生物制藥專業大學畢業生習報告
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生物制藥專業大學畢業生習報告1
近年來，如何利用考試手段來優化大學基因工程教學質量，成了人們關注的焦點。為此，要求高校在發展的過程中應通過調研等途徑，總結出傳統基因工程課程考試中存在的問題，且對其展開有針對性的解決策略，最終為學生營造一個良好的學習環境，達到最佳的教育目標。以下就是對大學生物技術專業基因工程課程考試改革思考的詳細闡述，望其能為當前高校考核模式的創新提供有利的文字參考，且帶動其不斷提升自身整體教育質量。
一、考試改革的必要分析
就當前的現狀來看，考試改革的必要性主要體現在以下幾個方面：第一，課程考試如分子生物學檢驗技術，教師只有加強對學生學習狀況的檢測才能由此引導學生在開展學習的過程中樹立良好的學習目標，且達到最佳的學習狀態；第二，由于傳統的考核存在著內容不合理等問題，繼而導致學生在課堂學習中逐漸呈現出消極的學習態度，因而在此基礎上實現考試改革目標，可帶動學生全身心的投入到課堂學習中，最終提高自身整體學習績效。
二、傳統基因工程課程考試中存在的問題
（一）考試方式單一
傳統的基因工程課程考試中始終秉承著單純文字性的筆試考核模式，從而導致學生在日常復習的過程中只是一味地背誦基因工程課程中概念信息，為此達到“應付”考試的目的。此種單一的考核模式在實施的過程中逐漸導致學生趨向于“高分低能”的方向發展，且促使其無法全面的掌握到基因工程課程知識的具體應用。此外，考試單一問題的體現還包括考試范圍的縮小，即在基因工程考核中教師將基因概念及現象放在考核的重點，并加重了名詞解釋在卷面所占的比分，最終致使學生在實際學習過程中缺乏對實踐性知識的`了解。從以上的分析中可以看出，當前基因考核中還存在著考試方式較為單一的問題，因而高校教育部門應給予其高度的重視。
（二）缺乏專業性
缺乏專業性也是傳統基因課程考試中存在的主要問題之一，其主要表現在基因工程考核中未結合課程特殊的專業知識、思維及實踐能力，繼而促使學生在長期的應試訓練下無法活躍自身思維，最終形成了缺乏專業性的死記硬背學習模式。此外，基因工程課程考試試卷設計中仍然采用名詞解釋、填空、選擇題、問答題設計模式，從而導致學生在硬性的考試環境中無法有效提升自身對基因工程課程專業知識的掌握程度。另外，經過大量的實踐研究表明，生物技術是一門實驗性較強的課程，但是高校在實施考核計劃的過程中卻未設置相應的實驗考核項目，為此導致學生實際問題解決能力逐漸下降，且由此形成定勢思維，最終嚴重的影響到了整體學習質量。
三、生物技術專業基因工程課程考試改革策略
（一）加強實踐性考試
加強實踐性考試環節是生物技術專業基因工程課程考試改革策略之一，其要求高校在開展考試環節的過程中應基于工程學原理的基礎上來設計專業性較強的改造生物體及加工生物體生產產品等實踐性考試環節，以此來調動學生的實踐能力，且促使學生在實踐性較強的考試環境下能不斷提高自身生物基礎應用能力，并以此來解決實際性問題。此外，實踐性考試環節的設計，要求教師在完善考試內容時應基于基因工程課程的基礎上將分子生物學及細胞工程等知識納入到考試項目中，繼而以此來拓展學生的操作能力，同時促使學生亦可通過實踐環節來深入了解基因工程課程中分子水平等相關知識，并有效掌握復雜的基因操作技術，達到最佳的專業課學習成效。另外，在實踐性考試中培養學生創新能力也是非常有必要的。
（二）構建科學的評價體系
