[熱]花團錦簇教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的花團錦簇教學設計，歡迎閱讀與收藏。
![[熱]花團錦簇教學設計](/pic/00/bdccd1a740_5fbf7ef59c40f.jpg)
花團錦簇教學設計1
教學設計：
1、花瓣剪法示意圖、、準備好教具（一捧紙花—各色手工紙花范作、皺紋紙、剪子、漿糊、長竹簽、雙面膠）。
2、黑板上書寫：我知道什么花適合送給什么（人），有什么象征意義。
3、錄音機調好備用。
上課，同學們好，請坐
一、提問：看，這是什么？老師收到這紅色的康乃馨心里樂開了花。因為我知道康乃馨象征著感激、愛和關懷，也代表著健康友誼，謝謝你們我親愛的學生。
花的世界最令人神往。人們喜歡用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿。你（我）知道還有花適合送給（人）？象征著？。能不能把你們課前準備的資料和大家交流一下？誰來說？
大家準備的真充分，而且非常認真，老師太高興了。春風送暖，桃花、杏花、迎春花爭相斗妍，綻放出它最美麗的嬌顏。煙雨朦朧，泥土清香，手執兩三朵花枝，（深吸一口氣）嗯，美啊！鮮花雖美，卻不能持久，有什么方法能留住花的'美麗，讓我們永處花團錦簇之中呢？今天我們一起來學習紙花的制作方法‐‐課題：11。花團錦簇
二、快看，老師帶來了什么？每朵花的花型一樣嗎？（逐枝欣賞）設疑：這么多種不同的紙花我們的學習多少種制作紙花的方法啊？帶著疑問，請同學們打開課本26、27兩頁，仔細閱讀，看看書中為我們介紹了幾種制作方法？看完了嗎？可以小聲討論一下：有幾種制作方法？是什么？
疊繞就是重疊纏繞。
原來這么多種紙花都是用疊繞這一種方法制作出來的！太神奇了，我看出有的同學已經迫不及待想大展身手試一試了，那老師就給你們機會，趕快試試，看看你自己能不能按照書上的方法自己試著做出一朵疊繞紙花來。開始吧。
收集學生幾枝紙花，問：剛才同學們制作的過程中有沒有出現什么問題啊，或者你對你的紙花有沒有不滿意的地方？（學生匯報：疊繞時花朵纏繞過緊，褶皺少；整個花朵長度過長等。）
解析：這幾個問題也是我們作業中存在的普遍問題。花瓣緊緊纏繞在花莖上，無法展開，這是因為疊繞時沒有產生褶皺是造成的；花瓣在花莖上所占位置過長，這是因為疊繞時紙條超過一般的花萼位置太多所致。
三、現在看老師是如何做出一朵疊繞紙花的，大家可以跟著老師邊學邊做。比比看，誰最認真。
（一）演示講解：①各種細長的小棍都可以做花莖。選一小截皺紋紙打開對折兩三次，貼上雙面膠把它纏裹在花莖一端做花頭。再選一段淺色皺紋紙如圖剪出花蕊，貼上雙面膠，圍繞一兩圈。如圖選出一種形式剪出花瓣形，打開在花瓣下端涂上漿糊，折疊打褶后圍繞在花莖上。疊繞時產生的褶皺是花朵成型的關鍵。
②包花萼和花莖：綠色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圓形，在圍繞周圍剪好鋸齒，以中心點處剪一豁口，涂漿糊圍繞粘好。再選一小段綠色皺紋紙纏繞在涂抹上漿糊的花莖上，纏繞的過程中可以適時粘貼上少許葉子。多余部分剪截下。
③最后把花瓣一層層向外翻卷打開，進行整形后，完成作品。看一朵美麗的紙花做成了。
（二）找出學生一件作品，問：想一想，剛才我們都是用的同一種制作方法，為什么會制作出不同種類紙花呢？討論一下。
畫面上這幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測一下那種花瓣可以做出哪找那個花型？
看這兩朵花，花瓣形狀一樣，但疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，花型一樣嗎？
小結：花瓣的形狀，疊繞的程度等都是影響花朵形狀的重要因素。花朵展開程度大褶子就要多些，疊繞層次多花瓣就多，疊繞少層次就少。
四、你能制造出多少種花形呢？現在讓我們以小組為單位，每人至少制作出一朵紙花，比比看，哪組制作出的花形最多，趕快開始吧！
教師巡回指導
五、比一比，誰的花最美？你最喜歡那朵？為什么？疊繞法只是眾多制作紙花方法其中的一種，課下同學們還可以繼續探討研究。除了紙材，布、綢帶等材料也是制作手工藝花常見的材料。
花團錦簇教學設計2
設計思路：
本課以“花”為主題。“賞花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內容。屬于設計。應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的`褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯系的環節。學生有一定的。手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。
三維目標：
知識能力：
1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。
過程與方法：
自主、合作、探究、交流、創新、實踐
