小學教導處總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的小學教導處總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教導處總結1
根據20xx年市、區教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現課程改革和教學質量和諧統一的新局面。努力建設高水平、高質量、均衡化的小學教育，提升學校辦學品位。
一、注重實效，抓好教學常規管理
（一）嚴格執行課程計劃
課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調課或侵占技能課等現象的發生。嚴格執行"三表"，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發展。
（二）堅持做好"六認真"，做到"四個有效"
第一、有效備課。本學期優化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了"各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案"的程式，并以次作為評選優秀教研組的依據。備課檢查做到定期與隨機結合、單項與綜合的相結合。此外，繼續加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結果納入教師當月考核范圍。
第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到"三要"、"三互"；即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態度），課內外互延（不僅僅局限于書本上的知識）以確保學生實現"三有"：課課有得，課課有思，課課有悟。
第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少于40節，并有評課記錄。外出學習聽課，回校后在教研組內交流學習心得。
第四、有效作業（XX）。組織教師學習，使教師明確作業管理的要求，即：
1、教師要按規定控制學生作業總量。
2、對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。
3、作業必須堅持"五必"，即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。
4、要堅持做到所有練習、講義、作業都要教師編寫，堅持"選編、改編、自創相結合"的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業一次，加強了對作業的管理，有效地控制了作業數量；負責學科教學的教導處人員，每月調研一次作業選編、設計和批改，提高了作業的質量和批改實效；堅持每月暫差生作業跟蹤檢查制度。教導處每月對作業管理作一次匯總分析調研。
（三）做好課外輔導工作。本學期教導處繼續建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月25日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。
（四）實施有效的調研、分析。
本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調研，從中發現教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執行。
教導處利用期中調研作為契機，對各年級語文、數學、英語進行了調研和質量分析，根據對調研的結果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質量監控過程。
三、結合"三大活動"，加強師資隊伍培訓力度。
隨著教育教學改革的深入發展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，提高教師數量和質量，培養青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結合"三大活動"，制訂規范，把名師培養的目標、方法、對象落到了實處
1、繼續學習《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。
2、開展了青年教師"大比武"活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區、鎮江市語文賽課，獲得了區一等獎，市二等獎的好成績。
3、開展了網上評課活動，對本校及區、市骨干教師的公開課進行評課，要求教師每人至少三篇。
4、積極組織教師參加市、區各學科的論文評比。在市教科研論文評比中取得了較好的成績：一等獎三人，二等獎九人、三等獎若干。
5、全面推進了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學校的市級課題——"以校為本，整合教育資源的行動研究"課題活動之中，并以此為載體，引導教師把日常教學工作與教學研究緊密結合起來，充分發揮教科研功能，從而樹立起"教師人人是研究者"、"問題即課題"的理念，促進教師成為主動研究者，養成反思的習慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學中遇到的實際問題，優化了教學過程。
按照學校制定的《教育科研課題管理條例》，我們優化了各個課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動，做到每學期有計劃、有總結、有案例（結合課題寫一些隨筆或根據教學趣事寫案例）、有論文，并且至少開展一次教學觀摩或學術研討活動。每一次活動都有記錄，學期結束，各課題組整理資料上交教導處。
本學期，區培訓中心在我校召開了教導主任培訓班關于"課題與教研相結合"的'現場會，我們教導處作了《立足校本教研，促進課題研究》的經驗介紹，受到了上級領導、專家、同行的一致好評。
四、加強畢業班的管理
小學畢業班教學質量是衡量一個地區、一所學校教育質量的重要指標。本學期教導處把畢業班教學工作放在重中之重。
首先是加強領導、健全組織。建立校長、分管校長、教導主任組成的領導小組，成立由行政管理人員、市區骨干教師組成學科教學指導組，真正做到了深入班級、課堂，與畢業班教師一起研究教學、探討工作。
二是精細管理，形成制度。重視畢業班各學科教學過程管理，形成班主任、學科教師每周例會制、單元測試評價制、備課組集體研究制、教學資料收集、整理、共享制。
三是交流合作、協調整合。制定了學校學科、班級檢測成績考核獎勵制度，促進了學科教師之間優勢互補、相互促進、共同提高；增強了班級任課教師之間的合作、協調，促進了學生均衡、全面發展。
四是家校結合，關愛疏導。重視與家長聯系，除召開兩次全體家長會外，要求老師平時要有目的、有計劃的家訪、電話訪問，積極爭取家長對畢業生的關心、對畢業班教學工作的支持、配合。
五是注重研究。①教材的研究。要求任課教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點。各個內容既要考慮到課程標準的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力，樹立"立足課本，狠抓雙基，培養能力"的教學指導思想，把教材用活、用好。 ②備課的研究。平時同科教師能多接觸，多交流，互相取長補短，落實了學校關于集體備課的實施要求，提高了教師駕馭教材的能力。
六是加強監控。學校領導除經常深入班級聽課，深入了解情況，開展調查研究外，還抓好了"六檢查"，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、輔導記錄、學生作業以及學生的思想狀況。同時認真組織了畢業班月調研工作，認真進行試卷分析，采取了行之有效的辦法加以補救。
七是資源共享，學校盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學中的好經驗、好做法；而且充分發揮了學科教研的陣地作用，組織畢業班教師進行研究和交流。使教師在教學中盡可能做到"三個統一"，即統一教學計劃、統一教學進度、統一復習材料。
五、組織學生參加校內外各類學科比賽。在參加省、市、區舉行的"同享知識，共建和諧"的讀書征文活動中，取得省二等獎一人，市一等獎一人，區一等獎三人，二等獎六人，三等獎六人的較好成績。參加市少兒創作大賽，獲三等獎一人。參加鎮江市"增華閣"大賽獲得一等獎九人，二等獎11人、三等獎、優秀獎若干。
小學教導處總結2
一、基本情況：
本學期我校有12個教學班，教學人員30個，在校生435人。教師任勞任怨，不計較個人得失，只為學生的一切，一切為了學生而忘我地工作。“培育桃李是吾愿，樹業授人百世蒼”。為了我學的教學質量有所提高而使出渾身解數，是教師工作的真實寫照。因此，教學質量不斷提高，本期教學任務順利完成。
二、教學常規工作
1、認真執行教學法，按教要求課程開齊，上足課時，確保高質量完成各科教育教學任務。
2、常規管理上下功夫，提高教學質量
(1)、本學期教導處積極會同教研室繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學方面在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。從20xx年3月起每月檢查一次教學常規工作，教導處積極配合縣督察組開展的全員教學常規工作情況評比。
（2）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。本學期實行自主教學的探索，要求各科老師按小組合作的模式展開編寫教案，展開教學，教導處積極與教研室協調做到教案編寫規范，授課活躍有效，效果明顯。
(3)、加強了考試工作的管理。在本學期進行了兩次全縣統一的期中、期末考試，教導處都能提前謀劃，提前準備，使考試工作圓滿完成。過程中教導處加強巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的`水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
（4）、認真落實學期初的各項制度，做好教師的各項考核，包括考勤、教案作業、高效課堂、學生評教、繼續教育、聽課評課、教研活動等，確保學校各項工作正常進行。
3、鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在試卷分析過程中存在的各種現實問題，提出人人都寫試卷分析的要求。各位教師都能按照學校的要求，針對試卷中出現的問題，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思。
4、組織教師參加校內外研討課。
本期我們在第五周開展第一次校內研討課：一年級語文公開課。課前，教研員與主講老師李文、黃蘭就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，組織全校老師評課，經過激烈討論，提高了各教師對上課與評課的認識。
第7周，校內舉行第二次研討課——一年級數學公開課。兩位教學經驗豐的教師：王芳、徐國巖，他們敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節公開課，得到了全校領導教師的一致好評。第十周，我校又組織了二年級數學說課賽，通過此次教研活動，推動了教師的參與意識。第十二周、十三周學校又組織了二年級數學、三年級語文集體備課，課后與所有老師共同討論學習，并將行之有效的教學方法應用于自己的教學實踐當中。第十四周，我校又組織了二年級數學說課賽，通過此次教研活動，推動了教師的參與意識。
三、工作反思
教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：
