呐ⅰ酚懈?/></p><p>  我喜歡書的封面上這句話:教育就是用愛收獲愛。</p><p>  這是一個(gè)故事:</p><p>  曼曼的慢慢而漫漫的成長(zhǎng)故事。</p><p>  初識(shí)曼曼:短而亂的頭發(fā),黝黑的皮膚,睜著一雙驚恐的大眼睛,乍一看,還真分不清是男孩還是女孩。她的身子緊緊地靠著她爸爸,雙手拉著她爸爸的衣角。在大家的笑聲中,她和她爸爸都沒有說(shuō)話,甚至連表情都沒有一絲變化。</p><p>  這樣的情景在新學(xué)期開學(xué),是曼曼留給陳老師的第一印象。</p><p>  那是二年級(jí)的曼曼,已經(jīng)讀完一年級(jí)她,一上課就趴下,一下課就瘋玩。帶著滿腔熱情的老師們開始對(duì)曼曼格外照顧。老師們的輔導(dǎo)記錄里中詳細(xì)而真實(shí)地記錄下教學(xué)的點(diǎn)滴,曼曼學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。這是怎樣的耐心?</p><p>  一件事,一群人——他們是新教育的教育人,在鄂爾多斯的大地上播種希望的種子。</p><p>  讀著曼曼的讀寫日記,感受文字的溫度,無(wú)疑曼曼是幸運(yùn)的。</p><p>  此時(shí)我想起工作第一年任教三年級(jí)。這是一群從各個(gè)村小轉(zhuǎn)來(lái)的孩子,合并重新分班的,班級(jí)一共38個(gè)孩子。有一個(gè)女孩留著長(zhǎng)長(zhǎng)的偏黃的頭發(fā),扎一個(gè)馬尾,臉型偏瘦有斑斑點(diǎn)點(diǎn),一身不是很干凈的衣服,一開口說(shuō)話不怎么流利。從孩子二年級(jí)的成績(jī)、報(bào)到第一天的形象中我初步感覺孩子的特殊性。</p><p>  孩子很老實(shí)所以操心事情也少,為了實(shí)現(xiàn)“及格萬(wàn)歲”,我也鉚足了勁。女孩不會(huì)拼音,我找一年級(jí)語(yǔ)文老師請(qǐng)教拼音單獨(dú)教她。放學(xué)后,因?yàn)樗瘸踔械慕憬阋黄鸹丶,我手把手教她回家作業(yè)。孩子的父親對(duì)她在學(xué)習(xí)上也沒有啥要求,初中畢業(yè)就可以了。</p><p>  我只帶了一年,在學(xué)?粗吣,每次碰見她都能很我打招呼。她現(xiàn)在也是結(jié)婚生子的年紀(jì)了,歲月靜好她也有屬于自己的故事,平淡而真實(shí)。</p><p>  初次家訪:走過(guò)一段窄窄的彎曲的小路,沒幾分鐘便來(lái)到了一件土屋前。土路上、屋子前堆放著各種廢棄的生活用具,用黃泥砌成的房屋看上去殘破不堪,難以想象是人生活的地方。</p><p>  這樣的家訪你我都沒有遇見過(guò)吧!陳老師碰見了,其實(shí)放眼全國(guó)因?yàn)榧彝ピ蜉z學(xué)的孩子人數(shù)不少,從出生而言人生來(lái)就是不平等的,無(wú)疑曼曼是不幸的。</p><p>  干老師把這樣的教育成為狼孩教育,光有愛心和耐心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教育的思想和理念為主,小心翼翼又滿懷熱情。計(jì)算、識(shí)字、朗讀、田徑……曼曼是獨(dú)一無(wú)二的,曼曼創(chuàng)造了奇跡。</p><p>  在愿望花的教室里,在時(shí)間的長(zhǎng)河中,在一群愛她的人關(guān)愛下,她的故事可以治愈人,看到希望,生活的希望,生命的希望,一個(gè)家庭所有的希望。</p><p>  只有真正的愿望才能有力量。</p><p>  我想到了我所教過(guò)的一個(gè)孩子。她的家庭是不幸的:四川人,母親一共生了三個(gè)孩子,一個(gè)比她大一歲的姐姐,一個(gè)剛出生就賣給他人的妹妹。母親獨(dú)自離開,姐妹倆跟著父親過(guò)生活。父親酗酒,沒有穩(wěn)定工作,三天兩頭進(jìn)派出所(喜歡帶著孩子碰瓷趁機(jī)敲詐)。</p><p>  一天早上見孩子遲遲沒來(lái)上學(xué),又沒有請(qǐng)假,我撥通了孩子父親的電話,結(jié)果說(shuō)一早就出門了(姐姐在村校讀書,不在一個(gè)學(xué)校),得知班級(jí)有一個(gè)孩子知道她家的住址,我連忙循著找去,那是一間陰暗的出租屋,簡(jiǎn)單的兩個(gè)床,一檢查發(fā)現(xiàn)孩子把書包藏在被子里——顯然是逃學(xué)。最后我在田里找到了這個(gè)女孩,我可憐她生活的苦難也盡我所能幫助她,申請(qǐng)貧困生,替她教伙食費(fèi),送給她一些衣服和學(xué)習(xí)用品。</p><p>  后來(lái),孩子因?yàn)楦赣H的品性原因被遣送回老家了,兩個(gè)孩子沒有念完小學(xué),我不敢想象她們的命運(yùn)是如何。</p><p>  想起《你當(dāng)像鳥飛往你的山》塔拉的故事,原生家庭的苦難沒有壓垮她,她以常人難以想象的毅力成長(zhǎng)蛻變,令人肅然起敬。</p><p>  周圍的人,周圍的事,就是我們大部分人的真實(shí)生活。感動(dòng)你我的人或事千千萬(wàn)萬(wàn),尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天。一天接觸到信息量就鋪天蓋地,其中形形色色的新聞中,不免為博眼球或者流量而包裝過(guò)的?炊嗔送扑鸵曨l中的人間悲苦,那就是社會(huì)。</p><p>  有人會(huì)選擇支教,用自己的力量給大山的孩子帶去夢(mèng)想的種子;有人選擇做公益,用物質(zhì)上的溫暖撐起生活的希望;還有人默默地做著有意義的事。</p><p>  我知道,我也一直被愛著。我的學(xué)生時(shí)代被很多老師照顧和鼓勵(lì)著,一直深深記在心里。</p><p>  我也想帶去愛,愛身邊的人,愛教育。</p><p>  相信種子,相信歲月!</p><p>  用愛,帶著智慧的愛,迎接新學(xué)期。</p><div   id=