情感態度價值觀：
體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學重點：
掌握疊繞紙花的制作方法。
教學難點：
如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。
教具準備：
小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、賞花（創設情境，揭示課題）
1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）
2、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住！今天我們來學習制作紙花的方法。
二、做花（教師引導，學生創造）
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑：這么多不同的花，我們得學多少種制作紙花的方法啊！今天我們來學疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）
3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）
4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評述）
1、各小組派代表上臺展示，傳授經驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）
1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結提高）
1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）
2、布置作業。（課件）
花團錦簇教學設計3
一、教學目標
1、讓學生了解花卉的形態和特點，學習用彩紙制作紙花的方法。
2、培養學生的動手能力、創造力和審美能力。
3、激發學生對大自然中花卉的熱愛之情，增強環保意識。
二、教學重難點
1、教學重點
掌握紙花的制作方法和步驟。
學會巧妙地折疊、卷曲和粘貼花瓣，使紙花更加逼真。
2、教學難點
設計出不同形狀和色彩的花瓣，展現紙花的獨特性。
培養學生的創新思維，讓作品富有個性。
三、教學方法
講授法、示范法、小組合作法、欣賞評價法
四、教學準備
1、各種花卉的圖片、視頻資料。
2、彩紙、剪刀、膠水、鉛筆、吸管等材料。
3、多媒體教學設備。
五、教學過程
（一）導入（5分鐘）
1、播放一段春天花園里百花盛開的'。視頻，引導學生觀察花卉的色彩和形態。
2、提問：“同學們，你們喜歡這些美麗的花嗎？想不想用自己的雙手做出漂亮的花？”
（二）新授（10分鐘）
1、展示各種花卉的圖片，介紹常見花卉的名稱、特點。
2、教師示范制作一朵簡單的紙花，邊做邊講解步驟：
用鉛筆在彩紙上畫出花瓣的形狀，然后剪下來。
將花瓣邊緣輕輕卷曲。
把幾片花瓣用膠水粘貼在一起，形成花朵。
用綠色彩紙制作花莖和葉子。
（三）小組創作（20分鐘）
1學生分成小組，選擇自己喜歡的花卉進行創作。
2、教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。
（四）展示與評價（10分鐘）
1、每個小組將制作好的紙花展示在黑板上。
2、其他小組的同學進行評價，說一說自己喜歡哪組的作品以及原因。
3、教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
（五）課堂總結（5分鐘）
1、回顧本節課所學的紙花制作方法。
2、強調花卉在生活中的重要性，鼓勵學生愛護大自然。
六、教學延伸
1、讓學生用制作的紙花裝飾教室或家里。
2、引導學生觀察生活中的花卉，嘗試用其他材料制作花朵。
七、注意事項
1、提醒學生使用剪刀時注意安全。
2、鼓勵學生在制作過程中互相幫助、交流。
3、引導學生合理利用材料，避免浪費。
花團錦簇教學設計4
一、教學目標
1、知識與技能目標
學生能夠認識不同種類花卉的形態和特點。
掌握基本的紙花制作方法，如折疊、卷曲、剪裁等。
2、過程與方法目標
通過觀察、分析花卉的圖片和實物，培養學生的觀察力和分析能力。
在制作紙花的過程中，提高學生的動手能力和空間想象力。
3、情感態度與價值觀目標
感受花卉的美，培養學生對大自然的熱愛之情。
體驗創作的樂趣，增強學生的自信心和成就感。
二、教學重難點
1、教學重點
學習紙花的制作方法和技巧。
培養學生的創新思維和審美能力。
2、教學難點
如何制作出形態逼真、富有創意的紙花。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法
四、教學準備
1、多媒體課件，包含各種花卉的圖片、視頻等。
2、彩紙、剪刀、膠水、鐵絲、綠色彩紙或綠色膠帶等制作材料。
3、教師制作的紙花范例若干。
五、教學過程
（一）導入（5分鐘）
