學校教師工作匯報
在各領域中，越來越多的人或聽或寫匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，說了那么多，你會寫匯報嗎？以下是小編幫大家整理的學校教師工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教師工作匯報1
一、政治思想方面
作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論研究，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。
二、教學工作方面
我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，精心備課、上課、作業布置批改等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴。一年來，我在上學期擔任了高一年級七學個班的歷史教學工作，下學期由于分班調整，我擔任了四個文科班的教學和兩個理科班的教學任務。雖然任務相對較重，課時數量較大，但是我并沒有降低對教學質量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣，學生能學有所獲。
在課堂上力圖貼近學生生活，最大限度地應用自己的所學知識，激起學生的進修樂趣，造就學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的題目，努力尋覓解決方法，使自己的教學能力得到不斷的`進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中舉行自我反思，不斷總結、積聚自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。同時，我所擔負的幾個班的教學工作都取得了一定的成績，尤其是十三班在期末考試中對比半期考試有較大進步。
三、個人素養方面
教書之余，我自覺研究與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。作為一名教師，肩負著時代的重任，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務；師更要勤奮研究，自覺修養，腳踏實地，努力實現奮斗目標。
四、生活方面
在生活上，以高標準嚴格要求自己，謹遵“君子先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正直的工作風格，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己造就成一名優秀的教師而不懈努力。經過一年的進修實踐和鍛煉，我已能做好教育教學的相干工作，在思想、教學等各個方面都有較大的提升。在領導的關懷及各位教師的幫助下，我會在以后的工作中更加的努力，爭取早日成為一個優秀的教師。
學校教師工作匯報2
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。為此，我校在學年寒假期間，安排班主任組隊對級學生進行了家訪。我和另三位老師組成一個家訪小組，在進行了充分細致的準備工作后，奔赴地區進行家訪。現將本人所在小組進行家訪的相關情況匯報如下：
一、明確家訪的主要任務
進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。
我家訪小組成員共有四位班主任：老師，及本人。我們的走訪范圍為地區。經過對受訪對象資料的認真分析，我們研究制訂了詳細家訪計劃。
我們四個班級中，在地區居住的學生共有56人，根據這些學生的學習情況和家庭情況，我們小組有重點性、有針對性、有代表性地對其中24名學生進行登門家訪。受訪學生數據如下：
1、各課成績優秀學生4人
2、專業課成績優秀學生4人
3、特困生6人
4、中等生4人
5、待進步生4人
6、畢業生2人
由于當時正值三九，天冷路滑，我們對住在交通不便的偏僻地區的27名學生進行了電話家訪，平均通話時間均達半小時以上。
本次家訪總計51人次，受訪學生數量達地區學生總數90%以上。
三、對部分重點家訪對象的家訪過程：
我們組的家訪第一站是，最先走訪的是家。沒有明確學習目的，有時想法偏激，在校表現不安分，經常喝酒、曠寢、不學習。家訪時，恰巧回找同學玩去了，他母親正為此事生氣上火。在同他母親的交談中，我們得知，父親常年不在家，只有母親一人靠每月300元的微薄工資，供上學，家庭生活很困難。我們還了解到，初中沒有畢業，平時很貪玩，講義氣，愛打抱不平，但做事沖動不計后果。通過家訪，我們對有了更全面的了解，并決心在今后的教育工作中，給予他更多的關心，加強對他的思想教育工作，引導他明確學習目的，讓他體諒母親為他的巨大付出，幫助他逐漸改掉壞毛病。
第二名家訪對象是同學。張勇同學是班級中的老大哥，年齡比班級中最小的同學大了9歲。在校學習成績較好，各科成績中專業課的成績特別突出。但他平日沉默寡言，總是心事重重，沒有自信心，經常流露出不想繼續念書的想法。通過家訪得知，張勇的學費、生活費全靠在外打工的負擔。為此，的心理壓力很大，既怕辜負的希望，又覺得對不住在外吃苦的。針對此種情況，我們向同學及其父母對學校的專業設置、專業技能培訓和就業情況做了詳細解釋說明，舉了許多畢業生成功找到較好的工作并獲得理想的工資、待遇的實例。通過這些活生生的例子，我們鼓勵張勇一定要建立信心，繼續深造。我們還給他出點子，讓他利用課余時間進行勤工儉學，減輕家庭負擔。通過與我們的溝通交流，張勇和家長對他的前途充滿信心，表示無論如何也堅持完成學業。