評價體系的構建，是生物技術專業基因工程考試改革的基礎，因而在此背景下為了更好地實現考試改革目標，要求高校在開展教育的過程中應認識到基因工程課程的廣面性及技術性，繼而由此展開有針對性的局面改革策略，為學生營造一個良好的學習環境。此外，在評價體系構建中改革基因工程課程考核方式也是至關重要的，為此要求高校應提高實驗成績在總成績中所占比例，即將其設定為總評分的20%左右，以此來提高學生實踐操作能力。另外，高校應改變傳統考試中試卷題型的設置形式，并合理分布各個題型所占比例，最終避免學生產生死記硬背的學習行為影響到整體學習質量，且調動學生學習積極性，達到良好的教育目的。
（三）增強考試環節的全面性
增強考試環節全面性策略的實施應從以下幾個方面入手：
第一，提高動手能力所占分值，即將總分劃分為平時成績及卷面成績兩個部分，而平時成績由實驗結果及實驗考試所組成，占總分的35%，最終由此提高學生整體學習質量。但是平時成績的增加要求教師在實踐環節應承擔起相應的職能，即依據學生具體表現對其進行評分；
第二，考試環節全面性的加強要求教師在開展實踐環節的過程中應設定相應的實驗結果參考標準，繼而以此來推動學生更為全面的掌握到實驗原理，達到最佳考核狀態；
第三，在考試改革過程中增強筆試卷面題型的多樣性也是非常必要的，其可有效考察學生綜合能力，達到檢測目的。
四、結論
綜上可知，傳統的大學生物技術專業基因工程課程考試模式已經無法滿足學生的發展需求，因而在此背景下，要求高校在開展實際教育的過程中應大力宣傳考試改革的重要性。由此，為學生營造一個良好的學習環境，促使學生在此環境中能提高自身整體學習成績，且掌握基因工程實踐操作方式，并最終將其應用于實際問題解決中，達到最佳的考核模式。與此同時，滿足學生發展需求，調動其在課堂學習中的積極性。
生物制藥專業大學畢業生習報告2
云南英茂藥業有限公司是云南英茂集團股份有限公司下屬子公司，成立于1993年10月，當時注冊資金300萬元，成立之初主要從事藥品的批發，零售和采購供應。
但由于缺乏企業的戰略規劃，管理水平不高和分銷通路工作存在失誤，英茂藥業公司錯過了98年，99年介入制藥領域的關鍵時期，沒有發展壯大，反而虧損連連，經歷了許多曲折和坎坷。
20xx年7月英茂藥業公司重新進行戰略調整以后，6000萬元增資擴股到6準備立足于自產otc藥品市場，計劃用三至五年時間，建成符合國家標準的生物產業鏈體系，構建集科科工貿三位一體的戰略發展格局。
本人以20xx年5月至8月期間，進入英茂藥業公司實習，對該公司的otc分銷通路管理的現狀產生濃厚興趣，進行了較廣泛深入的調研，通過與企業有關領導，銷售部門，企業部門和財務部門的溝通，了解了整個分銷通路建設過程中的通路發展規劃，經營現狀，業務流程，通路成員和銷售人員的基本情況，并深入到云南，湖南，湖北，廣西，廣東等地，與企業銷售第一線的銷售人員和經銷商進行接觸，在調研過程中發現企業的分銷通路建設過程中的成績是突出的：
1，分銷通路的長度和寬度在大部分區域較為合理。英茂藥業公司根據企業現階段生產的藥品為普通品種，價值低，中間環節不能過多，分銷通路費用不能太高，同時企業銷售人員短缺的實際情況，結合各區域市場經銷商分銷通路特點，初步三級分銷通路模式，較好地解決了產品快速流向市場，廣泛覆蓋市場的問題；
并通過尋找不超過三家的省級經銷商，彌補了分銷通路之間的盲區，保持分銷通路的穩定，減少沖突，最大限度地在穩定分銷通路的同時完成較廣泛的市場覆蓋。
2，分銷通路的市場覆蓋面得到較大提高。英茂藥業公司通過對省級區域經銷商的選擇，較為合理地建設分銷通路的長度和寬度，使英茂藥業的產品分銷通路從原先僅局限于云南省到達了西南，華南的十幾個省份，并且市場覆蓋面在各個省級區域都有很大程度的提高，產品知名度和忠誠度在逐步提高當中。
3，分銷通路布局較為合理。英茂藥業公司根據產品特點，將省級分銷通路建設發展規劃暫時限定在長江以南區域，集中精力做好這些省級市場，以達到鍛煉銷售隊伍，積累經驗和對現有市場深耕細作的目的