1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。
2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強、這些都是今后工作中需要進一步完善的。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。
4、對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，使我校的小組合作沒有真正落到實處。
四、展望未來
我的期望：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。
1、加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各種有效的聽課、賽課活動，提高教師的教學能力和水平。
3、繼續在教師中開展讀書活動，向老師們推薦學習材料，并做好交流分享。
4、加強教師的課標學習，落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新教材的教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。
5、積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。
我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在陳校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。
小學教導處總結3
本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹市教育局工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐“有效教學、高效課堂”為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強學習，進一步轉變教師的教學觀念
根據市教育局《關于進一步加強中小學有效教學管理的意見》精神，深入學習了《高效課堂過關年的實施意見》，本學期，我校把師資外出培訓和立足校本培訓工作貫穿于全鎮教學工作的全過程，組織了校內教學研討課、鎮高效課堂展示課，還組織了全體教師上一節高效課，以便迎接市對我校高效課堂的驗收。通過學習和培訓，鼓勵教師大膽嘗試運用“導學”模式組織課堂教學實踐活動，開展教學反思，使廣大教師深入領會和內化了全市一直大力倡導的“高效課堂教學”的基本理念。
1、加強學習，立足高效，全員參與。我們充分利用每周例會、集體備課的契機，組織教師重點學習了《關于進一步實施高效課堂過關年的意見》、《導學案60問》。通過學習，使全鎮全體教師明確有效教學的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，以及開展高效課堂的相關政策和措施，明確了高效課堂的要求、導學案的使用等。
2、加強學習，著眼有效，注重內化。本學期組織教師自己制定個人成長計劃，參與各個層次的培訓；組織教師到揚州參加各個層次課堂教學觀摩；組織青年教師參與市課堂教學競賽；組織音體美教師參加市組織的教學基本功大賽，從而真正把新課程“有效教學”的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
二、優化教學管理，全面提高教學質量。
1、抓常規，促進管理更加規范。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“每天定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”每一課程，促進學生的全面發展。
2、抓備課研究，促進課改不斷深入。
備課的優劣與否，直接影響著這一堂課的效果，甚至整個教學質量。而個人的能力和知識是有限的，在備課過程中想不到或不周全是完全可能存在的，所以我們每個人都有這樣的體會：通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深刻，而且對教材把握的更到位，更能有效的提高了課堂教學效果。著名教育家葉圣陶說過，“教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。”
本學期，我們抓住本次深化學習高效課堂教學模式的關鍵詞——導學，努力在集體備課方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。我們要求教師，經過集體攻關的知識點要突出下列要求：
（1）課內滲透 課外延伸。我們有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。
（2）合作探究 開放課堂。我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。
（3）彈性目標 答案多元。我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。
（4）滲透生活 形成素養。在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創新的科學精神。
3、抓檢測，促有效質量落到實處
課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。復習課堂也不例外，而這一切可以通過檢測的方式進行導向。本學期，我們著力：
（1）進一步強化了質量興校意識，我們繼續強化了三個意識，責任意識、競爭意識與質量意識，把提高教學質量作為實現“有效教學”的'教學思想的切實行為，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。本學期，我們在開學初，對全校教師的課堂教學進行了隨堂調研，對許多課堂在有效教學的處理設計上給予了肯定，同時也指出了許多教師與有效理念不符的行為和課堂設計。
（2）認真組織了期中質量檢測、期末質量考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0。期末一次性抽測，我校學生參考率100%，語文及格率達100%，優秀率達90%，數學及格率達98%，優秀率達80%，英語及格率逐步攀升。體育鍛煉達標施行面100%，學生在鎮運會上也取得了較好的好成績。
三、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平
教學成敗的關鍵在于教師，有效教學落實進展如何，關鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、強化活動參與。
組織了我鎮青年教師參加各級各個層次各種教學論文大賽，多名在論文大賽中獲獎，其中組織教師參與《全國中小學教師論文大賽》中五人榮獲一等獎，六人榮獲二等獎。
2、加強備課組建設。
備課組建設注重教學理念與教學實踐相結合，集體備課活動與培養教師相結合，努力做到集體備課活動經常化、專題化和系列化，促使備課組建設上一個臺階。集體備課組長能認真做好四項工作：①期初制定好本集體備課組的計劃。②切實開展好本組的集體備課活動。③適時進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。
3、加強家校聯系力度。
本學期，利用期中調研的契機，組織各個年級、各個班級召開了家長會，多數班級分別向家長開了科學育人課，向家長展示了我校的教學水平，同時還對部分家長進行了調查問卷，得到家長的一致公認。由于學校家長學校的網絡化開展,密切了學校與家庭的關系.目前,我校已成為家長心目中的形象學校、放心學校。
4、加強其他工作。
本學期我們不折不扣地做好了各年級學生學籍登記工作及調查摸底工作，規范學生變動手續；填好各類報表，核實各年級的準確學生人數。本學期，教師病事假、外出進修學習接連不斷，我們切實做好調課、代課工作，保證學校正常教學秩序，同時加強第一手資料的收集，并于學期末及時做好代課統計，保證工作的實效性和真實客觀性，得到教師的認同。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也認識到我們的工作還存在著不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，重點圍繞“有效教學 高效課堂”這一關鍵詞，與時俱進，勤奮工作，講究實效，開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。
小學教導處總結4
在湘東區教體局和臘市鎮黨委、政府的正確領導下，在臘市中心校的直接指揮下，XX年9月份，我校全體員工精誠團結、敢于拼搏，圓滿地完成了各項工作任務，以下就9月份的工作作簡要總結。現將學校九月份工作總結如下，敬請各位同事提出意見。
一、同心協力備戰開學工作：
開學之初，工作任務重，工作頭緒多，學校主要行政成員充分考慮，明確分工，明確任務及要求，提早準備，使各項工作做到了有備無患。
1、所有教師于8月30日全部到位，并按分工將整個校園及各個班級的環境進行了整理，張貼了開學通告和宣傳標語，營造了一個良好的開學氛圍。
2、9月1日學生全部到位，9月2日我校所有教學班便開始了正式上課。9月3日按新學年新課表上課。
3、嚴格按照市、區、鎮有關文件精神，切實貫徹了國家免費教育政策，學校只向學生代收了每生10元錢的作業本費用。
4、協助保險部門和衛生防疫部門開展了學生保險和防疫工作的宣傳。
5、9月4日幼兒園開學。
6、開展了全校保學控流工作，使入學率、鞏固率均達到了100%。
7、各班均開展了開學第一課的入學教育活動。
8、完善了行政值日、教師值日、學生干部值日制度，使學校工作很快步入正軌。
9、進一步建立健全和完善了各項工作制度，促進學校管理制度化、規范化、科學化、系統化。
10、整修了學校部分基礎設施，保障了師生工作、學習和生活的正常進行。在整理學校抽水管道和搭建學校臨時師生食堂中耗費15000余元。
11、購置了一批辦公文化用品，滿足了學校師生辦公學習的需要。
12、檢查了所有工作計劃，完善和整理了各類檔案，并順利通過各級主管領導部門的檢查。
二、緊鑼密鼓開展教學工作，做好教學工作計劃：
9月份一開學，由于準備充分，學校各項工作運轉正常，我校教學工作就位快，起步好，自9月2日正式上課以來，教導處就及時下發了學校教學工作計劃，各教研組、備課組也提交了計劃。教導處明確了本期教研工作的目標，對教師的研討課，公開課，比武課作出了詳細安排，對教學工作提出了具體意見。各科任教師積極開展教學研討活動和寫教學反思活動，自覺地形成了較為濃厚的教研氛圍。英語組的幾位教師欣然接受省級研究課題——《起點式教育研究——小學英語》，正式開始摸索實驗。學校行政班子成員堅持深入課堂一線，不僅各人任教一門學科，更是經常到各班教室聽教師的課，了解課堂動態和教師的教學情況，為教學工作把脈診治。教導處嚴格落實了教學五環節的.管理，目前已對教師的備課和作業及批改情況進行了檢查。
三、扎扎實實開展素質教育
深入開展素質教育，是我校教育成功的保障。
1、把豐富多彩的文體活動蓬勃開展起來，活躍師生的校園文化生活。①組織學生聽收殘奧會盛況，暢談觀看奧運會的感受。綜合培養各方面的素質。②選拔學生參加校園集體舞活動。③選拔和培養區、鎮體運會苗子，派學生參加了區運動會，并取得優異成績。④選拔學生代表臘市鎮參加區文化藝術活動。
2、培養學生廣泛閱讀和讀好書的習慣。
3、教育學生養成良好的生活和學習習慣，特別是安全和文明禮儀方面的教育。
四、永不懈怠緊抓安全工作，做好安全工作計劃及總結
學校安全重于泰山。我們把安全工作擺在一切工作的首要位置來考慮。
第一，加強安全檢查制度和教育制度，做到每天一小檢，每周一大檢，發現險患及時排除和整治。每班晨會必須講安全，每周有一節安全教育課。
第二，加強了門衛把守制度，嚴防不善人員、動物和機動車輛進入校內。