第三名家訪對象是同學。是一名品學兼優的好學生，期末考試成績列全班第一名。家訪中，我們了解到，初中學習成績就很優秀，但因為她患有先天心臟病，家長擔心她的身體承受不了高中繁重的學習任務，在事先詳細考察了我們學校專業設置、教育教學管理、學生培養目的、擇業就業情況后，才決定將孩子送到我們學校。家長說，讓孩子選擇我校專業，是因為我們學校有30年教學經驗，專業畢業生遍及全省各地，專業知識扎實，專業技能過硬，畢業生就業率高；現在孩子在校學習成績好，專業課成績優秀，更加證明選擇是正確的。家長的一席話，更讓我們感到肩上擔子的沉重。我們小組的老師表示，家長的信任就是我們工作的動力，我們全校教職工一定會對家長負責，對學生負責，把他們培養成才。
第四名家訪對象是同學。楊丹在校表現一般，學習成績中等，缺乏主動性，從不參加學校和班級組織的集體活動。在與其家長的交流中得知，其家長本身對孩子的學習就不重視，不關心。他們認為，孩子在中專學校能學就學，如果孩子不愛學，等三年畢業混一個畢業證，家里為她想辦法安排工作。從家長的言行中，我們找到了沒有學習動力的原因。于是，我們結合經濟發展趨勢和人才市場聘用情況，為家長對當前社會對人才的需求進行分析。使他們了解，市場需求的是專業知識過硬、專業技能熟練、一專多能的復合性人才；畢業生如果沒有過硬的專業知識和技能，即便找到了工作，也會在激烈的`競爭中被淘汰掉。通過深入的溝通交流，楊丹同學的家長認識到學習的重要性，與我們達成共識——家長與學校、老師聯手，共同促進學生的學習。
四、家訪成果
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
學校教育有著集體教育的優勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現；而在家庭環境中，學生處于一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪前，我班有一個學生平時學習很好，但在其他方面表現一般，從不參加學校班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我了解到，他在家里從來不幫家長做家務；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛生清掃等活動的原因。了解到這些情況后，這學期我特意讓他擔當勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務，多幫助同學，培養他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前，這個學生已經有了非常明顯的進步。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
在家訪中，我們發現，大多數家長對孩子的學習、擇業、就業這三方面有著很多疑惑，相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。“孩子在校能否學到一項專業技能？”“畢業后能否找到合適的工作？”這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從每項專業課的課程設置、專業技能和動手能力的培訓、歷屆畢業生就業情況等方面，向家長一一詳細解說。通過我們的解說，家長了解到，我們學校是根據市場經濟發展和人才市場需求來調整相應專業設置，我們培養目標是讓學生成為適應時代需要的實用技能型人才。疑惑解除了，家長也都安心了，即使是家庭經濟情況不好的家長也堅定了供孩子上學的信心。
另外，一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生一個月的生活費用竟然超過千元。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準：男生400——500元，女生300——400元。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校各科專業課程設置、學生在校期間學習情況、畢業后推薦工作等相關信息。許多人當時就表示，準備送孩子來我校上學。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。
五、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不忘初心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。我班的一個男生在寒假間整天包宿上網不回家，前后三次回通化，吃住都在網吧中。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生（包括一些班級干部和學生會成員）在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
學校教師工作匯報3
一年來，嚴格遵守《中小學老師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，專心落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教育，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，熱忱努力，聽從領導的工作安排，辦事專心負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的老師形象。能夠主動與同事討論業務，相互學習，協作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。
