寫(xiě)三國(guó)演義的讀后感作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)三國(guó)演義的讀后感作文，歡迎大家分享。
小時(shí)候，家里姊妹多，沒(méi)有條件買(mǎi)課外讀物，上學(xué)后，一直偏愛(ài)理科，一致我國(guó)眾多文學(xué)名著都沒(méi)能全部閱讀。特別等我有了孩子之后，感覺(jué)到文學(xué)知識(shí)的匱乏，所以孩子剛一入學(xué)，我便想到了要和孩子共同汲取中華民族幾千年的文學(xué)瑰寶的營(yíng)養(yǎng)，我們閱讀的第一本書(shū)是由明朝文學(xué)家羅貫中所編寫(xiě)的歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》，它是中國(guó)四大名著（三國(guó)演義、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng)）之一。
書(shū)中的情節(jié)是以沒(méi)落王族劉備為主導(dǎo)，故事是講述他在偶然機(jī)會(huì)下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，因?yàn)橹就篮�，所以三人于桃園結(jié)義，故事就這樣開(kāi)始了，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如“借東風(fēng)”、“捉放曹”，都是家傳戶(hù)曉的故事。
我認(rèn)為書(shū)中的人物是這部小說(shuō)的靈魂，主角劉備、關(guān)羽、張飛三人在其飄蕩中原到建立蜀國(guó)的過(guò)程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱(chēng)道的，莫過(guò)于“劉玄德攜民渡江”、“美髯公千里走單騎”、“張翼德大鬧長(zhǎng)板橋”等情節(jié)，而書(shū)中的諸葛亮成了智的代表，天下變量盡在掌握其中，一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險(xiǎn)惡丞相的心理變化也被描寫(xiě)得淋漓盡致，可見(jiàn)這部書(shū)對(duì)人物特征刻劃之精細(xì)堪稱(chēng)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)之首。
另外書(shū)中的故事也使我受到了啟發(fā)，如“過(guò)五關(guān)斬六將”這一回讓我感受到關(guān)公的重義氣，即使大哥在天涯海角，只要有消息，也要把兩位嫂嫂平安送到大哥手上，把自己的生死置之身外。還有“的蘆救主”這一回，讓我感受到人不可只注重外表，認(rèn)為它是壞的而舍棄它，就像是的蘆一樣，縱使它是會(huì)克主的，但劉備卻不在意它，可能是劉備的仁慈之心感動(dòng)了的蘆，所以，在主人最危急之時(shí)，它義無(wú)返顧救了主人一命。
看完“三國(guó)演義”，感覺(jué)到了中國(guó)文學(xué)的博大精深，同時(shí)，“三國(guó)演義”因?yàn)閷儆谡禄匦≌f(shuō)，故事具有連續(xù)性，讓人一直有連續(xù)看下去的心理，而且不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，故事編排得宜，緊張刺激，使人有一種深陷其中的感覺(jué)，孩子都已經(jīng)對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手了。所以�！叭龂�(guó)演義”值得看的好書(shū)，每閱讀一次，就感覺(jué)多了一次不同的體驗(yàn)，文學(xué)素養(yǎng)也提高了許多。
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