第三，加強了行政值日巡查制度。
五、真抓實干創和諧文明校園
除以上各項工作外，我們在9月份還開展了爭創市級安全文明校園活動，做了大量細致而有成效的工作。主要有：
1、繼續在全校范圍內開展扔棄物分類處理工作。
2、開展了人人爭做小文明使者活動。
3、開展了美化班容班貌的校園文化活動。
4、定期刷新文化長廊板報，創建富有特色的校園文化。
5、教師節、中秋節感恩文化活動。
6、舉行了慶國慶拔河比賽活動。
我校在9月份盡管做了大量工作，但仍有一些不盡人意之處，如學校安全管理方面，必須要加大工作力度，堅決杜絕學校安全事故的發生。我們仍將一如既往的努力工作，爭取辦出讓人民滿意的特色學校。
小學教導處總結5
一、以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質
在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期繼續組織教師在教研組活動中進行理論知識學習，每位教師都有詳細的學習筆記，提高了自身素質。
2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
二、狠抓教學常規管理
教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導等方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的'教學行為統一到規范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。
1、強化檢查，本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
2、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
三、深化教研教改，推進教學質量全面提高
本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。
1、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動，一如既往地利用每周一次固定的時間（周一、二下午語文，周三上午綜合，周三下午數學，周四下午英語，）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。教研組成員都能認真對待，教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。
2、根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。第八周在教導處組織下，舉行中心小學片語文數學公開教學活動，充分發揮中心校的教研輻射作用；十一周，橋頭中心小學與橋下中心舉行數學聯片公開教學活動，積極展示我校課堂教學風采，受到兄弟學校同仁的一致好評；十六周組織學區小學語文“構建理想課堂”專題研討活動，誠邀省特級教師林樂珍老師進行課堂點評及專題講座。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力得到了提高。
四、重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。
1、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。
2、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊
繼續對現有的“名優教師”做好管理工作和指導工作，使“名優教師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。開學初，我們組織“名優教師”開會，研究布置全學期的工作，要求其起到帶頭作用。
對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期，我校葉祝文、潘芝麗等老師被評為縣級骨干教師，葉素文老師被評為學區骨干教師。另有部分老師參加基本功比賽、命題比賽等，并獲縣、學區級一二三獎。其中英語組還代表本縣參加市命題比賽。
總之，在學校領導的直接指導下，全體教師的共同努力下，我們度過了忙碌而充實的一學期，為迎接新挑戰，把握新機遇，謀求新發展，我們將鼓足干勁，繼續努力奮斗。
小學教導處總結6
轉眼間新的一學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，積極推進素質教育，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，加強對畢業班的教學力度，加強安全管理工作等方面做了大量工作，現總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
1、積極開展教研活動。
（1）、積極組織參加校內外研討課。
第7周我校校內舉行所有教師聽評課教研活動。課前，教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課。公開課后，全校老師對這一堂課進行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。
第14周，我校派張偉老師赴一小聽專家授課，回來后精心準備，談了自己的聽課體會，為全校教師上了示范課。
在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。
（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學中經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
2、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
3、理論指導實踐。學校對教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范 。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的`“四抓”：
（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。
（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這些，江上青小學的學生表現尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班科任教師的要求，同時又給予支持鼓勵。
（1）、加強學生的基礎知識的掌握。①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。
（2）、加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。
三、加強家訪及安全工作
為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段。我校采用了走訪、電話訪、等多種方式，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。
2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
四、存在問題與不足
教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期來，在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗；制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關心全體學生的全面發展，組織好學生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學期來，存在問題還是有的。
1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。
2，教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低，教學質量提高慢。
3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。
4、應加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。
5、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為江上青小學，為秦場村及周邊村民努力譜寫教育新篇！
小學教導處總結7
一學期又在匆忙中過去了。我們教導處堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向科研要效益”的工作方向，以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，在校長室的領導下，在其他科室的協助下，在全體教職員工的支持配合下圓滿完成了本學期工作。現將主要工作總結如下：
一.認真制訂工作計劃。
學期初，在學校工作計劃的指導下，結合工作實際，我們精心制訂了教導處工作計劃，明確了工作目標，細化了工作措施，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進行，收到了很好的效益。保證了一開學使學生投入到正常的學習中，使學校的各項工作得以正常開展。好的計劃、好的開端使得接下來的工作都井然有序。
二.狠抓教學常規，不斷提升教學效益。
1.學期初，教導處要求各學科教師根據學科特色和班級情況制定切實有效的教學計劃，并嚴格按計劃實施教學，扎實“六認真”工作，提升課堂教學水平。
2.備課。教師嚴格按照進修校和學校要求，認真學習課程標準，了解年段要求，根據實際選擇最適合的方法，構建教與學的預案。各任課老師根據本班教學實際對主備教案進行增刪調補，形成各自獨立的教案。研討課要求最少進行三次備課（第一次進行個人獨立備課，第二次進行小組備課，第三次在有專家的大組參與下的集體備課。）結合校本教研落實教材分析、單元備課、切實提升了教師解讀教材的能力，也提升了 教學水平。本學期，三年教齡內的青年教師仍然實行手寫備課，這部分教師備課詳細具體，書寫清楚工整，獨立鉆研教材的.能力也得到了較大的提升。
3.上課。本學期繼續加強了語數藝體各教研組建設。教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好公開課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提升。為把好教學質量關，提升課堂效益，學校行政繼續對課堂教學進行隨堂聽課和課堂觀察，并進行的面對面的交流，認真作好記錄，教導處及時匯總。從整體來看，廣大教師能充分把握教材，合理利用現代化教育手段，積極調動學生的積極性，課堂氣氛活躍。這都充分說明了我們學校的教師課改意識比較強烈，在教學中能突破舊的教學模式，嘗試利用新的教學方式。但同時也反映出，個別教師對課前準備不夠重視，對教材的把握還不夠透徹，還需進一步鉆研教材。學期結束評選出了優秀教研組和科研先進個人、網絡研修個人、教壇新秀等。
4.批改作業。教師能按“規范”的要求，不加重學生課業負擔，嚴格控制作業量，難易適度，適合學生實際，根據教學需要，能有層次地安排作業，練習有坡度。學生整體書寫較規范，整潔，錯誤率較低。教師能進行“面批、面改，面交流”。
學校除了抓好“六認真”的檢查，同時還及時做好反饋工作。教導處定期組織對教師的備課、上課、作業批改、輔導及教研活動情況進行抽查或月查，每月底，教導處組織人員進行考評。發現問題，明確提出合理化建議，幫助教師及時改善教學中存在的不足。