二、教育工作方面
在樂觀參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的'老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，專心鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很留意教學閱歷的積累，有了心得體會就準時記下來與同事溝通，論文多次獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和能力。 四、業務進修方面
隨著新課程改革對老師業務能力要求的提高，本人在教學之余，通過了成人高考并正在進行小學教育專業本科函授學習，另外，還樂觀各類現代教育技術培訓初步把握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。
學校教師工作匯報4
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的個性進展，重視激發學生的制造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。
在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還樂觀參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。聽從學校的工作安排，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素養。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的個性進展，重視激發學生的制造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會進展的需要，適應崗位競聘的需要。 一學期來，我還樂觀參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的'差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，聽從學校的工作安排，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的進展，知識的更新，也督促著我不斷學習。所以，本學期，除了樂觀參加政治理論學習外，我還樂觀進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，專心學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的閱歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，專心開展教學、教研工作，教育教學是我們老師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特殊是教學工作。課前，我專心鉆研教材、教參，課程標準，專心分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，樂觀利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際動身，留意調動學生學習的樂觀性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的愛好和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高教學質量。
總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培育學生能力，提高學生的成果與素養為目標，力求讓數學教學對學生的成長和進展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并樂觀與其他老師在博客上進行溝通、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，準時總結教學得失。
反思本學期的工作，在取得成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的樂觀性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。
鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特殊是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，留意對學生能力的培育。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。
一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
學校教師工作匯報5
