傳統(tǒng)文化教學工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的傳統(tǒng)文化教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　科目：傳統(tǒng)文化

　　班級：三年級

　　任課教師： 薛巖

　　學生基礎知識掌握情況

　　學生對基本的知識掌握的較好，但粗心問題嚴重 ，導致失分較多 ，通過一學期的培養(yǎng) ，學生分析問題、解決問題的能力大有提高。總體來看，差生進步顯著，學生的學習興趣濃厚，并圓滿地完成學習任務。

　　學生綜合能力培養(yǎng)情況

　　1、關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

　　2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

　　思想教育目標完成情況

　　讓學生很好地掌握了文化知識，從背詩中培養(yǎng)學生學解決問題的能力，同時還激發(fā)了學生們背詩的熱情，學生們在學習的過程中感受到古典文化的美，受到情感與知識的熏陶。

　　學生期末測評情況分析

　　通過測評發(fā)現(xiàn)學生誦讀水平有了極大的提高，初步掌握了詩詞誦讀的韻律，對中國的傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了極大的興趣，為以后的學習打下了良好的基礎。不足之處是背誦力度不夠。

　　教學中的成功經(jīng)驗

　　⑴ 主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

　　⑵ 文言文教學和現(xiàn)代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

　　⑶ 教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

　　⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

　　⑸要啟發(fā)學生善于充分利用，但不要讓學生死記硬背注釋。

　　教學中存在的問題

　　1、對背誦的要求不夠，學生朗讀熟練后應該熟讀成誦，更有利于對這些知識的掌握。

　　2、課上學生的個性表達不夠，教師傳授的痕跡還是重了些。

　　今后教學工作努力方向

　　1、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

　　2、不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

　　3、經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

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