5.繼續加強教學質量的監控和管理。重視提優補差工作，保證輔導時間，對主要學科后進生進行輔導，保證大面積提升教學質量。教導處針對六年級學生面臨升學的實際問題，采取了較多提優補差的有利措施，保證畢業班在有限的時間內取得更大的進步。另外，教導處XX月份進行了全校性的教學質量調研，并及時分析了教學現狀，對部分薄弱的班級和任課教師一起研究和探討有效的方法，爭取期末取得顯著的進步。
三.加強教務管理。
教務工作紛繁復雜，但各方面工作都有條不紊地進行著，從而保障了學校各項工作正常開展。實施了教研組的動態管理，明確規范教研制度，促使教研活動保證時間，保證質量，教導處相關負責人都深入到教研組，參與教研組的活動；學籍管理細致，通過學籍管理系統軟件健全學校學生學籍檔案；做好資料管理工作，做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規范；加強功能室的管理，各功能室負責人都做好各室的計劃、儀器清點、清潔工作；作好日常的巡課、調課等各方面的組織、協調工作等。
四.深化教科研活動。
本學期教導處根據學校教育教學工作的計劃，圍繞課題研究，精心組織、有序推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展，開展了各類教科研活動，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平，全面提升課堂教學質量。
1.正常開展每周的教研活動。各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。
2.精心組織青年教師教學研討活動。本學期我們邀請了一些專家（區外的呂謙、廖惠渝、李文明和區進修校的關于人員）定期來我校聽課、評課，作講座，收徒，他們手把手地對青年教師的備課、上課進行指導。專家們的精彩點評、講演讓教師們受益匪淺，真正地使青年教師在業務上更上了一層樓，同時學校的教學科研、校本教研也再上臺階。
五.優化上半年學校安全工作總結教師隊伍。
積極組織教師參加多種形式的業務培訓。臨近開學，組織教師參加進修校開展的各學科、各年級教材培訓，提升教師解讀、駕馭教材的能力；組織多人次教師外出聽課、學習、培訓，開闊教師視野，提升教師業務能力；對于教師的繼續
教育培訓更是作為重點來抓。本學期按照區進修校的相關精神，對教師的校內全員培訓、骨干教師、新教師培訓都制訂了具體的培訓計劃，落實培訓內容，按計劃要求，有效地開展教師的繼續教育培訓工作，讓教師的知識水平和業務能力不斷提升，給學校的教育水平帶來新的局面。
六.積極參與各級各類活動，不斷提升獲獎比例。
1.在成華區“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲一等獎、學生榮獲二等獎。
2.在XX市“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲三等獎。
3.在成華區英語口語比賽中，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，2人獲得三等獎；團體獲得第四名。
4.在成華區首屆教學能手大賽中青年數學骨干教師鄺丹榮獲一等獎。
5.成華區數棋比賽中4人獲三等獎，學校獲得最佳組織獎。
回顧一學期的工作，確實獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教育教學工作還會再上一個新的臺階！
小學教導處總結8
本學期教導處認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，結合學校工作要點，在學校的正確領導下，以“全面實施素質教育”為原則，堅持“質量立校”的工作理念，強化師資培訓和校本研修，追求有效管理，努力把學校教學工作推進到一個新階段。按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，在加強教師業務素質培訓，開展教學練兵活動，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了一些工作，現簡要總結如下：
(一)注重實效，努力抓好教學常規管理。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，保證作息時間，做到了“開足、開全”課程，認真執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”，堅持依法執教確保教學秩序的良好運行，，促進了學生全面發展,更好地實施了素質教育。
繼續抓好教學“七認真”工作。一是改革備課模式，優化教學過程。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的缺點，本學期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個年級組分學科設立一個備課組，并安排了備課組長，倡導教師分工協作，集體交流，突破重點，備出精品，實現智慧共享，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，期末要求上交2篇反思、2個課件、2篇教案。同時加強常態課的研討，結合督導加強磨課力度，本學期進行了從“集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式”扎實推進課堂教學。同時要求統一學生作業本的使用、書寫及作業本的批改，嚴格控制各科作業數量，提高作業質量。
加強質量監控，尤其重視畢業班的教學質量。強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數學、英語等學科，教導處認真做好年段過關的評價工作。良好的習慣不僅有助于學生的學習，更有助于學生的人格的形成、良好品德的培養、良好的習慣受益一生。習慣需從小培養，需嚴格訓練。本學期我們加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其要做好語、數、英的復習工作。要進一步強化提優補差的力度。結合督導進行了三~六年級的多次專項調研，努力提高教學質量。減負增效，加大輔導過程的管理力度。本學期圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化、整班化、費時、費力，效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，知識與方法(習慣)相結合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級、跨班級同質學生的分層輔導，提高輔導的有效性。要求教師設計作業時要有個性化作業，并對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，由學科任課老師為每一位后進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。開展好校級小社團(學生興趣小組)活動、開展陽光體育、校園文化活動，組織參加上級各類比賽的安排與指導，各項活動的正常開展。積極開展學生“學會學習”主題活動。激發學生學習興趣、指導學習方法，培養良好的學習習慣。各學科針對不同年段不同層次的學生，開展專題研究，進行學法指導，總結成功經驗，發現先進典型，逐步培養學生學習興趣、科學學習方法、良好學習習慣，不斷提高學生學習能力。教師設計有效的方案引導學生開
展自學，教給學生質疑問難的方法，在教學中采用不同的自學形式，教給學生學會學習的方法。從學校、教師、學生的實際出發，不斷細化、優化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成并不斷完善教學“七認真”從常態走向長效的管理工作機制。努力使“七認真”向“七有效”轉變，不斷提升“七認真”工作的能力與水平。
優化教研組活動。以教研組為單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領會課標精神，理解教材，把握教學目標、教學重難點，充分發揮教研組、備課組集體智慧，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師。根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。本學期期初市教研室領導來校進行了1次教學“七認真”常規調研，期中督導室來校進行了綜合督導，在此期間教導處組織了3次全校性的七認真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長還對教師進行教學“七認真”的隨機檢查，并及時與教師反饋，提出改進意見。細化檢查方式，增加教師自查和教研組內互查的環節，以提高教師的責任意識和主人翁意識，更好地改進今后的教學工作。本學期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。各教研組由組長負責進行組內教研課的活動，每一位老師上一節組內研討課，帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立有效教學意識，優化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行為和學生的學習行為，優化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質量。
(二)科教結合，彰顯學校教育特色教育。
科研是學校的生命力之所在，是教師成長的催化劑。
(三)有效研修，全面提高教師專業素質。
有效研修能使教師養成刻苦鉆研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的.專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業成長。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷地錘煉了教師教學技能，培養高素質的教師隊伍。
自主反思：反思對于提高教師專業化水平具有重要意義。本學期組織教師進行了課堂教學反思(課前反思、課中反思、課后反思)，并積極撰寫教育教學隨筆，上傳教育在線。通過反思教師不斷地總結自己的教學經驗，培養教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成為研究型教師。
同伴互助：教師間的互助是豐富專業知識的一條捷徑，開放自己，彼此支持，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問題為切入點，以解決問題為收口，在互助中也提升自己的專業素質。本學期教導處組織教師圍繞“綠色課堂”這一主題進行形式多樣的同伴互助活動，如開展了“六校聯動暨綠色課堂研討”的專題研討會，舉辦了“五年以下青年教師教學設計”教學大比武，老師們進行了上課、聽課、評課、互動研討等，共同分享經驗，實現共同成長。
專業引領：教師的專業成長中離不開專業引領，本學期繼續組織了教師讀書，向書本學習，鼓勵教師讀好書，讀教育理論專著，讀經典書籍，與大師對話，向卓越靠攏，實現教師的專業發展。另外，采取“請進來，走出去”及師徒結對的方式，結合校級、市級教研活動，給老師們搭建學習的平臺。由青年教師沈路執教了三年級英語課舉辦了課堂開放日活動。我校組織了3次
校本研修(語文、數學、英語每月各1次)，承辦了市小學、幼兒園特色建設工作現場推進活動。加強校際聯系，結合督導到園區小學進行了借班上課共計10節。組織開展了輔導組骨干教師展示及送教村小活動各一次。本學期各個學科安排教師外出聽課培訓活動。并繼續做好了新教師與校骨干教師的師徒結對工作，取得一定的成效。讓骨干教師和年輕教師共同合作，推動他們的積極性，通過一系列的學習活動，解決教學中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌，因此在本學期的督導中課堂教學優良率達100%。