針對班級紀律、學習雙差的學生多的狀況，我班制定并實行了《初二（4）學生綜合測評方案》、《班級日用品承包責任制》、《學習小組競賽方案》、《大掃除組間競賽方案》、《集體活動組間競賽方案》，管理制度化，抓行為規范是首要做的事“沒有規矩、不成方圓”，后來我也證實了這一點，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，耐心做好后進生的教育轉化工作;充分利用班會、課余時間舉行了豐富多彩的集體活動,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”。
例如，本班的李剛是一個飽嘗失敗痛苦的學生。初一時，他各科的成績均徘徊在及格分數線上下。由于成績差，他是在批評聲中長大的。初二接班后，我也曾設法讓他產生自信，可是一個又一個的“紅燈”使他望而生畏，他就更感到困難重重。學習上的劣勢使他失去了自信，他感到自己處處不如別人，有種破罐子破摔的念頭，在同學們面前總是顯得底氣不足。面對李剛，我給自己定的工作目標是：努力幫助他獲得成功。在了解了他的家庭情況后，我給他申請了助學金。在此基礎上，又進一步去理解他，尊重他，把他的一言一行都看作是有意義的、值得尊重的。如何讓李剛也能抬起頭來走路呢？我尋找著教育的契機。有一次，教室的門鎖壞了，正在大家一籌莫展的時候，李剛自告奮勇，只用了幾分鐘的時間，就把門鎖修好。機會來了！我在全班同學面前帶頭鼓掌感謝他。李剛笑了，他沉浸在受人尊重、受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的滋味。之后，我聘請他為班里的公務委員，凡是教室里壞了什么東西，我都請李剛負責修理，他就在一次又一次的成功中，潛在的智能得到了發揮，自身的'價值得到了實現，自信心也油然而生。
這樣不斷的擴大積極分子隊伍,同時結合學校的三項班風有了很大程度的好轉。同時，我也不定期的進行家訪，先后到過沙鋪、大灣、張家地等各地方，跋山涉水百余里，更深層次的了解學生的情況，通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強與課任教師、與家長之間的“合力教育”，違紀現象得到了有效的遏制，班級紀律、衛生有了根本性的扭轉。就拿學校的三項競賽來說，我們班初一年級從未拿過一等獎，初二上學期經過大家的努力在最后一個星期拿了本班有史以來的第一個一等獎，這個學期開學六個星期，我們就拿了四個一等獎，同時在本學期的學校活動如黑板報比賽、演講比賽中，我們班包攬了所有的第一名，班級開始良性發展，這是令我非常自豪的。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在梅中做班主任以來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命。
同時，我擔任了初二兩個班的數學教學工作，我特別注重對學生的興趣培養，每周日晚自修舉行“趣味數學”活動，調動每位同學內在的積極因素，學生對學習數學的興趣得到了很大的提高，期末考試進步非常的明顯，經過大家的努力，三位學生在云和數學學科競賽中名列全縣前10名。
在班主任會議、年級段成績分析會上我的工作多次得到了學校領導的肯定，但也對我提出了更高的要求。
總之，在過去的一學期中，有收獲，也有失落。盡管工作尚不夠盡善盡美，雖然與有經驗的教師差距還是很大，但我始終認為自己是最具有發展潛力的，將是最優秀的教師，我們應該每次充滿自信地走進課堂，我們年輕老師只有樹立自己的自信，才能挖掘出我們更大的潛力，才能使我們的學校更好地發展。我相信經過我們梅中人的努力，將會為我們的梅中贏來更多的掌聲，為我們云和的教育事業贏來更多的掌聲！
學校教師工作匯報6
xx小學自建校以來，我們一直本著“讓每一個孩子自信、健康的成長，追求明天的幸福；讓每一位教師持續的發展，享受今天的幸福”的辦學理念，有計劃、有步驟地推進素質教育的有效實施，實現學生的健康成長，教師的不斷發展。我校全面貫徹黨的教育方針政策，依法辦學，以德治校，樹立以人為本的開放辦學思想――相信每個人都是重要的！每個人都能發揮作用！每個人都能帶來變化！構建學校文化，不斷提升學校品位，使學校成為具有文化品位和精神感召力的發展型、學習型、研究型、開放型和諧校園，逐漸形成康小獨特的辦學理念和特色，鍛造康小品牌，逐步實現學校跨越式發展。
一、建設規劃
首先，用科學的理念，系統思考學校整體管理。學校始終堅持“讀書育人，文化立校”的辦學宗旨，確立了“以德立校，質量強校，辦出特色，創建一流”的辦學目標。制定了學校發展的中長期發展規劃。學校校訓、教風、學風都是結合學校實際融辦學目標與辦學理念于一體的集中體現。學校積極將辦學理念、辦學目標和各項要求落實到學校管理和平時教育教學的全過程，做到年初有計劃，實施方案有落實，檢查有記錄，年末有總結、有評比。
其次，完善制度，做到事事有章可循。為實現學校事事有章可循的“法制”化，我們制定了《康各莊小學學生一日行為規范》及《康各莊小學教師一日行為規范》每個康小人從邁進學校的第一步，到上課、下課，到課間操、放學，每一個環節都有章可循，每一項工作都知道該如何做到最好。為了能更好的調動各位教師工作的積極性，對教師的工作給予恰當的評價，學校制定了教師量化細則。各位教師通過參照細則即可對自己的工作給予較客觀的評價。
教師專業發展學校建設已納入我校整體規劃，并制定了具體計劃，提出了一整套實施方案和保障措施。教師們根據學校的發展規劃結合自身發展特點，制定個人發展規劃，該規劃符合學科專業化、教育專業化、職業倫理化的要求。學校則依據規劃定期對教師發展情況進行評價，同時關注教師心理健康，有專門的教師心理知識學習計劃，在實施學校發展規劃的過程中，學校不斷總結經驗，及時調整工作步驟，使師資隊伍建設工作得到良性發展。但在教師心理的關注度上，及教師發展情況評價等方面，我校還需逐步加強。
