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《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-18 09:29:58 設(shè)計(jì)

《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)合集2篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)合集2篇

《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課部分生字，會(huì)正確書寫“呆和沾”，理解新詞“沾沾自喜、憂心忡忡、慢條斯理”等詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感受孟母教子的良苦用心，并通過(guò)小孟軻行為的轉(zhuǎn)變，懂得學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，刻苦磨練，謙虛謹(jǐn)慎，才能不斷進(jìn)步。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文大意，積累好詞佳句，并能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得學(xué)無(wú)止境，刻苦磨練的道理。只有謙虛謹(jǐn)慎、精益求精，才能不斷進(jìn)步。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題

　　1、談?wù)勛约旱哪赣H。同學(xué)們，在我們的生活中，有很多人值得我們一輩子去記住。說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你的腦中印象最深的人是誰(shuí)？

　　2、讀題質(zhì)疑。（孟母為什么教？怎樣教？教得結(jié)果怎樣？）

　　二、讀文，初步感知人物（8）

　　1、要解決這些疑問(wèn)并不難，我相信只要認(rèn)真讀書就可以解決了。先來(lái)看一看，讀書前有什么小提示。（4）

　　出示要求：1、大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 2、劃出文中喜歡的人物，與同桌交流互享。

　　2、交流生字新詞，初步感知孟軻（4）

　�。�1）不同方式讀：指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀、（適機(jī)評(píng)價(jià)）

　　（2）用上一兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)文中的人物。

　　三、品讀，學(xué)習(xí)孟母為什么要教子。（6）

　　出示句子：“小孟軻天資聰穎，受到先生和長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，不禁沾沾自喜。這使孟母憂心忡忡�！敝该x。

　　1、結(jié)合學(xué)生對(duì)的發(fā)言，導(dǎo)入課文第一段學(xué)習(xí)。

　　2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，孟母為什么要教子？

　　3、指導(dǎo)理解沾沾自喜，憂心忡忡

　　4 、說(shuō)話訓(xùn)練：孟軻會(huì)怎樣沾沾自喜？孟母又會(huì)怎樣憂心忡忡？

　　5、指導(dǎo)有感情朗讀：帶上他們此時(shí)的心情讀。（多練習(xí)）

　　四、感知孟母教子的良苦用心（16）

　　◆孟母看到孟軻沾沾自喜，僅僅是憂心忡忡嗎？她還在干什么？（想方法）出示句子：孟母思來(lái)想去，終于有了辦法。

　　讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：從這句話里讀感受到了什么？（板書：日思夜想、終于）

　　◆孟母終于想出方法來(lái)了，那么這是一個(gè)什么方法呢？請(qǐng)同學(xué)們趕緊到文章里找一找，讀一讀吧！

　　交流學(xué)習(xí)：

　　1、說(shuō)一說(shuō)，課文哪幾個(gè)自然段介紹了這個(gè)方法？

　　2、出示課文的4-5自然段，自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從這兩段話里讀出了什么？

　　3、交流，從哪些地方看出外公箭法高超？（兩方面引導(dǎo)）

　　●外公百發(fā)百中百步穿楊

　　這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思一樣嗎？文中是怎么寫的？劃一劃相關(guān)的詞語(yǔ)讀一讀。

　　●孟軻看呆了（指導(dǎo)書寫呆）

　　說(shuō)話練習(xí)。此時(shí)此刻，你覺(jué)得孟軻心里在想什么？應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣。

　　● 有感情朗讀。

　　◆學(xué)習(xí)第6自然段（8）

　　孟軻感受到了母親的'這一番良苦用心，所以這一夜（師出示句子），（生讀）小孟軻沒(méi)有睡好，他沒(méi)想到上山來(lái)，母親讓他明白了那么多道理。

　�。�1）是呀，這一夜小孟軻是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著覺(jué)，他在想什么呢？你又在想什么呢？同學(xué)們，拿出筆，把你想說(shuō)的都寫下來(lái)吧！

　�。�2）學(xué)生交流從中悟到的道理，并寫在稿紙上。

　　五、情感升華

　　母親用一生的時(shí)間都在教育孟軻，她成功了嗎？（補(bǔ)充介紹孟子相關(guān)資料）

　　孟母教子的故事還有很多，（出示幻燈）希望有興趣的同學(xué)多去讀讀這些優(yōu)美的故事。

　　最后，讓我們懷著一顆感恩的心走出我們的教室，走進(jìn)我們的生活。（播放樂(lè)曲《感恩的心》樂(lè)曲中結(jié)束）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　孟母教子

　　孟軻沾沾自喜看呆了蒸蒸日上

　　孟母憂心忡忡終于教子成功

　　外公百發(fā)百中百步穿楊

《孟母教子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

　　3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。

　　課前談話：

　　同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí)，而且懂得了不少道理。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么？板：夢(mèng)想

　　3、過(guò)渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？

　　二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？

　　2、交流，你是從哪里看出來(lái)的？

　　3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！保ǔ踝x彼得的話）

　　（1）輕聲讀這句話。

　　（2）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？

　�。�3）讀著讀著，你們有什么疑問(wèn)嗎？

　�。�4）小結(jié)：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。老師想了想，其實(shí)你們的問(wèn)題都可歸納為這樣一個(gè)問(wèn)題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問(wèn)題解決了，那其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！

　　首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板：真金

　　三、突出重點(diǎn)，讀議課文。

　　1、自讀自悟，學(xué)習(xí)§4。

　�。�1）輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么？

　　（2）交流（出示§4）

　�。�3）指導(dǎo)讀好第一句

　　就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

　�。�4）師描述：

　　同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？

　�。�5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？

　�。�6）過(guò)渡：彼得又是怎么想的，一起來(lái)看看§5。

　　2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（§5）