(四)豐富校園活動，發展學生素質。
舉辦活動，活躍學生身心。本學期學校的活動課開設仍分成兩個層次：一是豐富多彩的校級小社團(興趣小組)。開設了英語、音樂、美術、體育、舞蹈、書法、科技電腦、珠心算、植物探究等興趣組。有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。二是各班內進行的校園文化活動課，根據年級組的特點，師資的情況，由教導處統一安排時間與內容。由專人任教，活動內容盡量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確保活動的有效進行。
以學科競賽為手段，在競賽中求提高，求發展。本學期我校認真組織了上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，并取得不錯的成績。
加強體育鍛煉，提高學生體質健康水平。全面落實各項體育活動，繼續開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，制定大課間活動實施方案，并嚴格執行，確保每天不少于一小時豐富多彩的體育活動時間。我校在常熟市小學“陽光體育快樂大課間”評比活動中獲得一等獎，輔導老師帶好籃球隊、網球隊等，精心組織參加比賽，我校的網球隊在市迎新春邀請賽中獲得團體冠軍。同時還開展第五屆七色光藝術節。這既是對學校“面對全體學生、全面推進素質教育”的辦學方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。
關愛特殊學生，做好特殊學生跟班隨讀教學工作，初步啟動特教愛心班，本學期特邀請市特教專家陸振華老師每周三來校上課并指導特殊教學工作，取得了良好的效果，同時做好了特殊兒童檔案管理工作。 加快學校教學與管理的信息化，用好家校路路通，做好家校聯系工作，本學期組織舉辦好了二、四、六年級3次家長學校。
本學期在我校在各個方面均取得了較好的成果：大義小學“青研中心” 被評為“工人先鋒號”，我校的檔案工作達到《江蘇省機關團體企業事業單位檔案工作規范》三星級標準，我校在20xx年江蘇省第五屆“小書蟲”杯雙語閱讀競賽優秀組織獎，大義小學的圖書館網站在蘇州市第三屆中小學圖書館網站評比中獲得三等獎，我校的圖書館被評為蘇州小學一級圖書館，我校在蘇州市健康促進學校評估驗收中獲得銅牌，我校被評為常熟市文明單位，校長殷義國老師的《開展“植物探究”活動打造綠色文化教育品牌》發表在《語言文字報》上，周振亞老師被評為20xx年度常熟市新長征突擊手，施艷在第三屆江蘇省“我與經典有約”網絡征文比賽中榮獲小學教師組一等獎，范麗萍撰寫的論文《如何更好地開展listen and repeat教學》獲得20xx年度蘇州市優秀外語教學論文二等獎，趙志英的《遠程教育點亮我趣味的課堂》在第四期常熟市中小學教師“遠程學習伴我行”征文評審中，獲得三等獎。須俊泊在市組織的“鄉村學校少年宮”標志征集活動中，被評為優秀獎。吳忠、王曉紅老師在20xx年江蘇省第五屆藍天杯”教學設計征文中獲得三等獎。集體榮譽：共計省級3次，蘇州市級5次，常熟市級8次，虞山鎮7次。教師個人榮譽與獲獎：共計國家級1人次，省級6人次，蘇州市級5人次，常熟市級43人次，虞山鎮24人次。學生個人榮譽與獲獎：省級8人次，蘇州市級6人次，常熟市級53人次，虞山鎮4人次。
一個學期過去了，工作中有了許多的收獲，同時也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學研究的基礎上，如何開展更為豐富、有效的活動?在“學會學習”課堂改革的過程中如何體現校本性，注重有效性?教導處工作如何做到人性化，避免重復多余的勞動力，改革現有的工作平臺?……這些問題都是值得我們去深思的。教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨著經驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。
小學教導處總結9
一、教學常規管理。教學常規管理主要從備課、上課、作業的布置與批改、學習輔導等方面著手。
（一）備課：本學期，我們從備課筆記檢查過程中發現，我們教師備課的呈現方式多種——常規方式、學導制方式、補充教案方式、小班化教學方式……。雖然備課內容呈現的方式多樣，但始終沒有背離“二期”課改的要求，力求體現“三維目標”，讓課堂展現其勃勃生機，成為學生獲取知識、培養能力、發展智力的平臺，真正使學生享受到學習生活的樂趣。對于個別不理想的教案，我們學科負責人能提出中肯意見，一般來說教師都能樂于接受，欣然改進。最令人欣喜的是大多數教師能進行教學反思，從中可以感受到我們教師對教學的深刻思考。本學期還進行了一次教案基本功評比活動。
（二）上課：對課堂教學的管理，我們主要從巡課和聽課兩個環節著手。巡課過程，我們主要觀察教師執行課程的情況，對于一些比較好的方面，我們巡課教師能夠及時給予肯定，對于其中存在的問題，我們巡課教師也會適時給予指出，明確奮斗方向。本學期，在上課這個方面，我們教師的得益最大。在學期開始不久，虹口區三中心小學的專家對我們學校的語文和數學兩個學科進行了地毯式聽課，并將聽課的情況及時與我們每個教師面對面進行反饋，專家們中肯的恰如其分的評析讓我們教師心悅誠服，專家們具有遠見性的改進方法讓我們教師明確了今后努力的方向。后來，虹口區三中心小學的一批教師來到我們學校，給我們學校的教師展示了四節精彩紛呈的課堂教學過程，使我們的教師真切感受到教師在教學過程中的舉足輕重的地位，認識到教師素養養成的重要性，眼界大開，受益匪淺。另外，語文專家何靜華老師的“語文課應該這樣上”和數學專家陸恩麟的“二期課改中的數學教學”讓我們語文和數學教師更加明確了課堂教學的具體要求。我們在一、二年級進行了小班化教學的嘗試。我們組織教師學習小班化教學的理念、模式，在班級中開展嘗試，從形式內容等多方面改進課堂教學，也收到了一定的效果。總之，我們每個教師不僅認真學習先進的教學方法，而且在教學過程融會貫通，教學效果極為明顯。本學期，我們豎新小學的教師先后三次為新河片的教師展示了我們課堂教學的實效：今年12月4日，體育教師曹軍軍為新河片的所有體育教師上了一堂《我是小小運動員》，12月5日，蔣錫永老師為新河片的四年級老師上了一堂《圓的初步認識》，12月29日，黃輝老師為新河片的四、五年級教師上了一堂《白銀仙境的悲哀》。這些課都博得了聽課教師的一致好評。
三、作業的布置：作業的布置是教學的一個重要環節，在這個環節中，由于教研員的充分指點，我們教師較前有所改進，具體體現在：一是作業的類型比較豐富——有口頭作業、書面作業、實踐作業；有一批教師比較重視作業的層次性——基礎性作業、拓展性作業、探究性作業。美中不足之處是我們的教師比較重視工作的實效，對于資料積累經驗總結等的意識不是很強，一些成功的方式得不到有效利用，實在是一種遺憾。
（四）作業規范：在作業檢查過程中，我們學科負責人發現學生的作業，大多數學生都能根據教師的要求進行作業，有個別比較馬虎的學生在教師的指點下也能及時改進；教師的批改，批改符號規范等都向規范化發展。對于些許問題，我們學科負責人不僅記錄下來，而且與他們面對面進行交流，教師的反響很好。
（五）學習輔導：由于二期課改的教材容量比較多，涉及的知識層次比較高，對于我們農村小學的學生（缺乏良好的家庭教育氛圍）來說難度相當大，再加上我們學校外省市學生比較多，他們流動比較頻繁，。所以學生的兩極分化相當嚴重。為了讓學習困難的學生及時跟上一般學生，我們的教師放棄休息時間給學生進行補缺輔導，盡量縮短他們之間的差距。我們還鼓勵教師對一些比較特殊的學生建立跟蹤卡進行補缺輔導的跟蹤教學。
二、教學質量管理。
我們嚴格按照學期初制定的計劃行事，各個要求都落實到了實處。另外，在學期結束前，我們要求每個教師對自己所任教的一門主要學科從幾個方面進行教學反思——班級概況、明顯進步、不足之處、改進措施。在此基礎上，我們分四個板塊（語文、數學、英語、綜合）對學校的教學情況作總體分析，為改進完善下個學期工作積淀一定的資料。
三、教學研究活動。我們學校的教學研究活動主要是集體研討活動、學科組研討活動和備課組研討活動。
（一）集體研討活動。一般來說，我們利用間周星期一的時間，或共同學習一些教育教學理論，或對共性的問題進行探討（民族精神、生命教育……），或開展各種基本功競賽（課程標準、普通話……），努力提高教師的整體素養。
（二）學科組研討活動：首先，在學期初，我們教導處就召開學科負責人、學科組長和備課組長會議，根據縣研訓部的要求和我們學校的實際情況，明確本學期教學研究活動的具體要求（活動的次數、內容……），確定各個人員相應的`職責；接著，學科負責人和學科組長在聽取教師意見的基礎上，確定各個學科各自本學期的教學研究主題及相應的活動內容，形成教研組活動計劃；然后，在學科組長的引領下，各個教研組有序開展教學研究活動，將計劃落實到實處；最后，學期結束前，學科組長對一個學期自己教研組的活動情況進行回顧，輸理出比較成功的經驗，而對于不足之處盡量查找原因，并進行改進。學科負責人、教導主任、分管校長在學期結束前對各個學科進行考評，并對其進行一定的獎勵。
（三）備課組研討活動。備課組就是每個年級組。在學期伊始，我們就明確其主要任務是開展集體備課，共同探討教學過程中的疑難問題，完成研訓部布置的各項具體年級任務，配合學校教導處進行年級質量管理活動。如今學期行將結束，發現他們都做得相當好。
一個學期的工作中，無論是從我們的巡課聽課中、開展的活動中還是教師上交的各種資料中，我們都發現一個共性的問題——學生的兩極分化相當嚴重。究其原因有三：一是“二期”課改的教材不僅知識容量比較多，而且難度也比較大，所以一般的學生學習起來有一定的難度，更不要說學習困難的學生和那些流動性極大的外地生了；二是家長配合力度參差，家長重視的學生（比例在20%），不僅及時督促孩子完成各種作業，而且給孩子創造很多學習的機會——買眾多學習資料、請能人進行補缺輔導……，更重要的是他們對孩子的教育努力與學校保持一致，所以這些孩子的整體風貌比較理想。而那些家長不重視的學生，不僅不重視對孩子的正確引導，而且會和學校的各種要求唱反調，更有甚者，當我們教師放棄休息時間給孩子補習功課時，他們會謾罵教師，這樣做，不僅助長了孩子的不良學習態度，而且嚴重影響了我們教師的積極性；三是我們教師的工作積極性不平衡。
為使我們學校的教育教學工作較前進步，我們應開展如下工作：一是調動教師的工作積極性。使我們每個教師都能投身到“二期”課改的洪流之中，通過改進教學方法提高課堂效率，切實提高學生的整體素養。鼓勵教師發揚奉獻精神，給學習困難的學生一定的幫助，以縮短學生之間的差距；二是調動家長的積極性。利用各種方法調動家長積極參與到學校管理之中，讓家長真切感受到家長在孩子成長過程中的作用，并落實到具體的行動之中，以實現家校齊抓共管的良好教育教學局面；三是調動學生的學習積極性。通過各種活動，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，感受到學習生活的樂趣，并將其化為學習的動力，提高學習的積極性。
小學教導處總結10
本學期以來，我們認真貫徹落實中心校教研室的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提升我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提升課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提升。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。
一.加強理論學習，推動高效課堂改革。
本學期中，我校開學初成立了高效課堂研究小組，教導處每周組織教師集體備課，就推動高效課堂中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提升打下了扎實的基礎。
二.加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。