二、組織領導
示范型教師專業發展學校對學校的管理提出了更高的要求。從我校的實際情況來看，在教學管理上我校制度健全、落實到位，具有較高水平。在教師專業發展工作中，校長始終是第一責任人，全面負責、組織學校教師發展。為了更好的落實各項教師專業發展計劃，學校設立了專門的教師專業發展學校管理機構，設立了獨立的研修處，設立了專職研修員。嘗試制訂了活動計劃和校本特色的操作模式，日常管理力求有序、高效，健全管理資料項目、合理歸檔。研修處負責人和研修員不斷提高業務素質。同時按照整體協調，分工合作的原則，確定了研修處、教導處、年級組、學科組的職責和任務，做到職責分明，任務具體學校成立的課堂研究中心由校內各學科骨干教師擔任，開展相應的活動。每月有檢查、學期有總結、學年有評價、考核、獎懲。
三、運行保障
1、條件支持：學校具有滿足校本研訓和教師自主學習需要的硬件設施。圖書館館藏豐富，實施電子借閱，館內現有藏書一萬余冊，能滿足師生需要，教育理論專著和專業理論書籍不斷充實，教育教學文獻資料能夠有效地服務于一線教師。同時每位教師都至少訂閱一份與教學相關的雜志報刊，學校還為購買教學書籍進行學習的教師報銷書費。硬件建設具有能夠滿足教師遠程學習、研修需要的網絡支持平臺和網絡環境。班主任教師人手一臺電腦，能滿足教師備課、學習、研討、交流需要。學校裝有多媒體教學設施，有會議室，有全體教師集中學習、組織公開教學的多媒體培訓場所，具備15-20人的掛職鍛煉食宿條件。
2、經費保障：能落實研修經費，學校每年都派出教師參加各級各類培訓，并聘請專家講座，為教師們的專業成長提供有利的經費保障。
3、時間保障：學校每周一、二、四下午兩節課后的4：30至5：00時間進行組內校本教研，學校每月安排1次以上校級校本主題教研活動。教師外出參訓的時間有保障。
四、制度建設
1、繼續教育制度：學校落實了教師崗位學歷的相關規定，依據學校情況，按照學用一致的原則，提出有效的激勵措施。認真落實繼續教育的相關規定，符合年齡的教師，繼續教育參訓率為100%，考核成績合格率為100%。建立健全了教師全員崗位培訓制度，對教師參加校本培訓提出了明確要求。
2、教研制度：學校的校本教研制度健全，管理機制完善。
（1）三備一反備課制度，讓預設更精彩。備好課是上好課的前提。我校在不斷的摸索與實踐中最終形成了“三備一反“的備課模式。三備即：首備——獨立鉆研教材，形成預案。二備——教研組內集體教研，深入解讀教材。三備——課前再次修訂教案，讓預設更充分。一反——針對教學預設及課堂教學的生成深入進行反思。教師們將自己的備課及反思放在學校的ftp上，與其他教師共享。各位教師可以通過閱讀其他教師的備課反思自己的課堂教學，改進自身的教學行為。學校定期對老師們的備課進行檢查公布檢查結果，并納入期末的量化考核。
（2）以校本教研為抓手，深入研究課堂教學。在建立備課模式的基礎上，學校又建立了康各莊小學校本教研模式。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、交流的學校文化環境，使學校不僅成為學生發展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。教師之間聽課、評課，通過檢查、展示、交流等活動有效促進教師授課、聽課、評課素質的提高，每位教師每學期至少要上1次組內研究課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少于15節。聽課要記筆記，并作適當評論。
（2）建立自我反思、同伴互助、專家引領的校本教研體系。強調自我反思，自我成長，開展案例與反思活動。反思的主要內容為：教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。通過豐富的校本教研活動促進教師專業化成長，包括開展骨干教師與非骨干教師結對子、同伴交流與互助的集體備課與評課相結合的常規教研活動、校級公開課、同課異構、同課同構、一課多輪等活動，教師們的學科思想在交流中相互碰撞，在交融中達成共識，從而極大地促進了教師的專業成長。為使校本培訓在實施過程中不走樣，我校本著請進來、走出去的原則，讓我們的教師外出學習，在學習和交流中，吸收有益成分，豐富自己的校本培訓實踐。我校還不定期邀請區教研室的專家們到我校指導教學，請有經驗的教師通過送課下鄉等活動，開展校本培訓。幾年來，全校的每位教師幾乎都參加過這樣的活動，開闊了他們的眼界，使他們領會了許多獨自探索所達不到的教學方法和手段。
3、科研制度：日常教學中，我們提倡教師將在教學實踐中遇到的重點、難點并具有普遍性的問題——來自于教學實踐的現實問題進行研究，通過教研組、學校乃至上級教研部門幫助分析問題產生的'原因、討論解決的策略，通過典型課例研究、連環跟進等進行深入研究。
在主題研究的基礎上，我們注重將課程實施中的共性、重點、難點問題，提煉為校本的教研課題，在理論和實踐層面積極探索。我校參與的《課堂教學有效性評價》課題獲河北省一等獎。近兩年通過與東北師范大學理想信息技術學院合作，我校參與了數學課題“信息技術與小學數學整合模式的研究”，在接受專家組終結驗收時，我們的課題研究得到了高度評價，研究的過程也帶動了教師的發展，涌現出一大批骨干教師，連續參加三屆全國教師說課大賽有3人次獲得國家級一二等獎。