1、播放一段花卉盛開的視頻，引導學生觀察花卉的形態和色彩。
2、提問學生：“花卉給你們什么樣的感受？”
（二）新授（15分鐘）
1、展示各種花卉的圖片，介紹不同花卉的.名稱、特點和象征意義。
2、教師展示紙花范例，引導學生觀察紙花的結構和制作方法。
3、詳細講解紙花的制作步驟，如花瓣的折疊、卷曲，花蕊的制作，花莖的處理等。
（三）實踐操作（20分鐘）
1、學生分組，選擇自己喜歡的花卉進行紙花制作。
2、教師巡視指導，及時幫助學生解決遇到的問題。
（四）展示評價（10分鐘）
1、各小組展示自己制作的紙花。
2、其他小組進行評價，提出優點和改進建議。
3、教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意。
（五）課堂小結（5分鐘）
1、回顧本節課所學的紙花制作方法和技巧。
2、鼓勵學生在課后繼續創作，用自己制作的紙花裝飾生活空間。
六、教學延伸
1、組織學生開展紙花義賣活動，將所得款項用于環保或公益事業。
2、引導學生嘗試用其他材料制作花卉，如布料、塑料等。
七、注意事項
1、提醒學生使用剪刀等工具時注意安全。
2、鼓勵學生發揮創意，不必拘泥于范例，制作出獨特的紙花。
3、在評價環節，注重以鼓勵為主，增強學生的自信心和學習興趣。
花團錦簇教學設計5
一、教學目標
1、了解紙花的作用及特點，掌握紙花的制作方法，并能夠用不同的花瓣形狀制作出美麗的紙花。
2、通過觀察、分析、討論和實踐練習，學會紙花的制作方法，提高創新能力和動手實踐能力。
3、體驗親手設計制作的快樂和贈送他人自制紙花的愉悅感與自豪感。
二、教學重難點
重點：紙花的制作方法。
難點：結合花語來設計造型、色彩適宜的紙花。
三、教學過程
活動一：激趣導入
組織開火車說花名小游戲，請學生依次說出自己知道的'花名（牡丹、玫瑰、茉莉、杜鵑、百合、丁香等）隨后提出問題：
①這些花卉你都從哪里見過？（公園、照片）
②可以通過什么方式記錄他們？（攝影、繪畫）
③鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？（干花）
學生回答，教師引導：生活中我們隨處可見花團錦簇、嬌艷欲滴的花朵，人們不僅用花卉裝點生活還喜歡用花來表達自己最真摯的。情感和最美好的祝愿。鮮花雖然美麗，但是不易保存。而親手制作的工藝紙花，不會枯萎凋零，還永遠燦爛動人。這節課就讓我們用工藝紙花表達情感，一起制作一個美麗的紙花吧。
活動二：描述分析
1。分析紙花
以美術學習小組為單位發放一件紙花作品實物，提出問題：
①紙花和真花有什么不同？（紙花可以永久保存，顏色可以發揮想象進行改變，但是沒有香味）
②紙花的花瓣都有哪些形狀？（心形、方形、圓形、三角形）
③紙花的都有哪些顏色？（黃色、紅色、綠色）
學生回答，教師總結：紙花具有永不凋零、燦爛動人的特點，花瓣的造型多種多樣，如心形、方形、圓形、三角形等，而色彩則可以運用鮮艷豐富的顏色。
前后四人為一組，討論提下問題：
①我們可以怎樣合理搭配紙花的顏色？（鄰近色、對比色）
②可以通過怎樣的方法制作一朵美麗的工藝紙花？（揉搓、粘貼、包繞、折疊）
學生回答，教師總結：在搭配紙花的顏色時可以運用色彩搭配原理選取鄰近色或者對比色。疊繞紙條才能讓其產生褶皺并形成花朵，褶皺越大，紙花才會越大。我們可以通過揉搓、粘貼、包繞、折疊等方法來進行制作。接下來我們就要結合花語，一起探索設計紙花。
2。探索寓意
交換各小組手中的紙花，繼續交流討論：不同的花有不同的花語，你知道哪些花的花語？（紅玫瑰——我愛你；康乃馨——母愛；梅花——高潔；水仙花——尊敬；文竹——永恒）
學生回答，教師啟發引導：賞花要懂花語，花語構成花卉文化的核心，在花卉交流中，花語雖無聲，但無聲勝有聲，其中的含義和情感表達甚于言語。因此我們可以通過紙花來寄托情感。
活動三：示范講解
教師以玉蘭花為例，示范并講解工藝紙花的制作方法：
1、包繞制作“花蕊”；
2、折疊紙片制作單個“花瓣”；
3、組裝“花瓣”；
4、包繞并拼貼出“花萼”。
活動四：實踐展評
1、請同學充分發揮想象力，四人為一個主題，相互配合，設計制作一朵工藝紙花。
2、教師巡視指導。提示學生注意比例大小、顏色搭配、主題寓意。
3、完成作品后舉辦“賞花大賽”，請每組學生將做好的工藝紙花插在講臺花瓶中進行展示，并派出小組代表介紹自己小組作品的寓意和想要贈予的人。
4、其他同學從主題的創意、花朵造型、顏色搭配等幾個方面互相評價作品。
（如《母愛無邊》：運用康乃馨，造型細膩逼真，顏色組合豐富，整體搭配和諧。）
活動五：小結作業
1、請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：生活里我們有無話不談的好友，有對我們無私奉獻不求回報的老師，有對我們無時無刻關心愛護的父母，在他們對我們付出的同時，我們應該懷著一顆感恩之心，勇敢的表達自己的情感。通過自己親手制作的小工藝品，更可以表達真摯的感情。
2、課后為最愛的人制作一件紙花作品。
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