4，分銷通路網流走勢較為合理。英茂藥業公司在分銷通路建設的過程中，沒有松懈對管理的要求，制定了一系列相應的合同審核，經銷商信用額度評估，發貨審批，貨款風險控制，退換貨等制度和流程規范，為分銷通路的正常管理奠定了較好的基礎。
5，建立了'雙贏'分銷通路關系的雛形。英茂藥業公司在分銷通路建設中采用了由經銷商負責送貨，回款和客戶拜訪；企業銷售人員負責分銷通路終端工作和市場生動化的工作，與經銷商的合作關系良好。
雖然英茂藥業公司取得的成績是突出的，但同時存在的問題也影響到分銷通路的'安全，并有可能對企業的正常經營造成危害，具體存在問題有：
1，分銷通路結構混亂。在個別地區，總經銷，特約經銷和直銷同時存在，并有向多個銷售區域蔓延的趨勢。多種分銷通路模式同時存在的情況使分銷通路網絡狀態多樣，復雜，混亂，造成企業在市場計劃，執行，推廣，監查，信息反饋等方面的混亂和盲目，無形當中降低了經銷商的利潤空間，挫傷了經銷商的積極性，使經銷商經銷企業產品的意愿和興趣降低。
2，分銷通路控制出現不安全因素。英茂藥業公司分銷通路建設的過程中，由于英茂藥業公司與經銷商的分銷通路關系是松散協作的關系，對各經銷商只要求貨物安全，貨款及時回籠，當英茂藥業公司希望分銷通路成員幫助調整產品結構，加大力度銷售利潤高的新產品時，總會遇到或多或少的抵觸。
生物制藥專業大學畢業生習報告3
20xx年十月二十七日，我在民泰藥業開始了實習生涯，在生產車間，化驗室的崗位學習了各種實踐知識，八個月的實習生涯轉瞬即逝，在實習期間，我認真刻苦，積極向上的工作，并嚴格要求自己，做好每一項工作。并將理論與實踐相結合，虛心向領導和同事前輩學習，認真努力的提高自己的技能，下面我來總結一下，首先介紹企業概況。
一、民泰藥業企業概況；
公司現有員工560人，其中專業技術人員128人，具有中級以上各類專業技術職稱人員占職工總數比例30%。民泰藥業現已成為集科研、開發、生產、銷售于一體的現代化制藥企業。
經營理念：集中所有資源，在相關領域深入研究、專業創新、專業服務
二、實習任務
剛剛開始是在生產車間，然后被調換到化驗室，主要學習如何鑒別藥品，檢驗藥品的合格與否，以及微生物限度檢查。
三、實習內容
1、制備硅膠板，將一份固定相和三份水在研缽中研磨混勻，倒入涂布器上，在玻璃板上平穩的`移動涂布器進行涂布，曬干，在105%活化30分鐘，備用。
2、使用崩解儀測定藥品的崩解時限，電子天平等。
3、測定藥品的干燥失重稱取藥品1克，置于稱量瓶中，在105攝氏度干燥至恒重，減失的重量不得超過10%。
4、微生物限度檢察
（1）對所有器具進行消毒，將吸管，平皿用牛皮紙包好，在165攝氏度，高溫滅菌4小時，取出，備用。
（2）做實驗之前，應用蘇爾消毒液對操作臺進行消毒，通風，紫外滅菌，用洗手液洗手后，將所需物品通過傳遞窗放進菌檢室，進行實驗，操作時要穿潔凈服，戴口罩及手套，每個樣品至少制備兩個平皿以上。
5、學習如何測定及使用懸浮粒子塵埃測定器，以及純化水的測定。
四、實習感悟
在此實習期間，我充分的運用了學校中所學習的知識，提高了自身的技能，剛剛畢業的學生與在崗就業許多年的老職員相比，無論是在技能上，還是在經驗上都遠遠遜色于他們，我認為，書本上的知識固然重要，但學校應該讓學生多接觸一些實踐，這樣，在實習時才能給公司留下很好的印象，這樣，我們長白山職業技術學院才能更好的發展起來。
但此次實習也是有許多不足之處，例如，學生在學校時的生活環境，生活方式及理念，都與社會大大的不同，而這僅僅八個月的實習不能徹底的將我們改造成一個正真的工作人員，所以今后，無論在何地工作，都要將身心都融入到這個社會，與之完全融合，成為社會中的一員。
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