4、導師制度：學校建立了各學科輔導教師隊伍，大力發揮骨干教師榜樣、示范、輻射、引領作用，學校開展傳幫帶工作，通過骨干教師與非骨干教師結對子，實際收到了非常好的效果。建立了學科帶頭人、骨干教師評比、骨干教師梯隊培養、師徒帶教、名師培養等制度。為那些已經有所發展、有所成就的教師提供了專業發展的機會。在對教師提出發展的具體要求的同時，學校承擔起為教師發展提供服務保障的責任，為教師專業發展創造機會，提供條件。
5、構建多元化運行載體：學校積極組織教師參與各種學術活動，比如XX年12月份，學校20位教師參加了市組織的“魅力教師、經典課堂”教學觀摩活動，觀摩了支玉恒、于永正、虞大明、劉松、潘曉明等專家的精彩課例，通過活動，教師們受益匪淺。去年年學校派有21位教師參加了提高班主任專業素養及業務能力研修班培訓活動，這次活動，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，有效提高了教師的專業素養。
6、評價獎懲制度：建立“以校為本”的教育評價機制，充分發揮“評價”在學校新課程實施中的促進作用是我校一直在努力探索的。結合學校制定的教學管理制度，我們力爭通過檢查把對教師的考核重點放在“教師能否真正地為學生服務、能否很好地完成教學任務上”。根據教師的工作情況，從備課、上課、作業、教研、學習等各方面進行檢查，結合對家長學生進行的問卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價。通過評價調動教師教學工作積極性的作用，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務。
五、教師專業化發展
在教師專業化發展方面，我們注重通過校本研修來實現教師的專業發展。
1.制度約束，保證參與。
初期，我們通過外出取經、聘請專家、讀書學習等方式使廣大教師接受思想、更新理念，但新課程的實施，最終要實實在在地發生在學校每一位教師的每一節課上。要使每一位教師真正理解、把握教材、創造性地使用教材，并及時發現、研究、解決教師教學中出現的問題，只有通過學校的教學研究活動才能實現。因此我校針對學校、教師、學生實際，逐步建立了保障教師工作趨于常態化的校本教研制度。保證教師在改革實踐中不斷學習與反思，不斷提高專業水平。
為發揮教研組長、骨干教師的帶動、輻射作用，同時注重原有骨干的熱情保持，學校不斷為其搭建各種發展平臺，充分發掘其潛能，使他們最大限度地發揮引領作用，保持住骨干不斷發展的自信與熱情。首先從教研組人員安排上我們比較注意老中青、骨干與非骨干的搭配，通過在教材研討、聽課評課、跨組教研等活動平臺中讓他們擔當主角的方式繼續鍛煉他們，一方面發揮其骨干帶動作用，一方面促使其不斷進步。
2.抓準主線，深化校本教研工作。
“陣地前移”，關注課前研究。過去的教研往往推出一節課，大家觀看完了課例進行研討。這樣學生無疑成為了實驗品，成為了研究的輔助工具，這是與校本教研的主旨相違背的。因此教研組的教研內容“前移”，要求每次教研由教研組長組織對下一周的教學內容進行教材分析，將問題解決在上課之前。除了明確課程標準對這部分教學的要求外，語文教學要以讀者、編者、學生的身份走進語文文本。數學教學要明確各部分的教學內容在整個知識體系中的位置。
“重心下移”，開展常態課堂教學研究。課堂教學是校本校研的永恒話題，也是提高教育教學質量的主陣地，主方向。但是那些所謂的“優質課”在農村學校實際教學中實用價值較低，因而各個教研組以常態課作為教研的主要內容開展研討活動。集體備課之后輪流由教研組成員提供課例，同時堅持“講研結合”授課教師與同組教師共同探討教學過程中的成敗得失，探討改進措施。以課例為載體的課后研討，把教研的方向直至“切實提高課堂教學的有效性”上來，真正做到了“重心下移。
主題教研，循環跟進。從XX年開始，我校便采取循環跟進的方式以“文本細讀”為主題開展校本教研。首先，組織老師們系統學習“文本細讀”的理論知識。鄭愛英主任又結合老師們的學習情況進行了“怎樣細讀文本”的專題講座。在此基礎上，各教研組以“扎實有效——探究詞語教學策略”為切入點開展課堂實踐。首先各個年級組分頭選取課文，組織本組教師獨立分析文本。其中高年級組選取了《燈祭》一課進行深入解讀，中年級組選擇了《吹糖人》，低年級組選了《日月潭》。在各位教師獨立解讀文本之后，各組又利用組內教研的時間將各自解讀感悟集中碰撞、交流。結束了對文本的深入分析，李會軍、徐玉梅、常維靜老師先后執教了以上的三節課。每次講完課，全體教師再集中到一起探討教師是怎樣通過解讀詞語來解讀文本的。三次課例后研討之后全體教師有對解讀詞語的各種策略進行了集中的梳理。即：
1、對比誦讀，悟得真味。
2、聯系上下文，深入詞語。
3、創設情境，角色體驗。
4、借助圖畫，直觀感悟。本學期我校將繼續以“詞語教學的策略”為切入點，探討怎樣在課堂教學過程中培養學生的語文素養。10月份，老師們圍繞著中年級組的夏樹靜老師講的《趙州橋》一課進行了主題研討。
研讀課程標準，觀摩名家課堂。在進行常態課堂教學研究的同時我們還組織老師們觀摩了竇桂梅老師、于永正老師、吳正憲等名師的視頻課例，并結合課程標準對這些名家課例細細咀嚼，反思自身的課堂教學。
信息技術與學科整合實踐，提高課堂教學的實效性。XX年區教育局與東北師范大學開展了《信息技術與學科有效整合》的課題研究。通過課題研究各位教師對于信息技術與學科整合的時機、方式都有了深刻的認識。現在我校各班已實現了班班通，因此我校把信息技術輔助課堂教學的實踐研究作為學校課堂教學的重點。在進一步進行信息技術與學科整合教學實踐的同時，我們還要求老師們著手建立學校的校本資源。老師們將備課、上課搜集使用的各種資源，制作的教學課件，按照科目及年段整理好放在學校的ftp上。學期末學校對老師們的自建資源進行評比量化。這樣不僅可以督促各位教師積極使用信息技術手段，還為今后老師們的教學積累了寶貴的素材，實現了資源的共享。上學期，我校已集中建成了冀教版中年級語文課件庫。
