幼兒園舞蹈教案大全[20篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園舞蹈教案大全[20篇]，僅供參考，大家一起來看看吧。
![幼兒園舞蹈教案大全[20篇]](/pic/00/d3d7b6f9d4b0009_5fbf7ed5b532b.jpg)
幼兒園舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。
3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
1、師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧!
2、請(qǐng)幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說的?小星星在干什么?
二、學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在xx后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。
滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。
(做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。
好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。
(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)
一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后伸出左手食指，指向左斜上方。
(做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)
滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的`基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自己的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
(在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。
滿天都是小星星：在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。
三、幼兒表演舞蹈
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
幼兒園舞蹈教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的`基本舞步動(dòng)作。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
星星裝飾圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程
一、音樂入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習(xí)）
1、學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）
2、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）
3、學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動(dòng)）
4、學(xué)小鳥（整理運(yùn)動(dòng)）
教師導(dǎo)入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂進(jìn)入布置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>
二、談話、引出活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂集體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>
幼兒園舞蹈教案3
●活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。
3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
●活動(dòng)建議
1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？
2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的.舞蹈動(dòng)作。
�。�1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。
幼兒自由表現(xiàn)后，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，
然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。
（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
�。�3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。
3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。
�。�1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。
（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。
�。�3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示。
4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng)。
（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
（附歌曲蘋果豐收）
�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。
【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。
幼兒園舞蹈教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。
活動(dòng)過程
一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。
小鴨小雞快過來站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì))，今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。
三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退�。”怎么幫助它�?幼兒討論。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的'教育。
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
�、俳處焼�1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、谟變糊R唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。
�、俪鍪舅牧写硭膫�(gè)樂句的小火車，引起幼兒興趣。
�、诔鍪竟�(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。
�、垡龑�(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。
�、茏x節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。
①教師唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戲的規(guī)則。
�、劢M織幼兒舞蹈游戲。
游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育。
五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思
通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會(huì)與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng)，自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
幼兒園舞蹈教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。
活動(dòng)過程
一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)
1、幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂
（一）幼兒欣賞音樂。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？
2、幼兒。說出自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。
（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的.生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？
4、教師為幼兒介紹音樂。 （這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場(chǎng)面）
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？
2、分段欣賞音樂：
（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
�。�2）跟著快的音樂做一做動(dòng)作。 、
（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
�。�4）跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞
1、請(qǐng)幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，一起來編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
六、幼兒聽音樂出教室
幼兒園舞蹈教案6
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
【活動(dòng)前評(píng)析】
舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有中國(guó)特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作精神，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞中國(guó)古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《千手觀音》碟片、多媒體。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。
教師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？
幼兒觀看舞蹈片段。
教師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？
幼兒：手的動(dòng)作
教師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？
教師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的，那是什么美？
幼兒：燈光美。
教師：那你們覺得音樂美嗎？
小結(jié)：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。
二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
教師：我們?cè)賮砜匆槐�，你覺得這里有哪些好看的.動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？
教師：誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？
幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
教師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
教師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。
教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié)：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。
教師：我們?cè)賮硇蕾p一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。
教師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？
幼兒：象打開的翅膀；象半圓形；象打開的扇子；象轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車......
三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。
教師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。
請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。
教師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
教師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。
播放音樂，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。
教師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，，請(qǐng)第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個(gè)什么造型？
教師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。
教師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？
幼兒園舞蹈教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍。
2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門
三、教學(xué)隊(duì)形：
幼兒分2組面對(duì)面坐，中間留出空間可以活動(dòng)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的'固定拍。
難點(diǎn)：能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線。
五、活動(dòng)過程：
(一)故事引導(dǎo)
(幼兒戴上頭飾)師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的好朋友(指著圖片上的松鼠)它們?cè)诟墒裁茨?它們要到戶外去郊游，今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加危銈冮_心嗎?
(二)感應(yīng)固定拍
師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……(教師邊說邊做示范，幼兒模仿)準(zhǔn)備好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧!
