小班藝術活動方案歡樂的曲線

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的小班藝術活動方案歡樂的曲線，歡迎大家分享。

　　有益的活動經驗：

　　結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

　　培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　活動準備：

　　彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空，陸地，海洋的畫紙三張

　　活動與指導：

　　(一)讓彩帶跳舞

　　與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節奏的舞動。在游戲中感受曲線。

　　引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

　　引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的曲線。

　　(二)觀察曲線

　　1，提問：(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲，蛇，水……)

　　(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

　　教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

　　(三)作畫：

　　出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃)

　　分三組，自由繪畫，巡回指導。

　　組合畫，并點評。

　　(四)游戲：

　　模仿曲線。

　　反思與建議

　　藝術領域：《歡樂的曲線》

　　小一班：邢星

　　首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜歡發表自己的觀點。而此活動正好投其所好，讓幼兒在游戲中感受了曲線美。同時讓幼兒大膽表現自己的情感體驗。這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。

　　其次，此活動給幼兒創造了寬松的環境，讓幼兒充分發揮了其想象力，讓其自由創造想象。本活動還擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，讓幼兒根據自己的經驗，在感受中有所體驗，效果也很好。

　　其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好!

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