我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
(一)備課：平時做到組內互相交流，共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。
(二)上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提升。教導處及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提升教師的教學水平。
(三)抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。
(四)重視學生的素質培養，本學期舉行了漢字聽寫大賽，數學競賽等，除了以上幾個活動外，學校仍然堅持傳統活動活動：每學期一次班級文化建設評比活動;每學期一次優秀作業、教案展覽活動;每學期一次的大課間比賽活動。
(五)做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，推動學生成績得到提升。
三.加強隊伍建設，提升整體水平和教學能力
(一)加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索“346”教學模式，開展各項活動，使全體教師的'業務水平不斷提到提升。
(二)加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提升。
(三)加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四.加強教學管理，深化素質教育
我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創福彩小學教育的新局面!
小學教導處總結11
我校教導處工作以“三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面推進素質教育為重點，按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，大力推進新課程改革，著力創新，加強教學常規管理，加強教師培訓，優化教師隊伍素質，促進了學生全面協調發展。現將本學期工作總結如下：
加強師資培訓，更新教育觀念。
為進一步更新了廣大教師的教育觀念，學校圍繞基礎課程改革，采用通識培訓和專題培訓相結合、集體培訓和個人自學相結合的方式，著力開展校本培訓。要求各教研組組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和各科的《課程標準》，采用集體學習、分組學習和自學等形式，使全體教師轉變教育觀念，樹立正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀和教育評價觀。在學習中，讓教師撰寫體會文章。通過多次培訓和學習，廣大教師已充分認識到課改的意義就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學生學習方式發生根本的改變，樹立以“學生發展為本”的教育思想。教導處還根據市教育局，蓮湖區進校各科教師培訓計劃，安排時間，讓全體任課教師進行課程培訓。通過培訓和學習，為新課程在我校的實施打下了思想基礎，同時為我校課堂教學創新機制的建立夯實了理論基礎。
一、加強領導，改進工作方法，加大課改工作力度，使教導處的各項工作落到實處
我校成立了課程改革實驗領導小組，以校為組長，以教導主任、大隊輔導員、教研組長和學科骨干教師為組員，形成了強有力的領導核心。學校領導親自深入課堂，通過聽課、評課與教師共同探討教材教法與改進措施。教導主任本學期聽課40節以上，教師每人聽課16節以上。學校堅持每周召開一次教研組活動，
二。認真學習、加強培訓、更新概念，確保新課程的有效實施
學校利用各種形式組織教師認真學習新課標和新理念，使廣大教師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進的教育理論，樹立以人為本的教育思想。通過教研組內集體學習、個人自學以及聽報告、講座和觀摩課等形式的培訓和學習，使每位教師在教學中都能夠大膽嘗試，更新觀念，改變傳統的教學模式，有效地解決好學教之間的矛盾和關系，逐步做到了“五個轉變”，即由重知識傳授向重學生發展轉變；重教師“教”向重學生“學”轉變；重結果向重過程轉變；由教學向共同探索轉變；由教材傳遞和接受的過程向教材的開發和創造的過程轉變。本學期還對全體教師進行了信息化技術知識講座，提高了全體教師運用現代化教學手段的能力。
三、勇于實踐，大膽探索，建立以校為本的教研機制
教師的成長離不開崗前培訓，也離不開工作過程中的各種培訓，然而教師真正的成長卻在于教學實踐中。新的教育觀念必然在教育教學改革的實踐中產生，新的教育模式、方法與技術也只有在教育教學實踐的探索中才逐步得以確立。教研組內要求在評課中不用面面俱到，只需指出上課教師的一個優點，給上課教師提一個改進意見，這樣教師們參與課堂教學改革的'積極性提高了，出現了爭著、搶著制作課件、上評優課、示范課的喜人現象。
四、重視德育，加強體、衛、藝工作，全面提高學生的整體素質
本學期，開展了卓有成效地、豐富多彩的德育活動。開學初，開展了優美教室的評選，進行動手實踐，美化環境的教育。聘請了法制副校長、校外輔導員和學校中隊輔導員。還組織4—6年級學生參加了《國防知識》競賽和“國防教育”征文，對學生進行愛國主義教育。
本學期，我校還成立了體育、音樂、繪畫、英語等興趣小組，做到有計劃、有過程、有總結。本學期還組織全體教師聽了《法制安全講座》，開展交通安全圖片展，組織學生觀看交通安全vcd蝶片，增強了全體師生的安全防范意識。
總之，經過大家的共同努力，廣大教師的教育觀念有了很大的轉變，教師的教育方式、學生的學習方式都發生了許多新的變化，民主平等的師生關系進一步形成，不少家長也能理解、關心并積極配合學校的課程改革工作，使學校的教育教學工作朝著更高的目標奮進。
小學教導處總結12
本學期，我們根據xxxx縣教育局、進修學校教研室工作思路和學校校長室整體工作安排，以“主動有效”課堂達標與提升活動為著力點，以教研組建設為抓手，充分推進素質教育工作。現對xxxx年第一學期的教導處工作作一總結。
一、以xxxx縣“主動有效”課堂達標與提升活動為契機，重抓課堂教學
xxxx縣“主動有效”課堂達標與提升活動是在xxxx年上半年提出，xxxx學年度在全縣范圍鋪開。根據教育局相關有求，我們學校成立了以校長為組長的領導小組，同時制定了《xxxx小學“主動有效”課堂達標與提升活動方案》。本學期主要落實的工作有：
1、暑期培訓活動。本學期開學前，我們組織全校教職員工進行了為期三天的“主動有效”校本專題培訓活動。培訓活動中，先由學校教科室主任作了“主動有效”課堂的理論學習，組織全體教師觀看了專家視頻報告。接著又邀請張秀麗校長來我校作了題為“主動有效課堂的思考與策略”專題報告，通過學習使每一位教師對如何構建主動有效課堂有了更深刻的認識。聽完報告之后學校全體教師圍繞培訓主題進行了學科分組討論；最后，召開了總結會，教師代表作了大會交流。此次暑期培訓拉開了我校打造“主動有效”課堂活動的序幕。
2、精心組織“主動有效”課堂教學活動。10月份，我們在學習研討的基礎上，在全體教師中開展“主題教學研究課”試水練兵活動。讓每一位教師在進行教學設計的基礎上，開展人人一堂課活動，互相學習，取長補短。12月初，又組織校、縣級骨干教師上了以“針對學生差異打造主動有效課堂”的專題展示課。隨后，組織全體任課教師分學科進行集體說課評課活動，大家對“主動有效”課堂的特征有了進一步的認識和體會。
3、圍繞“主動有效”課堂教學，延伸夯實推進工作。學校各學科組圍繞“三三一研究性支架”，制定“主動有效”主題性活動方案，開展校級專題研修活動；學科組認真組織教師討論和學習《“主題教學研究課”教學設計活頁》中的內容，要求教師全面規范常規教學設計要求，注重對“學情分析”、“教材分析”、“教學目標編制”等薄弱環節的關注。通過學習和教學實踐中的改進，使單元教學設計得到切實落實，課堂教學設計得到全面規范，“學情分析”、“教材分析”、“教學目標編制”、“課后反思”等薄弱環節得到有效改善；12月份，我們組織全體教師進行了“主題教學設計”的評比活動，共有45名教師參與，并評出了一、二、三等獎。學校層面上，也舉辦了以“主動有效”為專題的骨干教師論壇；同時，學校還在本校網站增設了“主動有效”課堂專欄，教師們把自己的教案、評課、心得等傳至網上，共同分享。
我們相信，通過“主動有效”達標和提升活動，會進一步推動教師課堂教學水平的整體提升，促進教師素質的群體優化。學校的素質教育將會得到進一步的鞏固和發展。
二、繼續落實精細化教學常規管理，全面提高了教學管理的效能
本學期我們總結xxxx精細化管理評比的經驗，進一步規范五環節的常規管理，把每一項工作細化到每月每周的安排中，做到常態化、條理化。
1、備課方面
我們要求教師充分利用好研訓部下發的教學設計參考，在學情分析、教學目標分層、教案調整、教學反思與重構等方面要根據本班的實際情況，作出分析與思考，提高備課效率和質量。語文備課中增設作文教學備課本和講評記錄本。其次，對非考試學科的教案與考試學科一樣，也要求有教后反思。一學期內，對教師的備課筆記進行了兩次檢查。第一次是同事間的互閱互查，讓教師們能夠相互取長補短，第二次是由組長檢查，并進行了反饋。
2、上課方面
我們堅持行政隨堂課制度，聽課主要時間放在星期一。本學期所聽的主要對象為薄弱學科的教學。學校兩處干部經常走進真實的課堂進行觀察與分析，并與教師交流聽課收獲及體會。
結合“主動有效”課堂教學達標活動，教師人人上了組級以上研究實踐課。各教研組圍繞學期活動的主題，落實了課題、上課時間、執教班級。教導處匯總全校人人一節課的上課安排表，并下發每一位老師，真正做到“開放每一節課，上好每一節課，聽好每一節課。”同時各教研組積極參與開展評課活動。教師不僅認真聽評本學科的課，還聽跨學科的課。很多教師超過了教導處規定的聽課節數。除了口頭評課、一定數量的書面評課外，今年我們繼續嘗試運用網上評課的方法，本校校園網上也出現了質量很高的評課。
3、作業方面
我們通過規范要求、規范管理，使大部分教師能為作業布置與批改動腦筋，提高效益。三次檢查發現（第一次是自查；第二次是檢查；第三次是兩處對三年級進行抽查），整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改、作出鼓勵性評價，對錯誤之處能作出適當的批示與反饋。另外，我們也對部分有問題的老師批改提出了改進意見。
4、輔導方面
（1）我校重視對后進生的幫扶工作和個別化教育工作，我們建立了《xxxx小學個別化輔導手冊》。學期初，兩處干部隨訪了各班的學困生家庭。每位教師制定幫困計劃，及時做好每次活動記錄；對學習困難生進行基本情況分析，分析原因，及時記錄家校聯系、記錄具體輔導內容，并通過反思總結，調整補差措施，讓每一位學生在原有的基礎上有所提高，有所收獲。
（2）重視提優工作。根據學科和學生的特點，我校開展多種活動，為各類學生搭建展示自己才華的舞臺。每個活動的開展都有計劃，有過程，有資料積累。如小學生現場作文比賽、數學口算比賽、英語故事比賽、繪畫比賽、音樂課本劇比賽、科技節比賽、眼保健操比賽、跳踢比賽等等，充分發揮了學生的特長，培養他們的興趣。在各學科教師的`輔導下，在語數英學科、體育、繪畫、科技等各級各類比賽活動中，很多學生獲得了獎項。
5、質量監控方面
（1）加強分析研討。開學初，我們在教師會上對上學期的質量進行了反饋，各學科組也進行了多次的質量抽測，并及時、科學、詳盡地評估教與學的質量。
（2）針對非考試學科，我們要求也有復習計劃，考試方案，質量分析，考試內容要做到筆試與動口動手操作結合，從多角度來衡量學生的發展。大部分教師認真完成了非考試學科的抽測。
（3）加強對三年級的管理。本學期三年級進行質量統考，為此，我們兩次召開三年級任課教師會議，單獨召開三年級家長會，全面分析本年級實際，了解師生情況、家教情況，發現問題及時糾正解決，鼓勵三年級教師都能做到盡心盡職。在期末會考中，我校獲得三年級語文第4，數學第6，英語第8，總體第5名的好成績。