幼兒園舞蹈教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：梅花樁、隧道、竹梯
2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。
3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。
4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.小跑步進(jìn)場(chǎng)（：整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)（隊(duì)訓(xùn)）
師：隊(duì)員們注意聽口令：
�。�1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）
�。�2）請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì)，準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧�。ㄓ變郝犚魳纷鲰嵚刹伲�
�。�3）向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：①各小隊(duì)整隊(duì)（三橫隊(duì)）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì)：我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)]。 ③我們的口號(hào)是：我們是最棒的！ （給自己愛的鼓勵(lì)）
二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng)。
師：今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢？
1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。
師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？（讓幼兒說）應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢？
教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山頂，（交代每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)）返回時(shí)從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，你們聽明白了嗎？
2.幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動(dòng)情況。
師：現(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí)。
集合幼兒，提問：剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的問題，進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn)：走梅花樁）請(qǐng)成功的`幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解：走梅花樁的要領(lǐng)。
3.分隊(duì)游戲，分享成功經(jīng)驗(yàn)。（投放標(biāo)志）
過渡：隊(duì)員們還有困難嗎？
（1）集合幼兒整隊(duì)，請(qǐng)各小隊(duì)注意：這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行，一隊(duì)：藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行。在這個(gè)過程中，你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的精神，到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下，表揚(yáng)一下自己，也可以給后面的隊(duì)員加油，明白嗎？請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？（吹口哨）
�。�2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵(lì)）
4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)愛的情感。
過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊(duì)員的幫助，你們?cè)敢鈫幔?/p>
交代：一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動(dòng)開始啦�。ㄎ覀兂霭l(fā)吧�。�
隊(duì)員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！
師：請(qǐng)隊(duì)員們護(hù)送小動(dòng)物下山吧！（小動(dòng)物和隊(duì)員們擁抱致謝�。�
三：總結(jié)拓展活動(dòng)：
師：經(jīng)過這次拓展活動(dòng)，小朋友變得更能干懂事，也更團(tuán)結(jié)友愛了，我們是最棒的！
幼兒園舞蹈教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過程
一、欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們?cè)俾犚槐殇浺�，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的.想象加以評(píng)價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。
3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們?cè)匠綒g樂，瞧，他們?cè)匠接袆�，啊，他們�(cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒園舞蹈教案10
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來說有一定的難度。
教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒觀看圖片
2、錄音機(jī)、磁帶；
教學(xué)過程：
一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)
1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)
3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作
�、僖龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)
�、诮o幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
三、完整地跟隨音樂的跳舞
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。
2、教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的'恐懼神態(tài)表演給大家看。
3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合
1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。
2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。
幼兒園舞蹈教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂。
活動(dòng)過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。
活動(dòng)評(píng)析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的'大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中，效果會(huì)更好。
幼兒園舞蹈教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。
2、通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。
3、樂意跟隨音樂跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動(dòng)過程：
一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"
二，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。
師："小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉��？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1，教學(xué)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動(dòng)作。
師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"
請(qǐng)幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽��？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄�，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"
3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"
1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開。同時(shí)壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的.動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。
師："野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："籬笆的積雪融化啦我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對(duì)著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。
師："滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞
師："現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"
五．活動(dòng)延伸：
師："小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
幼兒園舞蹈教案13
九月份:
目 標(biāo):吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
內(nèi) 容:
a. 律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動(dòng),來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
十月份:
內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步
目 標(biāo):根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的`變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份:
踮步、踏點(diǎn)步、小跑步
目 標(biāo):通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
九月份:
內(nèi) 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味
的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
幼兒園舞蹈教案14
《歡樂頌》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動(dòng)過程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽)
3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉
請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉
(1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作�！�
(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)
師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始。”
(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的`動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看�！�
(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))