六、示范輻射作用發揮
建校以來，我校多次承擔過骨干教師的培養培訓、送教下鄉、鍛煉的任務，效果明顯。
七、學校特色
康各莊小學一直本著“文化立校”的宗旨，依托讀書活動發動全校教師與學生一起捧起經典，進而提高廣大教師學生的素質，進而提高學校的辦學水平。騰俊峰校長高度重視教師的讀書工作，在開學第一天的校會上就具體布置了本學期的教師讀書工作方案。與此同時，校長自身也率先垂范，雖然平時工作很忙，但是仍然堅持每天利用中午等休息時間進行閱讀。三個月的時間里先后閱讀了《朗讀手冊》、《如何做好學校的管理工作》等書。幾位教學領導也紛紛垂范，在閱讀本學期必讀書目《朗讀手冊》的基礎上閱讀了《第56號教室的奇跡》、《夏山學校》、《我們班的閱讀日記》等書籍。為了督促教師們的讀書進程，我校每月舉行一次教師讀書交流會，在每次的讀書交流會上，校領導總是率先發言，身體力行以帶動廣大教師的讀書的積極性。讀書活動是一項長期系統的工程，我們將繼續深入開展此項工作，與大師對話，讓教師們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德。不斷提高我校的教育教學質量。
以上是我校創建教師專業發展示范校工作的簡單總結，我們將根據評估標準進一步完善教師專業發展工作，爭取學校的更好更快發展。
學校教師工作匯報7
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以師德規范自己的教育教學工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進。
我不斷加強政治學習，不斷學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。 對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水 平。
總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的.工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動
在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開展著。少先隊工作做到思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時進行總結。這學期為了扎實地推進少先隊工作，我盡量抽出時間，上報活動信息。
本學期擔任六年三班班主任，首先進行干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作，訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由為重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學校教師工作匯報8
本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改實驗工作為動力，專心履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素養
一方面，專心學習老師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平另一方面，專心學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關心愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，正確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率在課后，專心準時批改作業，準時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。專心參加教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的討論”的子課題及縣級課題 開放性教學課型的討論 的子課題的討論工作，樂觀撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的'情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續進展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的樂觀性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高
2、對知識點的檢查落實不到位
3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及學生。 下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習樂觀性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力
4、執行措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成果。
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