三、加強教研組建設，提高了教研活動的質量
1、重抓教研組建設，提高教研活動質量。本學期，我們以小班化背景下“主動有效”課堂建設為主線，注重“主題教學研究課”備課、評課的實踐探索，增強教研活動的主題性、針對性、系列性和教師參與的互動性，抓好教師評議反饋。加強教研活動有效性的研究，每次活動做到了定時間，定地點、定內容。
2、積極開展“學科合格教研組評比”活動。我們以評比為契機，總結提煉和推廣優秀教研組的成功經驗和做法，提高校本教研的質量，促進教師成長。本學期末，學校完成了合格教研組自評和考核。
3、深入開展“互動、對話”的研討活動。本學期重點開展了一年級教學常規管理研討和五年級教學信息資源研討。同時，利用各種資源，創設“請進來、走出去”的機會，邀請有關教學專家、名師來校指導教師的課堂教學，通過面對面的交流，提高了教師的課堂教學水平，加快了教師成長步伐。
4、加強校本培訓學習。各教研組根據當前的熱點問題及教育教學中的疑惑，進行專題學習。通過視頻網絡等途徑學習有關教育教學理論和課堂教學經驗。我們還充分利用本校網站進行交流，積累資源。
四、以“小班化教育”為抓手，以課題研究為切入點，不斷優化課堂教學策略
1、理論學習。在上學年學習和實踐的基礎上，我們繼續加強了小班化教育的有關理論的學習，幫助教師轉變觀念。我們在教師學習時組織了骨干教師講座，同時在上半年聘請進修學校專家來校進行小班化教學講座，豐富了教師的理論知識。
2、根據小班化教學的特點，我們建立和完善各項檢查和評價制度，保障小班化教學有效可行。我們對聽課表作了改進、對作業評價的要求作了改進。
3、我們以學校龍頭課題《針對農村小學生學習差異的課堂教學設計與反饋的有效性研究》來引領小班化工作，以科研促進教學。我們今年已進入研究的成果年，已有部分教師對自己的子課題進行了結題。本學期開展了xxxx小學第三屆科研成果的評比。
4、根據學校總課題的推進思路，本學期，小班化教育研修主題為“針對學生學習差異的評價與反饋一體化研究”。根據研修方案，我們扎實開展了主題研修活動。9個學科的項目負責人完成了項目推進計劃和總結。
五、進一步實施“今天行動計劃”，培養學生良好習慣和道德素養
本學期繼續圍繞“訓練日常化、活動有序化、教學課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”，深化今日行動，固化相關成果。
我們疏理反饋“學習素養，人人寫一手好字、人人會樂器、道德素養、人人講普通話、自主項目”活動情況。總結、歸納自己好的做法、經驗等，撰寫案例或論文，以進一步固化相關成果。有關學習習慣養成教育經驗成果已經進入縣級層面的修改。
六、抓好隊伍建設，建立一支能干的教學隊伍
一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。我們在青年教師的快速成長與壯大骨干教師群體上下功夫，在領頭羊——教研組長上下功夫，不斷創造條件，為他們搭設成功的階梯。
1、抓好青年教師隊伍的成長。我們為青年教師配備了教學能力強、教學經驗豐富的業務指導老師。青年教師積極參加各級各類基本功競賽、評優課比賽、學術培訓活動，一批青年教師正在茁壯成長。本學期，青年教師水金偉、葉丹進行縣級體育展示、李紹華獲得市音樂課堂教學比賽二等獎、蘆欣在xxxx縣數學課堂教學評比中進入復賽。
2、加強骨干教師隊伍的建設。今年我校也有19名教師申報了鄉第五屆骨干。本學期，我們組織骨干教師進行教學論壇、教學展示和經驗交流活動，真正做到為其他教師樹立榜樣。
3、優化教研組長隊伍。本學期，我們對教研組長隊伍作一定的調整，綜合組拆分為藝、體、科三個組，也增補了一些新教研組長。同時，學校領導分別聯系各教研組，全程參加教研組的各項活動。通過合格教研組的評比，薄弱教研組的重點扶助，有力地提升了教研組長工作水平。
一個學期的教學工作忙碌而又充實，在全體老師的共同努力下，我們取得了一定的成績。但我們也清醒地看到不足。展望未來，既面臨挑戰，又充滿機遇。我們相信，只要全體教師共同努力，一定能使我校教學工作更上一層樓。
小學教導處總結13
本學期的教育教學工作即將結束，回顧這忙碌而又充實的四個月，我對教 導處的工作做出如下總結： 與上學期工作相比，本學期的工作特點是時間短，任務重。但即便如此， 我們的教學任務還是保質保量地完成。本學期，教導處共組織了4次月考、2次 大型讀書活動、1次學生美術作品展、1次學生書法作品展、1次學生英語口語 水平測試、1次一二年級鉛筆字書寫比賽、3次課外背誦大檢查、4次班級生字 聽寫、4次班級文化墻評比、1次學生50米短跑過關檢測、1次學生跳繩過關檢 測。現將具體事項歸類，以及就工作中不足之處做出反思、改進：
一、繼續強化教研活動，提升教師專業能力。
雖然本學期課程多，但學校 堅持“走出去與引進來”，先后組織青年教師到全市學校參加講座、公開課，利 用周末休息時間組織全體教師參加魏書生教育專題講座，在申請了“一師一優 課，一課一名師”精品課程之后，又分批次參加全市范圍內的公開課。此外， 我校還注重與省內教育前沿的理論接軌，從山西省教育學會聘請崔永宏、張俊 珍兩位老師來校就每位教師的課堂做一對一現場點評，確保每位教師用先進的 教育理念、方法武裝自己，創新教學方法。 在日常教學工程中，本學期我們將集體教研活動固定化，分別將每周一上 午確定為語文集體教研時間，每周二下午為數學集體教研時間，周三課外活動 為英語教研時間。集體教研活動的開展為教學的有序進行提供了強有力的支撐， 集思廣益，博采眾長，在充分把握教材的基礎上做到前后聯系，融會貫通。
二、培養閱讀習慣，建設書香校園。
閱讀，一直是我校教學工作的重點與 特色，本學期教導處在三八婦女節舉行了“以書為伴，與書為友”主題讀書活動，倡議家長與孩子一起閱讀。5月份，是我校首屆讀書月活動的啟動月，在這 一活動的感召下，我校繼續推進班級讀書活動、教師讀書心得交流分享會的開 展，促進師生共讀習慣的培養，提升人文素養。 每位在職教師每人每月至少讀一本書，書目自選，但必須是對提升自己學 識與能力有益的圖書，各教研組每月初將本月教師所選書目上報教導處入檔， 月末隨機抽取2名以上教師做讀書交流會，達到檢查、監督的目的。 學生每月讀一本必讀書目，學有余力的情況下，可以再讀一些選讀書目， 為此，我們還設計了《連開小學學生讀書卡》，通過記錄讀書日期，小組互相監 督的方式督促學生愛上閱讀。至此，每位學生讀書數量多則5、6本，少則3、4 本，閱讀數量與字數已達到《新課程標準》所要求字數。
三、班級常規與養成教育工作。
在吸取了上學期班級常規檢查工作的經驗 后，本學期檢查重點為學生三姿、課桌整理、教師按時到崗情況三方面。學生 坐姿、寫字、執筆三姿良好習慣的養成需要學校、家庭的共同努力，教導處對 于三姿的要求不僅體現在課堂上，還表現在日常的教學檢查當中，對于不規范 的行為給予及時糾正，并對各科任老師給予警告、扣分等不同程度的懲處。
四、多樣化的活動激發興趣，發掘潛能。
除了音樂、計算機外，本學期我 校其它科目均通過舉辦活動的形式來展現教育教學成果，力爭每門科目都能成 為我校的一張名片。美術方面，舉辦了首屆“廢物變寶”學生美術作品展，倡 導學生綠色消費，培養科學創新意識;體育方面，舉行了學生50米短跑測試、 跳繩過關檢測兩項體育測試，在完成教學任務的同時，達到鍛煉體質的目的; 英語學科，開展了一次“口語水平測試”，對學生的發音、詞匯、語句的掌握情 況做了一次較為系統的了解，為下一步英語口語大賽的開展奠定基礎。
五、努力打造具有連開特色的語文教學模式。
聽、說、讀、寫是構成語文教學的四要素。課堂上，教師有層次的教學語 言會觸發孩子聽力感官，培養學生的傾聽能力;每晚的自主晚悟時間的口才表 達訓練、師生共讀實踐了語文教學的第二環節，通過營造氛圍，構建情景的方 式，讓學生敢于表達，樂于表達。每月一次的課外背誦大檢查也是教導處常抓 不懈的重點，這種方式有效地督促了學生背誦，與此同時，在競爭中還增強了 班級榮譽感，呈現出良好的發展態勢。閱讀板塊，多樣化的讀書方式激發學生 閱讀興趣，本學期我們通過舉辦“以書為友，與書為伴”、“讓讀書成為習慣， 讓書香溢滿校園”兩次大型讀書活動，進一步將學校建設書香校園的理念傳達 給家長，逐步構建師生共讀、家校齊讀的閱讀方式，讓更多人通過閱讀受益， 自覺加入閱讀行列。寫，是語文教學的`重點和難點所在，“養兵千日，用兵一時”， 平日里的積累能否轉化為出口成章的句子，是考驗語文教學的一塊試金石。本 學期，教導處繼續將生字聽寫納入工作重點，與上學期所不同的是，本學期均 采用考查詞語的方式達到記誦目標，進一步規范了每個字的占格、筆順、大小 等內容，對學生寫字時執筆姿勢、坐姿也做了時間上的考量，幫助班主任及各 科任教師糾正學生不規范的行為習慣。從一、二年級鉛筆字書寫比賽的結果來 看，學生還有很多需要改進的地方。
六、學情分析。
經過一年的教學實踐，我校學生的基本學習習慣已經養成， 多數學生能獨立自主完成作業，而且養成了讀書的好習慣，可謂是“知書達理”， 講文明、懂禮貌。語文學科，已經超過教學大綱所要求的背誦量、識字量;數 學學科，通過四次月考成績來看，口算能力已成為我校學生最基本的數學能力; 英語學科，學生突破了“無聲英語”，無論是在課堂上，還是在課余時間，都能對本學段的內容爛熟于心，情景對話對答自如，但三、四年級學生的詞匯量有 限，應是日后教學工作的重點。
七、反思與期待。
本學期教育教學工作結束在即，在校領導、各科室教師 的支持與配合下，教學工作有了很大提升。但回首再看，我們還有很多需要改 進的地方，具體如下：
1、本學期初，在校領導的帶領下，學校各科室規劃了本部門的“主題系 列活動計劃”，但從實際實施情況來看，有些活動沒有付諸行動，如“英語口語 大賽”。主要原因在于前期準備工作不完善，雖然已經有了活動方案，但時間不 充裕、后期監督不到位等原因最終導致活動沒有如期舉行。在今后的工作中， 工作計劃的設計應實事求是，綜合所有能預想到的突發情況，提前準備，及時 跟進、監督。
2、教學理念貫徹不到位，導致教師隊伍中出現“談活動色變”的現象。 學校多樣化的活動有效幫助了日常教學質量的提升，但由于理念貫徹不到位， 我們發現教導處在認識上與各科室存在左見。 辦學一年來，我們風雨同舟，砥礪前行，所有工作從無到有，從有到優，
每個人都在自覺實踐著自己心中的教育夢。在反思中成長，在反思中進步，只 不斷地鍛煉，才能積攢劃亮夜空的力量，讓我們攜手共進，同心同德，為今后 的工作提供長足的動力。
小學教導處總結14
本學期教導處在學校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，在學校各部門的通力配合下，，努力落實上級領導精神，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了較為滿意的成績，現就以下幾方面加以總結。
一、抓好教學常規工作
1、規范課程設置
我校嚴格按照福建省和市局有關進一步規范課程教學工作、深入實施素質教育、減輕學生過重課業負擔的要求，認真執行課程計劃，開齊、開足、開好三類課程；實現體、音、英、美、科有專職任教；達成上好語、數、英、科、綜，完成其他課程教學任務，落實校本課程施教的針對性要求。在期末作業檢查中，綜合學科檢查結果不錯。
2、嚴格常規檢查
抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化、精細化。特別注重抓好備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作等幾個基本環節，提出了具體明確的要求。定期于期中、期末進行2次教學常規檢查工作，檢查總體感覺大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程，認真反思，能及時認真地批改學生的作業并加以鼓勵性評價。同時，檢查中也暴露出了一些問題，教導處教研組及時對檢查結果進行了反饋（本期末將于下期反饋）。通過檢查，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端，促進教師在備課、上課、作業等方面的工作規范和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。