師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳�！�(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂連續(xù)播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)
幼兒園舞蹈教案15
一、舞蹈作用：
舞蹈是一門綜合性的表演藝術(shù)，它與音樂、詩歌、美術(shù)結(jié)合在一起，對(duì)表達(dá)人們的情感，豐富人們的生活，陶冶人們的情趣，凈化人們的心靈，健強(qiáng)人們的'體魄等發(fā)揮著獨(dú)特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點(diǎn)，更有助于學(xué)生陶冶高尚情操，造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的培養(yǎng)。舞蹈特長(zhǎng)班對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈特長(zhǎng)和專業(yè)水平更有其獨(dú)特的功能和作用。
二、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)內(nèi)容有：舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎(chǔ)訓(xùn)練、動(dòng)作編排由簡(jiǎn)到繁，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大。對(duì)學(xué)生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等，依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，增強(qiáng)身體各部位的軟度、力度及靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
使個(gè)人舞蹈基本素質(zhì)良好，基本動(dòng)作純熟，使集體舞蹈協(xié)調(diào)規(guī)范，動(dòng)作流暢；參加大型活動(dòng)，訓(xùn)練有素，組織有方，能在期末托管班匯報(bào)演出中一展豐彩。
四、時(shí)間安排：
每星期一至星期五課外活動(dòng)，星期六和星期日下午。
五、舞蹈房裝備：
1）教室的墻以淺色的天藍(lán)色為主色，窗簾和墻顏色一致。
2）窗子兩邊分別設(shè)立形體的把桿。
3）教室的前面全部安裝鏡子。
4）空調(diào)、DVD電視機(jī)設(shè)備等。
5）地面以木地板上面鋪地毯（淡灰色）。
6）教學(xué)需要資料（一些教學(xué)的舞蹈碟片和欣賞）。
7）教師舞蹈衣服鞋一套。
8）吸塵器一臺(tái)。
幼兒園舞蹈教案16
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。
2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂的內(nèi)容。
3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“�！钡穆曇簦醪礁兄魳返�'難點(diǎn)。
(2)出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
(1)出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“�！碧幍墓�(jié)奏。
(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！薄L試有控制地演奏樂器。
(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏�？山惶嫜葑唷�
出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
幼兒園舞蹈教案17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作。
3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。
3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。
2.完整欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受。
二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式
1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。
2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手。可以是拍身體其他部位，也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。
3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的節(jié)奏。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲
1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，請(qǐng)一對(duì)幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。
2.幼兒分成兩組，面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)交換舞伴
1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。
2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。
五、觀看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)。
1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。
2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。
六、完整聽音樂跳雙圈集體舞
把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來隨音樂舞蹈。
課后反思：
根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的'年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們?cè)谟螒虻倪^程中感受音樂，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂，社會(huì)性情感也得到了提升。
活動(dòng)開始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng)，在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。
不足：
在感受音樂中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示一下對(duì)音樂的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來越好。
幼兒園舞蹈教案18
設(shè)計(jì)思路
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動(dòng)過程
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)�！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>
回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長(zhǎng)得還很漂亮的`。
3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應(yīng)：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。
小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂）
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。
3、自主表演（教師指導(dǎo)）
三、品嘗蜂蜜。
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。
幼兒園舞蹈教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請(qǐng)出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個(gè)動(dòng)作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿�，我們�(nèi)说母鱾�(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。
二、學(xué)做木偶舞
1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞——提問：小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外，還會(huì)跳什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的`小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給，你們?cè)敢鈫�？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會(huì)做那么多的動(dòng)作，他想請(qǐng)我們幫他拍些照片，你們?cè)敢鈫�？那我們先�?qǐng)小木偶擺好姿勢(shì)，你們說請(qǐng)他做個(gè)什么動(dòng)作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？
1、個(gè)別示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)：
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流：
互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。
六、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園舞蹈教案20
幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動(dòng)。
同時(shí)《綱要》中指出：“支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力�！庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。
活動(dòng)中，我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。
整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。
3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備：舞蹈教室以及音樂播放器和CD。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢！
二、結(jié)合音樂， 大膽創(chuàng)編動(dòng)作
�。ㄒ唬┙柚鷪D片，欣賞模仿動(dòng)作
1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰來找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？
2.頭碰頭時(shí)，我們的'小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì)，還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。
3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）
（二）傾聽音樂，了解規(guī)則要求
1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）
2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。
難點(diǎn)部分：
強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開始擺造型保持不動(dòng)。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。
3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂
�。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌�
1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。
3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來玩?zhèn)�舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧！
【幼兒園舞蹈教案】相關(guān)文章：
舞蹈教案詳細(xì)教案 舞蹈教案詳細(xì)教案幼兒園09-27
幼兒舞蹈教案幼兒園中班舞蹈教案11-18
幼兒園舞蹈教案12-05
舞蹈教案幼兒園12-19
幼兒園的舞蹈教案06-30
（精選）幼兒園舞蹈教案11-13
幼兒園舞蹈的教案11-05
【經(jīng)典】幼兒園舞蹈教案12-18
舞蹈幼兒園教案07-22
(精選)幼兒園舞蹈教案07-18