3、加強質量監控
（1）實施課堂教學監控。校分管領導與教導處組織定期或不定期的聽教師的隨堂課、試教課和公開課，對在課堂教學中發現的問題與一線教師進行溝通交流，取得一定實效。
（2）組織部署學科監測。
期中統考組織任課教師進行認真的閱卷，教導處及時把全體學生近兩三次的考試成績對比及班級、年段質量統計數據發放給任課教師，讓教師明晰學困生對象和教學目標，改進教學方法，提高教學質量。6月18日組織各年級一個班參加市級質量抽檢。
期末學校組織進行片級語、數、英語、科學學科統考，教導處科學安排考務，取得信度較高的學科教學質量監測結果。通過檢測，我們發現不少班級教學質量有不同程度提高，在本期末語數檢測中，綜合率90%以上有一語數、六（1）語，80%以上有二語數、四（1）語、三數、六（2）語（綜合率達90%，一般要求均分85，及格率95%以上，綜合率達80%要求均分80，及格率85%左右）。另人擔憂的是中高年級平行班、科目過于失衡，其中三（1）、（2）語文綜合率分別為63.1和79.97，四（1）、（2）語文綜合率分別為87.1和71.2，六（1）、（2）數學綜合率分別為32.9和64.4，平行班差距分別達15以上，甚至達30個百分點；四年級數學，五年級數學和六（1）數學人均分不及。如何提高這些班的整體質量將要作為我們下期教學的重點目標。
4、強化學困生個別輔導
為加強后進轉化，本期學校對五六年級寄宿生單列晚自習，組織任課教師下班輔導。教導處認真開展學科基礎知識和基礎能力過關檢。本期組織了二年級計算過關和三年級詞語過關檢測，對未能過關學困生加強個別輔導，爭取家長的重視，對他們多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，因人而異，對癥下藥，促進后進轉化工作成效。期中考后還要求各班召開部分學生家長會，對進步明顯學生進行專項表彰。
二、抓好教研、外出培訓和觀摩工作
本著讓每一位教師都有機會外出學習的原則，在不影響日常的教學工作前提下，一個學期下來，我校共組織了十三次外出學習培訓活動，參加訓45人次，專任教師達人均一次。如：
1、組織科學教師赴實小和二小觀摩省級科學實驗和課堂教學競賽；
2、組織課改骨干教師赴進校和吉陽小學進行課改培訓；
3、組織7位教師赴XX聽福師大張榮偉教授講座；
4、組織全體班主任參加XX市小學班主任全員培訓；
5、組織教導處教研組成員赴川石小學參加片際教研；
6、組織教師參加心理健康教育通識網絡全員培訓；
我校不僅積極組織教師外出參加培訓，還在本校開展了各類培訓活動，如：
1、3月18日，組織教師進行課改流程校本培訓活動；
2、認真開展了教學開放日活動，分別于4月8日、11日、27日開展了課改課堂教學研討活動；
3、5月8日，組織教師觀看《“名師”是怎樣煉成的》，引導教師領會文章主旨，深刻反思，轉變育人觀念。
通過各類教研、外出培訓和觀摩活動，取得的效果十分顯著，不僅提高了教師的業務水平和對新課標的理解，還提升了教師的文化品位和教師自身的職業道德。本期我校教師教育教學論文參評獲省級一等獎1篇，二等獎5篇，三等獎2篇，在XX市20xx-20xx年“自主互助，展示反饋”《構建我們的課堂》一書中收錄論文1篇，教師藝術作品參加展評獲省級三等獎1件，XX市1件，周潔茹參加XX市和南平市音樂課堂教學競賽分別獲二等獎，王蘭珍被評為XX市課改先進個人。
三、開展課題研究，提高我校教師的教科研水平
1、抓好新一輪“自主互助，展示反饋”課改實驗和繼續深化課堂教學模式改革。本期我校在三、四年級中整體開展“自主互助，展示反饋”課堂教學模式改革，參加課改學生144人，占全校學生數的33.5%，參與課改教師19人，占中心校教師總數的70%。教導處教研組擬定課改學科課堂教學流程，組織各課改班組建學習小組，制定小組口號、組規，召開小組長培訓會，出臺小組評價方案并每月對優勝小組給予表彰；設立課改宣傳專欄，每月定期更新。各項課改工作按規定的時間和階段性要求，做好整體部署規劃和過程性記錄，建立相應臺賬。通過一學期努力，課改班小組建設初具雛形，班風、學風優于其他班級。
2、開展20xx年XX市教育學會規劃課題“提高學科課堂教學實效性的教學理論實踐研究”，參與課題實驗教師結合課題提出的實效性教學理念進行教學設計和提交階段性實驗小結。
四、搞好學生學科知識競賽活動
學期初，教務處將學生競賽活動納入教學日常工作計劃中。為取佳績，任課教師備課更加的認真，精選習題，認真輔導，使學生的學習興致高昂，經過教師的努力取得了較好的成績。本學期競賽主要有：
1、于第五周參加XX市小學英語課本劇表演賽，獲東河片二等獎，XX市三等獎。
2、于第八周開展三至六年級“快樂暢想，我心飛揚”小學生數學日記競賽，加強學科間融合，進一步激發學生學數學、用數學的興趣。
3、于第十周組織開展了一至六年級“書寫經典，傳承文明”書寫比賽活動，通過此次活動，提高學生的漢字書寫能力，使學生書寫規范、認真、整潔、美觀、大方等方面進一步提高。
4、于第十五周舉行了一至四年“誦經典美文，做美德少年”經典誦讀比賽，與經典誦讀校本課程有機結合，營造書香校園氛圍，促進學生品德發展。
五、其它工作
1、認真開展學生綜合素質基礎性發展評定工作，教導處充分利用信息化技術，組織班主任和科任教師進行評語撰寫和學生學業成績錄入，極大的.為班主任減。
2、重視畢業班教學工作，召開畢業班教師會議，按規程做好初招報名工作和宣傳中考定向生政策。
3、開展教師讀書活動，每位教師每年寫讀書筆記一本。
5、開展學生成長檔案袋工作，每月進行家校互評，收集學生成長檔案材。
6、認真做好學生教材教輔征訂發行工作，嚴格按上級文件精神規范操作；對免費教科書和新華字典發放工作建立臺帳；做好循環用書的發放和歸集工作。
7、配合學籍管理員做全國學籍系統信息采集工作。
8、做好校訊通應用工作，促進家校聯系。
9、做好教師用教學資料的領用、收繳工作及各功能室維護和使用工作，充分發揮功能室作用，做好使用記錄。
10、規劃了新學年選修校本課程開發方案。
六、存在的問題及建議
1．學生的學習習慣，特別是自主學習有待提高。下學期重點要抓學習習慣的養成教育。細化抓落實，重點抓檢查。
2．課堂實效有待提高，特別是課前準備（老師和學生）有待于進一步落實。
3、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，啟發式教學力度不大。我校的“自主互助，展示反饋”課改工作目前還處在探索階段，成果不多。有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。
4、多媒體投影儀損壞，信息化教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。
5、教研組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。
6、學生成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現了滑坡，尖子生培養還需進一步加強。
7、部分教師在參加學校教學教研活動時時間觀念不強，對教導處安排工作斤斤計較。
8、科學實驗室使用率不高，學生科學成績不理想。
9、如何提高數學跨班教學實效，如何改變學科教學質量不平衡現狀是緊迫問題。
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。
愿新的學期中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。
20xx年XX月XX日
小學教導處總結15
一學期來，繼續按照“狠抓常規，突出科研，彰顯特色，內強素質，外樹形象”的工作思路，認真貫徹落實縣教育局有關會議、文件精神，以深化常規管理為重點，以提升教師課堂教學能力為核心，以提高教師專業化水平和教學質量為目標，深化課程改革，夯實校本教研,優化課堂教學，進一步提高管理實效，全面提高教育教學質量，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。
一、常規管理規范合理。
學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學年來，我們以中心校要求為學校常規工作作為準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。
1. 抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課;賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
2. 抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在每月組織了全面的常規檢查。
3.做好課堂教學評估。協同教師就如何 “提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導到課堂聽課均在20節以上。
4. 做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。
通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研科研工作。
1、教研工作。
在教研組的具體組織下，對教師進行業務培訓，開展專題研討，堅持上好教研課、優質課。共上語文教研課節4，數學4節。
2、課題研究工作。
(1)加強課題相關知識的培訓。
(2)加強課題研究的過程管理。
(3)認真組織教師制定新的課題方案。
三、教師隊伍建設。
1、抓教師的培養，促教師教學水平的整體提高。加強校內教師教研及培訓的管理，加強隊伍建設，教師的教育教學水平有了較大提高。
2、認真搞好教材培訓。期初均組織教師參加了各級組織的教材培訓。
3、認真撰寫各項工作計劃和總結。讓教師做到了期初有計劃，期終有總結分析，做到了教學工作不打無準備之戰。
4、狠抓“六認真”的落實。教導處定期和不定時地抽查教師的“六認真”，發現問題，及時向教師提出，并當在面交換意見，切實將六認真工作落到了實處。
5、向課堂40分鐘要質量。加大了隨堂課的聽取。要求行政每周聽一節分管班級教師的隨堂課。
6、鼓勵教師撰寫論文。本期鼓勵教師積極撰寫了各級各類論文。
7、鼓勵年輕教師自修，提高學歷水平。
8、強化教師基本功培訓。
9、認真組織教師參加各級組織的各項活動。積極推選教師參加上級組織的各類競賽活動，并取得了優異的成績：
10、認真組織了期中檢測、分析，并積極探討如何在后半期提高教育教學質量。根據考試情況，認真組織了兩次摸底考試，考試完后及時組織教師對考試結果進行分析，并確定下一步完善措施。
11、狠抓了畢業班工作，召開了畢業班教師會、學生會、家長會和后進生專題會。
12、認真落實了遠程教育工作。
13、認真落實畢業班和普通班教學視導工作。
14、認真抓好骨干教師的示范、輻射工作，骨干教師聯系青年教師。
四、教學質量穩步前進。
學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的.質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學學校質量提高較快。
五、學生輕負擔、全面發展。
創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。
1.組織各類比賽，豐富學生的課余生活。本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質。
2.第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規范，教師認真負責。取得了喜人的成績。一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前!
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